新教师第一节课如何上好精品多篇

幼儿园科学活动教案 篇一

活动目标：

1、发现不同的保温材料保温时间的不同，有继续探索的欲望。

2、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法。

活动准备：

塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。

活动过程：

1、引出主题：

（1）提出问题，展开讨论：“要使冰块在较长的时间里都不融化，有什么办法？”

（2）幼儿运用原有经验发表自己的看法。

2、在试验中进行尝试：

（1）认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中，你认为哪种材料的保温时间最长？”

（2）幼儿按自己的想法选材料进行操作。

（3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法：

（1）幼儿用温度计对水温进行测量。

（2）幼儿看刻度，介绍结果。

（3）将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。

4、引导幼儿再次实验的兴趣：

师：“通过实验，我们了解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间究竟有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。”

音乐老师通用工作总结 篇二

繁忙。又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我担任二四六年级的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备课。在课堂中我开设了“小舞台”“个人展示”等，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。并在“慰杜小学音乐教研课。”活动中上一节公开课，得到了很大的提高。带领学生积极排练，在街道社区组织的文艺比赛活动中荣获优秀表演奖。

三、个人学习：

我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧和契约演奏技能，为教学工作做好充实准备。为能更好的教好音乐我努力学习音乐知识。。做到不卑。下问。专业老师学习。

四、努力目标

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学种能力和思想的进步，争取多看多想。和参加活动，以锤炼自己。

五、不足方面

1、面不够精，有待提高和加强。

2、在电脑课件制作上要学习加强，已适应现代化教学。

大班社会《多元文化》教案 篇三

［教学目标］

1、选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。

2、培养搜集和处理信息的能力。

3、体会“中国的世界文化遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。

［教学重难点］

学会将搜集、整理后的材料用自己的话写下来。

［教学课时］1课时

教学过程

一、回顾课文，引出习作

在五年级下册第七单元的学习中，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写。在这一单元的学习中，我们针对这一学习要素，以各地丰富多彩的美丽画卷为依托再次进行了落实。对于中国的世界文化遗产你又知道多少呢？这节课，就让我们用手中的笔，去写一写你感兴趣的中国世界文化遗产。

二、引导学生审题，明确要求

1、翻开课本第104页，请大家默读习作要求，勾画出具体要求的句子，看看都有哪些要求。

2、屏幕出示习作内容，生汇报。

3、出示要求，师适时点拨。

（1）介绍我国的世界文化遗产。

（2）确定自己要介绍哪一处中国的世界文化遗产。选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。

（3）选取最有特色的内容向大家介绍。一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很多，如历史背景、独特风光、有关传说等，我们在介绍时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示中国世界文化遗产的独特魅力。

三、写作指导

（一）交流搜集的资料

1、你知道中国有哪些自然景观和文化遗产被列为世界遗产吗？请说一说。

2、通过读课外书、上网、看电视你搜集了哪些关于“世界文化遗产”的资料。

3、学生分组交流。

4、学生把搜集的图片、表格、文字等资料在视频展台上向大家一一介绍。

（二）写作思路点拨

1、拟定文题：本次习作主题是中国的世界文化遗产，文题可以根据所选择的中国的世界文化遗产的名字来拟定，也可以不受其限定。

2、文体：可以是解说词、导游词等形式，也可以是非连续性文本，借助图片、表格等辅助形式来表达。

3、抓住重点：抓住文化遗产的特点进行描写，把它的现状、形态描写下来，让读者对你写的文化遗产有一个整体的印象。

4、穿插故事：通过穿插历史故事或者传说，把文章写得更加有趣。叙述故事或引用材料时，如涉及到直接引用别人的话，需要注明资料的来源。

四、构思习作，开心练笔

（一）习作构思

1、想想自己准备写哪些内容，哪些内容略写，哪些内容详写。

2、按怎样的顺序写。

（二）实践练习

这是习作的主体，即学生开始动笔完成习作的初稿。只要学生按要求完成习作的各个环节，较流畅地完成习作初稿是没有问题的。如果有少数的同学感觉吃力，教师应巡视指导。

（三）指导修改

教师因针对本次习作的要求制订修改目标和方法，放心地让学生自改、互改，教师巡视。

（四）习作讲评

1、教师选取几篇优秀的习作，请习作者上台朗读，其他同学边听边想，这篇习作哪些地方写得好？

2、习作者分别陈述自己的习作意图。

3、其余同学针对习作者的陈述结合习作者发表的看法，相互评析。

4、学生再次修改习作，并抄写在作文本上。

［教学反思］

初看习作题目，大部分学生都觉得很难，无从下手，觉得中国的世界文化遗产这个话题离我们的生活太遥远。教学时，我引导学生逐步明确习作要求，再进行思路点拨，让学生选取最有特色的内容向大家介绍。本次习作的难点在于教会学生将搜集、整理后的材料用自己的话写下来。大部分学生都能达到本次教学目标，只有个别学生无法将搜集的资料有效地转化为自己的语言，今后要加强这方面的训练。

音乐老师通用工作总结 篇四

不知不觉，我担任专职的音乐教师已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发现不足、以求进步。

一、对音乐教育的认识

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

二、合理选材，精心设计，引起兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场出发，追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比如游戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经验进行再次创作，这样很容易使幼儿理解，使孩子们喜欢，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高，使他们觉得象做游戏一样。

三、鼓励幼儿动手动脑，积极创作

在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是通过解决各种各样有趣的、有意义的课题来掌握知识。比如：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊游”等等。幼儿将获得的有关音乐知识，都在新情境中运用起来，虽然运用的有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维经验的基础上，它注重的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆弄经过亲身的感性活动，去真正理解知识。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如：小班一节音乐课《小兔和狼》，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活经验的基础上，通过自己的理解来重新组合，进行创作。所以只有教师创造性地教，幼儿创造性地学，才能激发幼儿兴趣，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进行探索、创造。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或指导性意见，而是尽力鼓励幼儿表达自己的理解和情感，如“小熊运西瓜”游戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进行示范，都是通过幼儿多次地尝试游戏活动，大胆地去理解探索创造，他们的乐感就渐渐形成了，也培养了幼儿的学习兴趣。

另外，我不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇，幼儿在探索，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的漂亮，而着重于观察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。又比如：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最后用乐器给自己的故事配的音都很简单，而且形式也比较单一，但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我给予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种成功感。我觉得教师不能着急：“这像什么音乐”，应耐心等待，而且一开始建构出来的东西，一定是很简单的，不像样的，如果能认识到这一点，就会保护幼儿的学习兴趣和积极性，使之获得一种安全感，逐渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正体现幼儿在学习中量变到质变的过程。

四、情景式教学的运用

情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模式。

我通过进行情景式教学的实验，总结了情景式教学的几个步骤：

设置情境——感受情境——表现情境——拓展情境——转化情境

（一）设置情境。

1、特殊的学习环境的创设

这学期，幼儿园专门设了音乐教室，孩子们来到这个环境中，就知道是来进行音乐活动的，在这种特殊的环境中，教师带领儿童综合的运用各自的听觉、视觉、触觉、运动觉，并通过各种游戏的方式来观察、操作这些环境和材料。儿童通过与这种环境的相互作用，会自觉的把这种外部环境中孕含的音乐的各种因素吸收进去，最终构成内心的音乐体验和音乐概念。

2、组织教学，设置与课堂教学目标相配套的教学情境。

组织教学主要包括安定学生情绪，让学生听着音乐律动进教室，感受音乐氛围和师生问好几个基本步骤。比如：游戏“去寻宝”（音高练习游戏），老师首先把教室布置成一个模拟的寻宝探险区域，通过教师的语言导入：“今天我们要到大森林里去寻宝，我们赶快出发吧！”把孩子引入到大森林的自然环境中，引发了孩子对接下来森林里发生的一系列故事的期待，同时也能迅速的进入角色，主动的参与到教学活动中来。

（二）感受情境：

这一环节中，主要的目的是让学生“热身”，通过与教学内容配套的一些基本训练，激起学生学习的情绪，同时有针对性的初步解决一些教学中的重点和难点，为教学设下铺垫。仍拿“去寻宝”作例，当孩子坐好后，我设计了听辨旋律的基本练习，通过教师生动的语言导入：“我们去探险的过程中要经过三道特殊的门，打开这个门的咒语是一句音乐，只有你唱对了每个门唱出的旋律才能通过，我们先来把自己的耳朵练一练好不好？”接着，我进行了一些模唱练习，整个课堂开始进入一种师生都全身。

幼儿园教师个人发展规划 篇五

一、自我分析

随着社会的发展，个性是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就能够一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的好处在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。

我们明白，基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师构成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。

我____年踏上工作岗位。在新理念的充实和老教师的帮忙下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。

现结合本人对我校教师专业发展计划的学习，制定自我的一年专业发展规划。

二、发展方向

1、成为一个自信的教师：专业的自信和用心的工作状态。

2、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。

3、成为一个“会学习”的教师，提升多种潜力，如选取教育资源运用教育资源的潜力，设计潜力，科研潜力等等。

三、资料措施

1、提高政治思想素质

“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、用心向党组织靠拢，使自我具有高度的群众主义精神、职责感及主人翁意识。使自我教给幼儿的不仅仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及用心的生存心境、以用心的人生态度去对待生活。使自我早日成为一名优秀班主任。

2、 丰富科学文化知识

常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师就应是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但必须要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自我的知识结构。

3、提高教育技能

一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不一样的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师务必是一专多能。我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动潜力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，务必加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高。

4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理

健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认识自我、发现自我，只有自信才能自强，才能使自我的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。

5、促幼儿成长，为家长服务

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的潜力在原有基础上有所提高，我根据班级状况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学，并用心使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自我在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。

6、以身作则，带领青年教师树立良好园风

作为教研组长，我要更严格的要求自我，树立吃苦在前的精神，做好青年教师的表率。带领青年教师“心往一处想，嘴往一处说，劲往一处使，干往一齐干”。树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措，以与时俱进、实事求是的精神，团结一致，扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。

四、目标达成

1、透过多种学习机会与渠道，选取和运用适合自我的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。

2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

3、用心借助各种交流与展示的平台促进自我的业务潜力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学潜力的提高落实在每一天的课堂教学中。用心参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自我的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。

4、透过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不一样幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。

5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理潜力的提高落实在每一天的班级管理中。

6、透过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

7、每一天挤出30分钟的阅读时光。

8、坚持每一天和孩子、和同事交流使用普通话，以促进自我普通话水平的提高。

9、在日常工作中，坚决不写错字、别字，保证使自我的文字规范化。

中职班主任工作计划2022年 篇六

新的学期开始，我即将投入到紧张的工作和学习生活之中。在这新的学期里，我将会继续带领13级轨道2班走向新的里程。本学期将加强班级管理，培养班干部队伍建设，培养学生自主合作能力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，创建一个温馨和谐的班集体。特制订班主任工作计划如下：

班级概况

我班由53名男生组成。其中1人为走读生，其余均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯，学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。

具体工作措施

1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。

培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。

2、主动关心学生，做好学生心理工作

并了解学生；常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友；开设专题知识讲座，加强心理引导；召开主题班会，加深学生的自我认识；努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。

3、培养健全人格，打造优质人才

在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。

4、发挥班会课的作用，加大教育力度

定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。

5、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。

6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。

7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，以丰富学生的课余生活，促进学生身心的全面发展。

最后，尊重；信任；共情；非常重要，在工作中要尊重每个学生的人格，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

新教材高一年级上册语文教学计划 篇七

一、本期的主要任务

1、完成必修3和必修4的教学任务；

2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；

3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；

二、教育教学指导思想

1、结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；

2、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

三、教学工作

1、备课

（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则单元组织的原则集体备课的原则改革创新的原则，按时完成。

（2）教学内容的组织：

a、前半期完成必修3，后半期完成必修4。

b、按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

c、要提倡“自主探究合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

（3）教材的备课

我们坚持每周星期二集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点难点疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2、教学

1）、现当代诗歌和散文的教学

第一二两个单元的学习过程，是发现和建构作品意义的过程。应引导学生设身处地去感受体验，注重对作品的个性化解读。加强诗文的诵读，注重对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极地富有创意地建构文本意义。教师提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。

2）、演讲词序言的教学

学习三四两个单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性观点的科学性逻辑的严密性语言的准确性。掌握基本的阅读能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发评价和质疑；微观上学会根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识理解结构复杂含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。

3）、文言文教学

文言文教学要注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。要克服教学中只重视讲授古汉语知识的倾向，要引导学生注重读懂文章内容，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解古代作品的内容价值，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。要指导学生进行文言实词和虚词的积累性训练，重点把握一词多义古今异义词类活用和常见通假字。要通过断句和翻译训练掌握与现代汉语不同的文言句式的特点及用法，重点学习判断句被动句省略句和倒装句。要加强背诵和默写的训练，背诵内容不必拘泥于课后练习的要求。

4）、写作教学

本学期写作教学的根本目标是激发培养学生的写作兴趣。前四个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表达，是写作的本质属性。写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。要注意写作数量（不少于7篇）和写作速度（每小时不少于600字）。紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3——4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为满分作文成绩考核的重要依据。

幼儿园科学活动教案 篇八

活动目标

1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。

3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

活动准备

1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。

2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）

3、丝巾一条，几种绕丝的工具。

4、记录表

活动过程

一、了解蚕丝的作用

1、出示丝巾后观看真丝织物图片

说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）

2、教师

这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝）

蚕丝是一种优质的纺织原料。

3、蚕丝还可以做什么呢？

（1）幼儿猜想后观看真丝织物图片

（2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

二、交流讨论蚕丝的来历

1、谁知道蚕丝怎么来的？

幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体）

2、观看有关养蚕图片

3、教师

三、抽丝活动

1、观看录像，初步了解抽丝方法

（1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？

（幼儿猜想抽丝的方法并实践）

（2）小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）

（3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

教师：

蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，

摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

2、指导幼儿抽丝

师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。

具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。

（1）摘乱丝（看录像）

提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？

（个别幼儿操作）。

（2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。

这个溶液是小苏打溶液。

这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。

（3）浸泡：

让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

浸泡时间大概为1分钟。

（4）挑丝头抽丝：

师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行，并找到丝头。

（5）有什么好的方法？

幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）

请看蚕丝的录像。

3、幼儿示范抽丝

学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。

4、指导缠绕

当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）

5、幼儿小组抽丝活动

（1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

比一比哪个小组抽的好、抽的长；

安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中材料。

（2）幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。

四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。

1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，

出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。

2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。

3、教师

我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，

是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。

古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

活动延伸：

1、测量蚕丝长度并作记录。

2、相关知识与其他幼儿共同分享。

3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。

4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。

大班社会《多元文化》教案 篇九

教学目标：

1、知识目标

（1）了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；

（2）知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；

（3）正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；

（4）理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。

2、能力目标

（1）对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；

（2）与不同文化背景的人交往的能力；

（3）对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。

3、情感目标、价值观目标

（1）尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；

（2）克服面对文化差异产生的不安和焦虑；

（3）尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。

本课安排依据：

1、学生面临的问题：

在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大，我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。培养学生与人交往的能力，拓宽学生的视野，有必要进行浅显的国际交往的教育。与不同国家和民族的人交往，必须跨越彼此之间的文化鸿沟。为了让学生了解不同的文化，尊重彼此的差异，必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。在走向世界的同时，学生与外国文化的距离拉近了。在各种思想文化相互激荡的情况下，学生容易受到不良文化的影响，甚至迷失自我；也可能对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；还可能在进行跨文化交流时，产生沟通困难。这些都有必要给学生以恰当的引导，培养具有中国灵魂、具有世界眼光的新一代。

2、课标要求：

课程标准中的主要依据是：“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。“

课时安排：本课需三课时，第一框1课时，第二框2课时。

教学方法：

通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。

教学重点： “丰富多彩的文化”是本课教学重点。

教学难点： “开放胸怀”是本课的教学难点

第一框 世界文化之旅

第一课时（总第13课时）

教学内容：讲授第一框世界文化之旅

教学目标：

1、情感目标、价值观目标

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

2、能力目标

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

3、知识目标

了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。

教学重点： 文化的多样性和丰富性。

教学难点： 正确对待文化差异。

教学方法： 问题教学法、情感体验教学法

教具准备：多媒体

课时安排： 用1课时授完

教学过程：

一、导入新课

同学们：日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球村成了一个小小的“地球村”。在不断扩展的交往中，了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。

请同学们来领略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！

二、讲授新课

板书框题：

（一）丰富多彩的文化（板书）

1、了解不同国家的不同节日及风俗

（1）中国的传统节日

活动一：节日文化

说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？

它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？

大屏幕显示——中国传统节日（展示中国传统节日，节日活动或节日食品等）

（2）外国传统节日文化及标志

活动二：议一议 说一说

大屏幕显示——世界风光掠影

想一想：你知道这些景观的名称吗？这些景观分别是哪些国家的象征？ 这些国家都有哪些传统节日？

小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。

当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。

2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物

活动三：说一说，评一评

不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。

说一说：你知道哪些国家和民族的传统节日，能说说这些节日所表达的文化内涵吗？（附表在后）

教师总结：

不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物，各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界，形成了丰富多彩的文化大花园。

板书（二）和谐的文化乐章

1、文化有差异性

活动四：比一比“谁最棒”！

大屏幕显示：（见教材P58页）

（1）看谁译的好：

想一想：

①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？

说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。

②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？

三明治(sandwich)、巧克力(chclate)、沙发(sfa)、吉普(eep)……

③有人说全球化就是标准化，你认为呢？

不同意。全球化是世界经济发展的趋势，但是全球化的结果绝对不是什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化，文化应该更加多元化。

④面对文化差异，我们应持怎样的态度？

教师总结：

面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。

语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。如果全球化就是变成大家都讲一种语言，只允许一种文化存在，同学们，你们想一想世界会变成一个什么样子——它就会像一个百花园变成了只有一种花卉存在，很单调乏味的、缺乏色彩感的花园。全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一。世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。正如费孝通所说“各美其美，美人之美，美之与其，天下大同”。

2、文化背景不同会有不同的待人处事方式

活动五：假如是我，会怎么办

大屏幕展示：

材料1：女儿回家，看见妈妈正要拿放在高处的东西。 女儿说：妈，我来拿吧！妈妈说：（a）不用了，谢谢。 (b)好，谢谢。(c)好吧，你来拿

请你选择：

（1） 西方文化背景下的妈妈会如何说？

（2）我们中国人的妈妈会如何说？为什么？

（按照中国人的习惯，应该选C。在中国人传统观念中，家庭成员之间的互相帮助是 应该的，自然的，无需客气说谢谢。）

材料2：一位来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿的很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿：“衣服明明漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较’虚伪‘？”。

（按照中国人的习惯，应该选C。在中国人传统观念中，家庭成员之间的互相帮助是 应该的，自然的，无需客气说谢谢。）

想一想：

①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？

②导致上述差异的原因是什么？说明了什么？对此我们应持什么样的态度？

（导致上述差异的原因是各自的文化背景的不同。这说明：“生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事方式”。对此，我们既要尊重本民族的文化价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、相互学习。）

教师总结：

生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。

今天，世界的发展更趋于多元化，各民族的文化相互融合，相互促进呈现出多元和谐的发展局面。

活动六：请你欣赏——

下面我们轻松一下，听两段不同风格的音乐。

大屏幕展示：《二泉映月》、《命运交响曲》音乐。

《二泉映月》这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。

《命运交响曲》——１８０８年贝多芬发表了他的《第五交响曲命运》，在贝多芬的《第五交响曲》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的３０分钟里，描写了个人的孤独感和人类世界的冲突。

中国的二胡经典名曲《二泉映月》和外国的钢琴名曲《命运》是不同风格的音乐作品。虽然风格和所代表的文化背景不同，但各有其美，同样受到了世人的喜爱和称赞。

因此，我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。

3、如何对待传统文化和外来文化

活动七：相关链接——中国的世界自然文化遗产展示

大屏幕展示：

2003年，联合国教科文组织开始审定“人类口述和非物质文化遗产”（又称“无形文化遗产”）。对遗产，从任其自生自灭或小范围的自发性保护，到全球化的协作保护，从对“有形”遗产的保护，到对“无形”遗产的保护，表明人类对文化遗产的全面尊重，标志着人类认识自己进入了一个新的阶段。从纵向来说，人们更加敬重前辈的创造；从横向来说， 人类改变了由一种文化替代另一种文化的简单认识，代之以不同文化之间的相互理解和尊重。

自1985年中国加入保护世界遗产公约以来，共有31项文化和自然遗产被列入世界遗产名录，被列入名录的遗产数量已居世界第三位。还有100多个项目正在申报，是目前申报世界遗产数量最多的国家。

我国的黄龙自然景区1992年被联合国教科文组织列入“世界自然遗产名录”，后又被列入“绿色环球21”和联合国教科文组织的“国际生物圈保护区”。

大屏幕展示：

我国的世界自然遗产：

①九寨沟风景名胜区

②黄龙风景名胜区

③武陵源风景名胜区

④云南三江并流自然保护区

我国的世界文化遗产：

①长城：1987年列入，

②明清故宫：1987年列入，

③敦煌莫高窟：1987年列入，

④秦始皇陵墓1987年列入，

⑤北京周口店人类遗址：1987年列入。一共有21项。

我国的人类口头和非物质文化遗产有：

昆曲（于2001年5月被列入）；古琴（于2003年11月被列入）。

教师总结：

面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。

四、课堂小结：

五、教学后记：

大班社会《多元文化》教案 篇十

教学目标：

1、了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。

2、通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。

教学内容：

P64——65

课时安排： 二课时 教学准备：

1、介绍名胜古迹、出土文物的录象资料和文字、照片资料。

2、教师准备一些小红花。

教学过程： 第一课时 1.导入。

师：“我们在前面两次课中学习了家乡人的创造发明以及家乡传统手工业的发展历程等内容，这些都是作为一个家乡人引以为豪的历史，请同学们想一想，家乡还有哪些让我们感到骄傲和自豪的事情呢？”

请学生欣赏教科书第64-65页的照片，并向他们解释“文化瑰宝”的含义，举例说明以加深学生的理解。

请学生说一说自己家乡都有哪些文化瑰宝。

2.观看录象。

教师先放一段本地著名的名胜古迹的录象（绮园、鹰窟顶、天宁寺、烟雨楼……）。

请几名学生就自己搜集的名胜古迹的文字或图片向全班做介绍。在介绍的过程中，其他学生仔细看，认真听，从中体会它们的艺术魅力。

3.自由发言。

师：同学们看完、听完了有关文化瑰宝的介绍后有什么想法？请大家说一说。“教师在学生发言的过程中，可以在黑板上适当地做一些（分类）记录，写出主要的影响、贡献，并能够达到强化学生思想情感的目的。

师：这些都是中华民族对人类文化发展作出的重大贡献，件件都是我们古代祖先指挥的结晶。

4.写简介。

教师指导学生参照自己搜集的名胜古迹的文字资料，写清家乡某一名胜古迹的建筑朝代、用途外形结构以及历史价值。

5.教师小结。

简述中华民族文化瑰宝对世界文化史产生的影响及所处的地位，并表达家乡人对学生的美好愿望。

第二课时 1.导入。

师：上节课老师不止了一个撰写家乡名胜古迹简介的作业。今天我们开一个评奖会。有同学们自己评价自己的作品“

推选3人作评委人员和主持人，以次调动学生的参与活动的积极性。为了保证评奖的公平、客观和准确。

2.评奖会。

主持人宣布评奖会开始。

在主持人的主持下，让学生逐个宣读自己撰写的简介，评委成员进行评分，最后根据得分高低排出名次为前十名的学生奖励一朵小红花。并授予他们“宣传家乡小专家”的称号。

3.展示。把获得小红花的学生所写的见解贴到班上“学习园地”栏内。

4.教师小结。

对获得小红花的学生所写的简介进行点评，并对如何撰写简介作出说明。