![孙权劝学教学设计一等奖【精品多篇】]( "孙权劝学教学设计一等奖【精品多篇】")
- 孙权劝学教案篇一教学设想：本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良...
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![初中语文《孙权劝学》教案]( "初中语文《孙权劝学》教案")
- 第1篇：初中语文《孙权劝学》教案初中语文《孙权劝学》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的初中语文《孙权劝学》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。...
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![孙权劝学反思]( "孙权劝学反思")
- 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。今天，小编为大家带来了孙权劝学反思范文，但愿对你有借鉴作用!孙权劝学反思范文篇1这是我上《孙权劝学》的一些片段，课后我反思，本节课我注重了对学生知识和能力的培养，却忽视了学习方法的培养和学习过程的体验，尤其...
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![海燕教学设计一等奖【多篇】]( "海燕教学设计一等奖【多篇】")
- 《海燕》教学设计篇一《海燕》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标：1、了解作者生平及写作背景；识记、理解文中的生字生词。2、理清文章的思路，弄清故乡的小燕子、海上的小燕子与作者的“乡愁”之间的联系，掌握解读这类文章的一般方法。3、引导学生把握课文内容，弄...
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![孙权劝学阅读答案]( "孙权劝学阅读答案")
- 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。那么接下来给大家分享一些关于孙权劝学阅读，希望对大家有所...
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![《孙权劝学》教案（多篇）]( "《孙权劝学》教案（多篇）")
- 孙权劝学教案篇一【教学设想】本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创...
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![孙权劝学教学设计（精品多篇）]( "孙权劝学教学设计（精品多篇）")
- 孙权劝学教学设计篇一教学过程：一导入。以关羽导入，引出吕蒙。多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。二介绍《资治通鉴》和司马光。通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书？明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提...
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![孙权劝学教案（新版多篇）]( "孙权劝学教案（新版多篇）")
- 孙权劝学教案篇一教学目标知识与能力目标：1、积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2、疏通文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，分析人物性格。情感态度与价值观：明确吕蒙接受劝告后发生的巨...
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![孙权劝学翻译]( "孙权劝学翻译")
- 【导语】孙权劝学翻译(优选3篇)由本站会员“深圳快播”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：孙权劝学翻译篇2：孙权劝学翻译篇3：孙权劝学翻译【正文】篇1：孙权劝学翻译起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你此刻身当要职掌握重权，不可不进一步去...
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![《孙权劝学》精品教案设计（多篇）]( "《孙权劝学》精品教案设计（多篇）")
- 孙权劝学教案篇一第二课时学习目标：1、积累文言知识。2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。一、复习：1、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从...
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![《孙权劝学》教案精品多篇]( "《孙权劝学》教案精品多篇")
- 《孙权劝学》教案篇一教学目标知识与能力目标：1、积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2、疏通文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，分析人物性格。情感态度与价值观：明确吕蒙接受劝告后发生...
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![《孙权劝学》教学设计及教学反思【多篇】]( "《孙权劝学》教学设计及教学反思【多篇】")
- 《孙权劝学》优秀教案篇一教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导入。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信...
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![《孙权劝学》精品教案多篇]( "《孙权劝学》精品教案多篇")
- 孙权劝学教案篇一教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导入。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕...
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![《孙权劝学》的教案精品多篇]( "《孙权劝学》的教案精品多篇")
- 《孙权劝学》优秀教案篇一教学目标：1．学习一些文言实词和虚词的用法，翻译课文。2．熟练的朗读课文，最好达到背诵。3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。教学重难点：1．学习一些文言实词和虚词的用法。2．学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等...
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![乡愁一等奖教学设计多篇]( "乡愁一等奖教学设计多篇")
- 《乡愁》教学设计篇一《乡愁》教学设计及学案汉川市脉旺镇初级中学李振文教学内容：人教版九年级下册第一单元第二课教学目标：知识与能力：1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、品味诗歌富有表现力的语言。4、体会诗歌中优美的意...
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![《孙权劝学》教案（精品多篇）]( "《孙权劝学》教案（精品多篇）")
- 孙权劝学教案篇一一、教学目标1、知识与能力：了解司马光及《资治通鉴》；积累常用文言词语和成语。2、过程与方法：运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话时的语气，想象人物的神态和心理活动，进而把握人物形象。3、情感态度与价值观：联系生活，让学生领悟读书有益于人的发展和完...
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![孙权劝学 教案精品多篇]( "孙权劝学 教案精品多篇")
- 孙权劝学教案篇一教学目标知识与技能：1、读准字音，读清节奏，读出感情，朗读成诵。2、反复朗读理解并积累文言文词汇，疏通文意。3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进行创造性阅读。过程与方法：1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情节、...
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![《孙权劝学》教学设计（精品多篇）]( "《孙权劝学》教学设计（精品多篇）")
- 《孙权劝学》教案篇一学习目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。掌握文中出现的常用文言词语，理解文意。2、朗读课文，体会对话中人物的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析他们的形象及其性格特征。3、学习本文运用语言描写和对比手法刻画人物、突出中心...
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![孙权劝学 教案（新版多篇）]( "孙权劝学 教案（新版多篇）")
- 《孙权劝学》教案篇一教学目标：1、体会人物语言。2、学习一些文言实词和虚词的用法。3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4、理解本文开卷有益的主旨。教学重难点1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3、理解文章的内...
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![孙权劝学读后感多篇]( "孙权劝学读后感多篇")
- 孙权劝学读后感篇1这篇文章讲的是三国时期东吴的君王孙权，赤壁之战后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就与世长辞了。手下武将就只剩下了大将军吕蒙。可是吕蒙乃一介武夫，有勇而无谋。作为一个君王，当然希望手下部将能有勇有谋。急也。孙权便劝吕蒙学习，吕蒙说自己军务繁忙，...
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![孙权劝学教学反思【精品多篇】]( "孙权劝学教学反思【精品多篇】")
- 孙权劝学教学反思篇一《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文只有一百余字，但人物形象生动传神、呼之欲出。在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写吕蒙如何好学、他的才略是如何长进。在人物描写方面，注重以对话...
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![孙权劝学课后反思]( "孙权劝学课后反思")
- 《孙权劝学》该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。今天，小编为大家带来了孙权劝学课后反思，但愿对你有借鉴作用!孙权劝学课后反思篇1在这一节课的教学中，我想体现一种新的文言文教学思路。新课程理念下的文言...
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![雨巷教学设计一等奖多篇]( "雨巷教学设计一等奖多篇")
- 雨巷教学设计篇一《雨巷》教学设计学习目标：朗读品味、咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。一、导入暮春时节，烟雨江南。有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声音。这个时候，你的心里会涌起一种什么样...
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![孙权劝学原文及翻译，孙权劝学赏析]( "孙权劝学原文及翻译，孙权劝学赏析")
- 孙权劝学原文作者：司马光撰〔宋代〕初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更...
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![孙权劝学知识点归纳]( "孙权劝学知识点归纳")
- 孙权劝学知识点一、通假字孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”，语气词)卿今当涂掌事(通“途”，道路)二、词的积累①重点词语卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权)但当涉猎(但，只。涉猎，粗略的阅读)刮目相待(擦)肃遂拜蒙母(于是，就)孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古...
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