![王崧舟 《与象共舞》教学设计多篇]( "王崧舟 《与象共舞》教学设计多篇")
- 王崧舟《与象共舞》教学设计篇一【设计理念】课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。”...
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![我的舞台教学设计]( "我的舞台教学设计")
- 目录第一篇：我的舞台教学设计第二篇：《我的舞台》教学设计及反思第三篇：28《我的舞台》教学设计第四篇：28我的舞台教学设计第五篇：28我的舞台教学设计更多相关范文正文第一篇：我的舞台教学设计《我的舞台》教案教学目标：1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、...
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![王崧舟教学实录——《与象共舞》（精品多篇）]( "王崧舟教学实录——《与象共舞》（精品多篇）")
- 王崧舟教学实录——《与象共舞》篇一《与象共舞》教学反思在《与象共舞》一课教学中，又一次经历了正儿八经地逐段学习过程，重内容、词句的打转，轻篇章结构、写作特点的关注，终于还是无法打破传统教学模式的桎梏。虽然如此，但经过几次略读课文的教学尝试，对其要求倒渐渐明朗起来...
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![联想与想象作文《十年后的我》教学设计]( "联想与想象作文《十年后的我》教学设计")
- 七年级上册第六单元习作《十年后的我》教学设计一叶扁舟准备阶段：1、分析整理所学课文里有关联想和想象的文段。2、依据下表，给十年后的自己制作个人简历：姓名年龄学历职业爱好教学目标：1、引导学生了解联想与想象。2、学会“描写+联想与想象”的写作方法。3、完成习作《十年...
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![《大象的耳朵》教学设计]( "《大象的耳朵》教学设计")
- 一、教学名称：《大象的耳朵》二、教学目标：1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思...
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![与象共舞教学设计（精品多篇）]( "与象共舞教学设计（精品多篇）")
- 王崧舟《与象共舞》教学设计篇一★一、把词语补充完整，再根据意思选词熟视无（ ）（ ）（ ）起舞 攻城守（ ） （ ）（ ）有礼 冲锋（ ）阵1.向敌人进攻，深入敌人阵地。（ ）2.对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。（ ）二、按要求改句子1.泰国人对...
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![《可爱的小象》教学设计]( "《可爱的小象》教学设计")
- 第1篇：《可爱的小象》教学设计《可爱的小象》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《可爱的小象》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文课程具...
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![小学舞蹈教学计划（共5篇）]( "小学舞蹈教学计划（共5篇）")
- 本站小编为你精心整理了5篇《小学舞蹈教学计划》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《小学舞蹈教学计划》相关的范文。篇1：小学舞蹈教学计划通过上学期的舞蹈兴趣班教授的内容，我充分考虑到小学生的生理特性，并结合孩子的心理特点...
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![《父与子》教学设计]( "《父与子》教学设计")
- 【教学重点】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。2．能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。4.观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象力，体会亲情。【教学重点】按顺序讲清楚图意；认真听，知...
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![《与象共舞》教案（精品多篇）]( "《与象共舞》教案（精品多篇）")
- 《与象共舞》教案篇一教学目标1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3．领悟课文的表达方法。教学重点1．了解人与大象的亲密关系...
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![《与象共舞》教学杂谈新版多篇]( "《与象共舞》教学杂谈新版多篇")
- 《与象共舞》教案篇一教学目标：1、能够正确流利朗读课文，理解“熟视无睹”等词语。2、初步了解泰国独特的风情，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。教学重点：感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。教学难点：通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。一、...
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![电影《与狼共舞》观后感---与自然共舞(精选多篇)]( "电影《与狼共舞》观后感---与自然共舞(精选多篇)")
- 第一篇：电影《与狼共舞》观后感---与自然共舞电影《与狼共舞》观后感---与自然共舞这是一部获得多项奥斯卡大奖的电影，包含了最佳影片、最佳导演、最佳音响等。凯文·科斯特纳，印象深刻的，是他主演的三部电影：《未来水世界》、《邮差》、《与狼共舞》。《未来水世界》，渺小的人...
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![与OM共舞 与创新共生]( "与OM共舞 与创新共生")
- 李惠利小学作为全国首批科技教育示范学校，一直十分重视对学生创新能力的培养。自2012年起，学校为解决小学教育体制中创新能力培养不足等问题，将OM活动理念引入学校教育体系中，开展普及OM教育的行动研究，旨在培养学生在综合学科背景下创造性地解决问题的综合能力。学校从六大途...
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![《电磁感应现象》教学设计]( "《电磁感应现象》教学设计")
- 《电磁感应现象》教学设计教学目标1．了解电磁感应现象及其发现过程，体会科学探究中的科学精神。2．经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。3．进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的分析。教学重难点理解产生感应电流的条件。教...
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![读《与象共舞》有感（共9篇）]( "读《与象共舞》有感（共9篇）")
- 本站小编为你精心整理了9篇《读《与象共舞》有感》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《读《与象共舞》有感》相关的范文。篇1：《与象共舞》读后感《与象共舞》这篇文章介绍了泰国人民与大象之间亲密和谐的关系：象是泰国的国宝，大...
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![与象共舞教案精品多篇]( "与象共舞教案精品多篇")
- 与象共舞教案篇一教学目标：1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。教学重点：1、了解人与大象的亲密...
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![《昼夜交替现象》教学设计]( "《昼夜交替现象》教学设计")
- （一）科学观念：1.昼夜交替是地球常见的天文现象。2.昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。（二）探究实践：1.能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。2.能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。（三）科...
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![人教版五年级语文下册与象共舞教学设计]( "人教版五年级语文下册与象共舞教学设计")
- 人教版五年级语文下册《与象共舞》教学设计1【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【教学重点】1.依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切，和谐共处的美好境界。2.理解题目和...
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![与象共舞教学反思]( "与象共舞教学反思")
- 与象共舞教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：与象共舞教学反思与象共舞教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。我在初读《与象共舞》这篇文章时，被泰国人与大象之间的种种友好行为深深打动，人与动物如此和...
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![《我的舞台》教学设计与反思（多篇）]( "《我的舞台》教学设计与反思（多篇）")
- 我的舞台教学设计篇一教学目标：1.读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。教学重难点：体会在艺术之路上人们多付出的...
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![土风舞教学设计]( "土风舞教学设计")
- 1播放《土风舞》前4个乐句伴奏。2老师增加律动。3.利用生活的语言习惯再次熟悉大切分节奏。4.出示难点乐句节奏。5.播放前4个乐句音乐伴奏。1．学生自由创设律动。2.学生发现律动变化并拍出节奏。3找生活中大切分节奏语言，把身边同学名字用大切分说出来。4.读出难点乐句节奏...
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![《与象共舞》教学设计（多篇）]( "《与象共舞》教学设计（多篇）")
- 五年级《与象共舞》教学设计篇一一、教学目标１、认识八个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬”等词语。２、了解泰国的独特风情文化，感受人与动物和谐相处的美好。３、有感情地朗读课文，体会人与动物和谐相处的境界。４、领悟课文的表达方法。二、教学重点：了解人与大象的亲密关系。三...
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![《与象共舞》教学反思]( "《与象共舞》教学反思")
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![怀素写字教学设计与反思（共14篇）]( "怀素写字教学设计与反思（共14篇）")
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![观舞记教学教案设计【多篇】]( "观舞记教学教案设计【多篇】")
- 初中七年级语文《观舞记》教案篇一知识与技能：通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。过程与方法：讨论交流，自主探究。情感态度与价值观：领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。教学重点：体会学习本文优美生动的描写。教学难点：结合语境，体会词语的深...
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