![伯牙绝弦教学反思（精品多篇）]( "伯牙绝弦教学反思（精品多篇）")
- 《伯牙绝弦》教学反思篇一《伯牙绝弦》一课是我今年刚刚接触到的一篇新的文言文。全文仅有77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。可见这77个字的背后有着多么深厚的人文内涵呀！通过这一节课的设计和教学我有很多收获，审视自己的这堂课，还有些许不足，总结...
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![《伯牙绝弦》观课报告（共10篇）]( "《伯牙绝弦》观课报告（共10篇）")
- 本站小编为你整理了多篇《伯牙绝弦》观课报告范文，但愿能对你的工作学习会带来帮助。第1篇：《伯牙绝弦》观课报告★暑假期间，我通过研修平台，观看了邹平市梁邹小学胡秀荣老师执教的《伯牙绝弦》一课，感触颇深，收获良多。在胡老师的教学中，没有对本篇文言文的每一个句子进行逐一...
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![关于伯牙绝弦的教学反思（通用多篇]( "关于伯牙绝弦的教学反思（通用多篇")
- 伯牙绝弦的教学反思1《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子·汤问》，叙述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于悟琴，伯牙以子期为知音。后来子期不幸身亡，伯牙悲痛欲绝，将琴摔碎，立志再不鼓琴。由于这个传说，人们把非常了解自己特长的人叫做“知音”，...
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![文言文伯牙绝弦原文及翻译精品多篇]( "文言文伯牙绝弦原文及翻译精品多篇")
- 朗读停顿篇一注：“/”为停顿处伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在/高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”志在/流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。词句解析篇二（1）对句子的理解。①伯牙鼓琴，志在...
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![伯牙绝弦的故事【新版多篇】]( "伯牙绝弦的故事【新版多篇】")
- 伯牙绝弦作品原文篇一伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。...
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![伯牙绝弦教学实录（精选8篇）]( "伯牙绝弦教学实录（精选8篇）")
- 本站小编为你精心整理了8篇《伯牙绝弦教学实录》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《伯牙绝弦教学实录》相关的范文。篇1：《伯牙绝弦》教学实录一．预习反馈（略）二．初读古文（约8分钟）师：已经把它读通顺、读流利了，谁读给大家听，好，渐渐地...
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![《伯牙鼓琴》原文及译文【新版多篇】]( "《伯牙鼓琴》原文及译文【新版多篇】")
- 注释：篇一①得：体会。②卒：通“猝”，突然。③操：琴曲。④逃：隐藏。⑤志：志趣，心意。⑥伯牙善鼓琴，善：擅长。⑦善哉，善：赞美之词，即为“好啊”。⑧峨峨：高耸的样子。⑨洋洋：宽广的样子。⑩鼓：弹奏。伯牙鼓琴阅读答案篇二伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若...
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![伯牙绝弦原文 译文 内容解读新版多篇]( "伯牙绝弦原文 译文 内容解读新版多篇")
- 《伯牙绝弦》原文及翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，锺...
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![《伯牙绝弦》教学设计【多篇】]( "《伯牙绝弦》教学设计【多篇】")
- 伯牙绝弦教案篇一【指导思想和理论依据】教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据的。【教学背景分析】“摔碎瑶...
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![伯牙鼓琴教学设计（多篇）]( "伯牙鼓琴教学设计（多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一一、说教材古典诗文，是中华文化的精华。它以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的构思，启迪、开拓着人们的思维，它对提高青少年学生的语言文字水平有着不可替代的作用。同时，正确地引导学生多读一些诗文佳作，还可以加强学生品德修养，提高学生的文化品位。所以，古...
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![伯牙绝弦教学反思]( "伯牙绝弦教学反思")
- 伯牙绝弦教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：伯牙绝弦教学反思本文是本站网友推荐，并由本站编辑整理的伯牙绝弦教学反思范文精选，仅供参考。“朋友”的意思学生不难理解，但“知音”的意思学生体会的就不够深刻了。...
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![《伯牙绝弦》的教学实录精品多篇]( "《伯牙绝弦》的教学实录精品多篇")
- 品味知音之情篇一1、师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思）2、学生自学，弄懂...
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![《伯牙绝弦》教学反思【精品多篇】]( "《伯牙绝弦》教学反思【精品多篇】")
- 《伯牙绝弦》教学反思篇一今天，讲《伯牙绝弦》，当拓展时说到“伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云……”，我的心猛地紧揪一下，泪水在眼眶里打转，当抬头时，才发现底下的孩子已是泪流满面……相信此时，孩子们对于知音一词理解的想必更为透彻吧！是啊，朋友间的深情厚谊令...
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![《伯牙绝弦》改写作文【精彩多篇】]( "《伯牙绝弦》改写作文【精彩多篇】")
- 《伯牙绝弦》改写作文篇一在钟子期墓前，有一个人疯狂拨动琴弦，高声吟诵：“忆昔去年春，江边曾有君······”只见他身高七尺，浓眉大眼，热泪滚滚而下。此人便是伯牙，在其眼里，似乎还浮现着钟子期那高瘦的身影。忆当年，在江边，伯牙与钟子期饮酒共乐，遂认钟子期为知音。伯牙琴技高超...
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![《伯牙绝弦》教学反思多篇]( "《伯牙绝弦》教学反思多篇")
- 《伯牙绝弦》教学反思篇一《伯牙绝弦》一课是我今年刚刚接触到的一篇新课文，也是一篇文言文。这篇课文说它不难吧，的确不难，只有77个字。说它难吧，它又很难。为什么这么说呢？因为这77个字里边讲述了这样一个千古流传，这样一个感人肺腑的故事。这77个字的背后究竟有多少深厚的人...
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![伯牙鼓琴原文及翻译，伯牙鼓琴赏析]( "伯牙鼓琴原文及翻译，伯牙鼓琴赏析")
- 伯牙鼓琴原文作者：佚名〔先秦〕伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙鼓琴简析人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话...
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![伯牙鼓琴教学设计窦桂梅【精品多篇】]( "伯牙鼓琴教学设计窦桂梅【精品多篇】")
- 伯牙鼓琴教学设计窦桂梅篇一1、能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。2、透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。重点：能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。难点：透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。一、导入课题1、同学们，琴棋书画...
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![伯牙鼓琴阅读答案精品多篇]( "伯牙鼓琴阅读答案精品多篇")
- 伯牙鼓琴阅读答案篇一18、（20xx?天津市，14-16，7分）阅读文言文，回答14～16题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初...
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![《伯牙绝弦》原文及翻译【新版多篇】]( "《伯牙绝弦》原文及翻译【新版多篇】")
- 《伯牙绝弦》原文及翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，锺...
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![《伯牙绝弦》读后感（精彩多篇）]( "《伯牙绝弦》读后感（精彩多篇）")
- 伯牙绝弦读后感篇一我学了一篇文言文《伯牙绝弦》，故事情节非常感人。记叙了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事，伯牙喜欢弹琴，钟子期有很高的音乐欣赏能力，当伯牙把感情融汇进音乐中，用琴声表达了他像高山、像大海一样的高尚情操，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙怎样弹奏，子期都...
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![《伯牙绝弦》说课稿【精品多篇】]( "《伯牙绝弦》说课稿【精品多篇】")
- 《伯牙绝弦》说课稿篇一各位评委：大家好！我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念和教学过程等六个部分来进行说明。一、教材分析从整组教材来看，本组教材是以感受“艺术魅力”为专题来...
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![伯牙鼓琴教学设计（精品多篇）]( "伯牙鼓琴教学设计（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一教学目标：1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。重点学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累...
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![《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】]( "《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·汤问伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨...
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![伯牙绝弦教学设计]( "伯牙绝弦教学设计")
- 目录第一篇：伯牙绝弦教学设计第二篇：伯牙绝弦教学设计第三篇：《伯牙绝弦》教学设计第四篇：《伯牙绝弦》教学设计第五篇：《伯牙绝弦》教学设计更多相关范文正文第一篇：伯牙绝弦教学设计《伯牙绝弦》的教学设计【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受艺...
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![《伯牙绝弦》教学设计【精品多篇】]( "《伯牙绝弦》教学设计【精品多篇】")
- 伯牙绝弦教案篇一【教材解读】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人...
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