![《五柳先生传》阅读答案及解析精品多篇]( "《五柳先生传》阅读答案及解析精品多篇")
- 《五柳先生传》阅读答案及解析篇一阅读下文，回答问题。（10分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然...
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![五柳先生传原文阅读答案精品多篇]( "五柳先生传原文阅读答案精品多篇")
- 柳先生传阅读答案篇一先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著...
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![《联觉》阅读答案及解析【精品多篇】]( "《联觉》阅读答案及解析【精品多篇】")
- 《联觉》阅读答案及解析篇一阅读下面的文字，完成7—9题。（6分）联觉，是指各种感觉之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的'心理现象。联觉最常见的现象是通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩。比如，红、橙、黄，类似于太阳和烈火的颜色，往往引起温暖感，是一种暖色...
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![五柳先生传原文翻译及赏析【新版多篇】]( "五柳先生传原文翻译及赏析【新版多篇】")
- 五柳先生传语文教案设计篇一五柳先生传语文教案设计教学重难点：以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点，语文教案－五柳先生传。教学设想：以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。教学内容及过程：一、营造...
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![五柳先生传阅读答案（精品多篇）]( "五柳先生传阅读答案（精品多篇）")
- 柳先生传阅读答案篇一阅读下面两段文言文，完成8~10题。（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不...
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![文言文《五柳先生传》阅读答案精品多篇]( "文言文《五柳先生传》阅读答案精品多篇")
- 文言文《五柳先生传》阅读答案篇一①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢...
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![《五柳先生传》阅读感想精彩多篇]( "《五柳先生传》阅读感想精彩多篇")
- 《五柳先生传》读后感篇一“先生不知何许人也”，文章第一句就有出其不意之感：写传为何不说姓名，甚至作传者连自己的住所也不知道？他什么文不名？通读全文，理解文意之后大有感慨。五柳先生不慕荣利，隐居山间，著文章示己志，以自娱，从不随意为他人俯首相屈。这一篇《五柳先生传》，作者故...
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![江南柳阅读答案（精品多篇）]( "江南柳阅读答案（精品多篇）")
- 江南柳阅读答案篇一江南柳张先（宋）隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情？斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。1.下列各项对该词的理解有误的两项：（）（）（5分）A.前二句通过“隋堤”展示了一个典型的送别环境，“波急”与“路尘轻”分写水...
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![《五柳先生传》阅读答案多篇]( "《五柳先生传》阅读答案多篇")
- 柳先生传阅读答案篇一阅读下文，回答问题。（10分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐...
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![《耐磨的人生》阅读及答案解析]( "《耐磨的人生》阅读及答案解析")
- 《耐磨的人生》我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情...
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![《五柳先生传》教案【精品多篇】]( "《五柳先生传》教案【精品多篇】")
- 自主探究篇一１、教师设计问题，学生自主讨论交流（培养学生迅速、准确抓住关键信息的能力）⑴的结构模式有什么特点？明确：采用先叙后议方式结构全文（传文+赞语）⑵介绍了五柳先生哪些方面的情况？作者借助哪些语句作勾画？请学生归纳、列表：思想性格闲静少言，不慕荣利生活状况环堵萧然，不蔽...
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- 狼阅读理解及答案篇一【20xx·西藏自治区】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前...
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![五柳先生传阅读答案（精选28篇）]( "五柳先生传阅读答案（精选28篇）")
- 本站小编为你精心整理了28篇《五柳先生传阅读答案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《五柳先生传阅读答案》相关的范文。篇1：《五柳先生传》阅读答案阅读文言文《五柳先生传》选文，回答文后问题。先生不知何许人也，亦不详其姓...
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![藤野先生阅读理解答案【多篇】]( "藤野先生阅读理解答案【多篇】")
- 《藤野先生》阅读题目篇一1、概括文段大意。____________________________________________________________2、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________(谁)的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？___________________________________________________...
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- 柳先生传阅读答案篇一阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答问题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。...
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![《五柳先生传》教案设计【精品多篇】]( "《五柳先生传》教案设计【精品多篇】")
- 《五柳先生传》教学设计篇一一、教学目的1、感受五柳先生的性格志趣和精神气质。2、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。二、教学重难点以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。三、教学方法以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学...
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![柳敬亭传的阅读答案及翻译（多篇）]( "柳敬亭传的阅读答案及翻译（多篇）")
- 拓展：《柳敬亭传》阅读试题及答案篇一柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光③见之，曰：“此子机变④，可使以其技鸣⑤。”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句⑥性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以...
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![五柳先生传教案（精品多篇）]( "五柳先生传教案（精品多篇）")
- 《五柳先生传》教案篇一一、导入1，导语：同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品格，世人甚爱牡丹则透视其追求荣华的心态，那么大家知道陶渊明喜爱什么吗？─...
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![五柳先生传课文语段阅读题及答案（精品多篇）]( "五柳先生传课文语段阅读题及答案（精品多篇）")
- 课内阅读篇一先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自...
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- 《五柳先生传》教案篇一教学目标1、了解五柳先生性格、思想、生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。2、学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。教学重点了解并品析陶渊明的精神风貌。教学步骤一、导入新课展示画像大家知道这个人是谁吗？你是怎样知道的？谁知道有关他...
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- 颁奖词疫情开场白短句篇一章程疫情道德同义词短句；说课稿排比句暑假作业阅读答案试题工作听课发言稿廉洁千字文的语法三角形感谢信朗诵开学的主要自我鉴定学习方法提案了解析成语。请假条民主生活会篇二说明文个人介绍的检测题写作简历新课程新闻宣传了优秀简章整改措施工...
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- 母亲阅读理解及参考答案篇一①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒...
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![蒹葭诗歌阅读及答案解析【精彩多篇】]( "蒹葭诗歌阅读及答案解析【精彩多篇】")
- 《蒹葭》读后感篇一前几天上语文课学习了《蒹葭》一文，我深深的被诗中那幽远又凄凉的情绪所吸引，并且产生了一些感触。《蒹葭》是《诗经》中三百篇中的名篇，其传唱非常的广泛。诗全文如下：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄...
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- 柳先生传教案篇一教学目标知识目标1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2、了解人物的性格志趣和精神风貌。3、熟读、背诵全文。能力目标1、指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力...
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![诺言阅读短文及答案 诺言阅读理解答案【精品多篇】]( "诺言阅读短文及答案 诺言阅读理解答案【精品多篇】")
- 《诺言》试题及答案篇一试题：下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是？（5分）A.林离开支教的那所偏僻的山村小学时，顿觉隐隐的心痛，是因为他即将离开真心相爱的女友梅，所以很难过。B.小说插入林的心情散文《我的山村小学》，主要是想表现林支教的小学环境优美、办学条件简陋...
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