![师说原文及翻译，师说赏析]( "师说原文及翻译，师说赏析")
- 师说原文作者：韩愈〔唐代〕古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所...
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![韩愈《马说》原文_译文_赏析（精品多篇）]( "韩愈《马说》原文_译文_赏析（精品多篇）")
- 赏析篇一《马说》是一篇说理文，似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，没有把个人意见强加给读者。通过形象思维来描述千里马的遭遇，提出事实，省却了讲大道理的笔墨，作者利用了古汉语中虚词（语助词、感叹词和连接词），体现出一唱三叹的滋味和意境。伯乐的典故几次...
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![鹊桥仙·说盟说誓原文及翻译，鹊桥仙·说盟说誓赏析]( "鹊桥仙·说盟说誓原文及翻译，鹊桥仙·说盟说誓赏析")
- 鹊桥仙·说盟说誓原文作者：蜀妓〔宋代〕说盟说誓。说情说意。动便春愁满纸。多应念得脱空经，是那个、先生教底。不茶不饭，不言不语，一味供他憔悴。相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。鹊桥仙·说盟说誓赏析陆游的一位门客，从蜀地带回一妓，陆游将她安置在外室居住，这位门客每隔数日...
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![爱莲说原文及赏析（多篇）]( "爱莲说原文及赏析（多篇）")
- 赏析：篇一这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。作者起笔说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”选用“可爱”二字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之妙...
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![爱莲说原文及翻译，爱莲说赏析]( "爱莲说原文及翻译，爱莲说赏析")
- 爱莲说原文作者：周敦颐〔宋代〕水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作：盛爱)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶...
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![周敦颐《爱莲说》赏析新版多篇]( "周敦颐《爱莲说》赏析新版多篇")
- 《爱莲说》阅读练习及答案篇一比较阅读（《记承天寺夜游》和《爱莲说》，回答问题。[甲]《记承天寺夜游》（苏轼）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何...
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![雨说赏析精品多篇]( "雨说赏析精品多篇")
- 《雨说》篇一《雨说》2、雨说――为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2．理清诗人的创作思路和诗歌的'结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出...
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![捕蛇者说赏析通用多篇]( "捕蛇者说赏析通用多篇")
- 《捕蛇者说》原文及译文篇一原文永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。然得而腊（xī）之以为饵，可以已大风、挛踠（luánwǎn）、瘘（lòu）、疠（lì），去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当（dàng）其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问...
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![马说原文及翻译，马说赏析]( "马说原文及翻译，马说赏析")
- 马说原文作者：韩愈〔唐代〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(祗同：衹)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能...
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![《师说》全文赏析多篇]( "《师说》全文赏析多篇")
- 写作背景篇一作者表明任何人都可以做自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。文末并以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。这是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋...
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![少年中国说原文及赏析【多篇】]( "少年中国说原文及赏析【多篇】")
- 《少年中国说》原文：篇一梁启超今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳...
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![《马说》原文、译文及赏析【精品多篇】]( "《马说》原文、译文及赏析【精品多篇】")
- 重点语句篇一1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。（被埋没的根本原因：论点；主旨句；点明中心）2、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（被埋没的具体表现)3、食马者不知其能千里而食也（被埋没的根本原因）4、。其真无马邪？其真不知马也。（再次点明文章中心句...
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![《师说》原文及翻译赏析通用多篇]( "《师说》原文及翻译赏析通用多篇")
- 文言文《师说》原文翻译篇一原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存...
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![说和做课文赏析【精品多篇】]( "说和做课文赏析【精品多篇】")
- 说和做课文赏析篇一从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。写的是闻一多先生。文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的”。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。闻一多先生总是头发零乱，但他是无...
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![《捕蛇者说》原文赏析（精品多篇）]( "《捕蛇者说》原文赏析（精品多篇）")
- 《捕蛇者说》原文及译文篇一原文永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。然得而腊（xī）之以为饵，可以已大风、挛踠（luánwǎn）、瘘（lòu）、疠（lì），去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当（dàng）其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问...
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![《爱莲说》原文及赏析精品多篇]( "《爱莲说》原文及赏析精品多篇")
- 重点词语解释篇一1、可爱者甚蕃蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。2、香远益清益：副词，更。3、亭亭净植植：树立。4、陶后鲜有闻鲜：少。5、濯清涟而不妖濯：洗涤。妖：妖媚。6、可远观而不可亵玩焉而：却亵：亲近而不庄重。7、宜乎众矣宜：应当8、晋陶渊明独爱菊独：只，仅《爱莲说...
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![高一必修三语文师说原文及赏析]( "高一必修三语文师说原文及赏析")
- 学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!下面好范文小编为你带来一些关于高一必修三语文师说原文及赏析，希望对大家有所帮助。师说唐代：韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而...
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![爱莲说原文、翻译注释及赏析多篇]( "爱莲说原文、翻译注释及赏析多篇")
- ≤≥译文：篇一水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。（甚爱一作：盛爱）甚：很，十分。说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也...
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![《师说》文言文原文及赏析（多篇）]( "《师说》文言文原文及赏析（多篇）")
- 《师说》赏析：篇一文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全...
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![麻雀600字说明文赏析]( "麻雀600字说明文赏析")
- 麻雀600字说明文范文赏析篇1今天的清晨，阳光明媚。一阵清脆而明亮的鸟叫声把我叫醒了。“叽叽叽”，“喳喳”，“叽喳叽喳，叽喳叽喳”!好似一首交响乐。我向窗外一看，原来是“鸟儿交响乐队”来了白发老爷爷—白头翁、喜事预报者—喜鹊，还是最不起眼的(也是最多的)合唱团—十几只...
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![高情商说晚安的短句新版赏析]( "高情商说晚安的短句新版赏析")
- 高情商说晚安的短句赏析篇11.管它蚊子身边闹，管它苍蝇嗡嗡叫，耳朵全当没听到，愉快心情心中绕，炎热烦恼抛云霄，开开心心睡大觉，好梦连连来拥抱。晚安!2.月上柳梢鸟儿静悄，影随身动心清神静，此情此景祝福要到，愿你开心无烦无恼，好运随身幸福缠绕，晚安一声愿你笑笑。晚安!3.每天努力一...
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![黄生借书说赏析【精品多篇】]( "黄生借书说赏析【精品多篇】")
- 黄生借书说赏析译文篇一读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能（认认真真地）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、《四库》（唐朝京...
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![《师说》文言文原文及赏析新版多篇]( "《师说》文言文原文及赏析新版多篇")
- 段篇一批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。这一段用对比的方法分三层论述。第一层，把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在；第二层，以为子择师而自己不从师作对比，指出“小学而大遗”的谬误；第三层，以巫医乐师百工...
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![《师说》赏析【新版多篇】]( "《师说》赏析【新版多篇】")
- 师说篇一作者：[唐]韩愈古之学者(1)必有师。师者，所以(2)传道(3)受(4)业(5)解惑也。人非生而知之者(6)，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也(7)终不解矣。生乎(8)吾前，其闻道(9)也固先乎吾，吾从而师之(10)；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(11)？是...
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![《世说新语·咏雪》赏析（精品多篇）]( "《世说新语·咏雪》赏析（精品多篇）")
- 《世说新语·咏雪》赏析篇一“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人...
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