- 咏鹅篇一朝代:唐代作者:骆宾王译文篇二“鹅!鹅!鹅!”,面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清波,就像船浆一样。▼参考翻译篇三译文及注释译文白天鹅啊白天鹅,脖颈弯弯,向天欢叫。洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面;红红的脚掌,拨动着清清水波...
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- 作者简介:篇一骆宾王,婺州义乌(今属浙江省)人,唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻一起,被人们称为“初唐四杰”。七岁时因作《咏鹅》诗而有”神童“之誉,曾经担任临海县丞,后随徐敬业起兵反对武则天,兵败后下落不明,或说是被乱军所杀,或说是遁入了空门。其诗气势充沛,挥洒自如,富有一种...
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- 买卖鹅合同篇1卖方:____________________(以下简称甲方)住所:______________邮政编码:__________卖方一(丈夫):______卖方二(妻子):______联系电话:_______联系电话:____________身份证号:_______身份证号:____________买方:____________________(以下简称乙方)住所:______________邮政编码:_...
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- 儿童经典古诗《鹅鹅鹅》篇一《咏鹅》鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。译文“鹅!鹅!鹅!”,水中,一群鹅儿伸着弯曲的脖子,对着蓝天在歌唱。它们雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清波,就像船浆一样。注释①咏:用诗、词来叙述或描写某一事物。咏鹅:用诗词来赞美鹅...
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- 咏鹅篇一朝代:唐代作者:骆宾王鉴赏篇二小时候的骆宾王,住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天,塘边柳丝飘拂,池水清澈见底,水上鹅儿成群,景色格外迷人,资料共享平台《鹅鹅鹅古诗》()。有一天,家中来了一位客人。客人见他面容清秀,聪敏伶俐,就问他几个问题...
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- 《白公鹅》与《白鹅》文中两位作者都喜爱鹅,但叙述的语气不同,丰子恺更多的是善意的掖揄,而叶诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。今天,小编为大家带来了白公鹅与白鹅对比教学反思,但愿对你有借鉴作用!白公鹅与白鹅对比教学反思篇1《白公鹅》一课重在与《白鹅》...
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- 《白鹅》的教案篇一1、认识7个生字词,分层理解部分词语;有感情地朗读课文。2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点,体会作者表达对白鹅的喜爱之情。3、积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及朗读中获得愉悦的情感体验。多媒体课件;生词卡片1、生自由谈喜欢的动物。师:...
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- 《白鹅》教学设计教学内容《白鹅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级上册第四单元的课文。教材简析《白鹅》是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。从一开始抱回家的姿态就给人留下...
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- 参考翻译篇一译文及注释译文白天鹅啊白天鹅,脖颈弯弯,向天欢叫。洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面;红红的脚掌,拨动着清清水波。注释1.曲项:弯着脖子。歌:长鸣。2.拨:划动。▼鉴赏篇二小时候的骆宾王,住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天,塘边柳丝飘拂,池水清...
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- 参考翻译篇一译文及注释译文白天鹅啊白天鹅,脖颈弯弯,向天欢叫。洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面;红红的脚掌,拨动着清清水波。注释1.曲项:弯着脖子。歌:长鸣。2.拨:划动。▼鉴赏篇二诗中,小作者从自己的角度、自己的心态,去理解和观察鹅,用了拟人的手法,如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时...
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- 创作背景篇一《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗,这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌,没有什么深刻的思想内涵和哲理,而是以清新欢快的语言,抓住事物(鹅)的'突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声,而且把思维的那种跃动表...
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- 《野天鹅》读后感由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下5篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《野天鹅》读后感给你一篇《野天鹅》读后感的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。读完《野天鹅》,我知道了这个童话故事通篇都是围绕小公主舍己救兄这个...
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- 《咏鹅》赏析:篇一诗的第一句连用三个“鹅’字,这种反复咏唱方法的使用,表达了诗人对鹅的热爱,增强了感情上的效果。第二句写鹅鸣叫的。神态,给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮,一个“曲”字,把鹅伸长脖子,而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见,再...
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- 《白鹅》的教案篇一一、教学方针(一)了解写作配景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的心爱之情。(二)学习作者细致观察、准确描摹的方法。(三)咀嚼欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。二、课时安排:2课时三、教学过程第一课时一、导入:可让学生回忆曾经读过...
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- 《白鹅》教学反思由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下11篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《白鹅》教学反思下面由本站的作者为你提供《白鹅》教学反思的写法。鉴于小学语文教学工具性与人文性相结合的教学理念,我以求真、求实、倡简为目标来设计本课,因此...
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- 作者介绍篇一诗的第一句连用三个“鹅’字,这种反复咏唱方法的使用,表达了诗人对鹅的热爱,增强了感情上的效果。第二句写鹅鸣叫的神态,给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮,一个“曲”字,把鹅伸长脖子,而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见,再写所听...
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- 描写白天鹅的优美句子1)天鹅时而挺脖昂首,神气如同将军。2)我不敢对他说,我见过那天鹅,她是那么柔媚、娇妍、纯洁和充满活力呀!她非凡的美丽,如飞翔的野百合。游在水里,或者亭亭地立着,文静得像睡莲,像动物世界的公主,白得像是雪捏的,玉雕的……3)白天鹅的羽毛洁白如雪,黑天鹅的羽...
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- 作者介绍篇一诗的第一句连用三个“鹅’字,这种反复咏唱方法的使用,表达了诗人对鹅的热爱,增强了感情上的效果。第二句写鹅鸣叫的神态,给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮,一个“曲”字,把鹅伸长脖子,而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见,再写所听...
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- 《白鹅》与《白公鹅》都运用了拟人手法,但叙述的语气不同,今天,小编为大家带来了白鹅白公鹅教学反思,但愿对你有借鉴作用!白鹅白公鹅教学反思篇1其实把两篇课文进行对比教学,我也是第一次尝试,出发点是根据单元导读而想到的,然后在网上搜索相关的教学设计再进行备课,在此之前我让...
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- 作者介绍篇一诗的第一句连用三个“鹅’字,这种反复咏唱方法的使用,表达了诗人对鹅的热爱,增强了感情上的效果。第二句写鹅鸣叫的神态,给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮,一个“曲”字,把鹅伸长脖子,而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见,再写所听...
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- 鉴赏篇一小时候的骆宾王,住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天,塘边柳丝飘拂,池水清澈见底,水上鹅儿成群,景色格外迷人,资料共享平台《鹅鹅鹅古诗》()。有一天,家中来了一位客人。客人见他面容清秀,聪敏伶俐,就问他几个问题。骆宾王皆对答如流,使客人惊...
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- 作者简介:篇一骆宾王(约640~),婺州义乌(今属浙江省)人,唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻一起,被人们称为“初唐四杰”。七岁时因作《咏鹅》诗而有”神童“之誉,曾经担任临海县丞,后随徐敬业起兵反对武则天,兵败后下落不明,或说是被乱军所杀,或说是遁入了空门。其诗气势充沛,挥洒自如,[]...
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- 鹅鹅鹅教案篇一活动目标:1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。活动准备:1、教学挂图《鹅鹅鹅》。2、蜡笔、画纸。活动过程:1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣...
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- 《咏鹅》教案篇一教学目标:1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上,感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。教学准备:1、已会念古诗《咏鹅》,初步了解作品大意。2、人手一盒彩笔,白纸一张。教学过程:1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。2、复习歌曲《小蝌蚪...
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- 野天鹅读后感1在故事中,最可怜的是小公主,他被后母赶出,有失去亲人的巨大悲痛,她在自己生命得生死关头想着哥哥,这是多么难得啊!小公主的命运很艰苦,我们或许从未有过这样的痛苦煎熬,所以就不能体谅她的痛苦,她虽贵为公主,但幸福对她来说很迷茫,但她不是选择退缩,而是勇敢面对。这种...
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