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- 探究：液体压强特点设计者：**工作单位：**市武当山特区中学教学内容课题名称液体的压强学科物理总课时数2课时单元章节名称第十四章第二节页码第80-84面执教者**版本名称人民教育出版社年级九年级册次全一册教学分析教材分析压强可分为固体压强、液体压强、气体压强三部分。液...
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- 形容哭的成语11、椎心饮泣：犹言椎心泣血。捶拍胸膛，哭泣出血。形容非常悲痛。2、泣血椎心：泣血：哭得眼中流血；椎心：捶胸脯。捶拍胸膛，哭泣出血。形容非常悲痛。3、牛农对泣：睡在牛衣里，相对哭泣。形容夫妻共同过着穷困的生活。4、嘘唏不已：嘘唏：哽咽；已：停止。形容抽抽噎噎地不断哭泣...
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- 形容老师的成语篇一教无常师、良师益友、能者为师、青出于蓝、师道尊严、研桑心计、一字之师、尊师重道、春风化雨、呕心沥血蜡炬成灰泪始干、循循善诱、诲人不倦、桃李满天下、桃李满门、先圣先师、良工心苦、门墙桃李、良师出高徒鞠躬尽瘁、诲人不倦、良师益友、师道尊...
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- 门阀政治格局在东晋形成，首先是西晋时期门阀士族阶层的最终形成，他们是门阀政治的主体，也是门阀政治形成的必然性因素。八王之乱的爆发最终让一个缺少号召力的皇室远亲建立了政权，造成先天性的皇权不足则是东晋门阀政治形成的特殊性表现。司马睿在琅琊王氏家族的帮助下，建立了...
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- 我认为班级教育合力的形成，应该从以下几个方面来加强：一、要多与任课教师联系，班级管理不是班主任的独角戏，班主任与任课教师经常保持联系，能形成教育合力，促进班级建设稳步前进。班主任与任课教师很少沟通的话，往往可能出现班级学生偏科的现象，例如，大家经常看到这样的情况：有些班...
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- 反应后废液成分的探究教学设计课题反应后废液成分的探究授课人王媛教学目标1、学会反应后废液成分的探究方法，能设计实验对废液成分的猜想进行验证。2、通过不同废液混合的成分探究，熟练掌握不共存的离子对，能从微观的角度分析并验证废液成分。3、通过废液的处理，感受化学与...
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- 第一篇：如何自我评价（一）知识掌握的自我评价从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。（二）学习动力的自我评价（三）工作学习策略的自我评价（四）学习能力的自我评价1.获取信息...
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- 形容开心的成语有：大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈弹冠相庆天伦之乐痛饮黄龙喜不自胜喜跃抃舞喜出望外喜逐颜开喜从天降笑逐颜开笑容可掬心花怒放新婚宴尔兴会淋漓兴高采烈兴高彩烈扬...
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- 《液体的压强》教学设计设计理念：本节内容是压强在液体物态中的体现。因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。《课程标准》中本节没做具体的要求，但由于压强在不同物态中表现的特点不同，其计算和测量也有区别...
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