![《变色龙》读后感【精品多篇】]( "《变色龙》读后感【精品多篇】")
- 《变色龙》读后感篇一忽然看见了书架中的《变色龙》，便抽出来一口气读完了。又觉得这些语言文字似曾相识，翻到前言一看，啊，果然是契诃夫！契诃夫全名叫安东。巴甫洛维奇。契诃夫，是俄国十九世纪批判现实主义文学大师，也是最著名的世界中、短篇小说家之一。人们总说：“契诃夫的小说...
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![变色龙读后感（精品多篇）]( "变色龙读后感（精品多篇）")
- 变色龙读后感篇一《变色龙》讲述了警官判处狗咬人的故事。一开始，警官奥楚蔑洛夫答应要处置这条狗，当听说这是将军家的狗后，又训斥赫留金说这是赫留金因骗钱而编的谎言，后来又听说这并不是将军家的狗，警官又变了副嘴脸，又要处置这条狗。人群的观点不统一，警官的脸也是一会儿红一...
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![变色龙教案新版多篇]( "变色龙教案新版多篇")
- 变色龙教案篇一6变色龙 一。教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。二。教学重点与难点：教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习...
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![《变色龙》读后感2多篇]( "《变色龙》读后感2多篇")
- 《变色龙》读后感篇1最近，我读了《变色龙》这篇小说。这部小说很好地展现出了俄国沙皇的黑暗统治下军官的无耻，让我感触颇深。奥楚蔑洛夫是一个喜欢作威作福的人。他在赫留金等普通市民面前趾高气扬，俨然是一位长官。说话的口气更是十分傲慢，他那一喝一问中也透露着他的跋扈...
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![《变色龙》续写精品作文]( "《变色龙》续写精品作文")
- 篇一：《变色龙》续写奥楚蔑洛夫走后，赫留金表面很怕他，但内心却十分厌恶他这个“正义”的法官，也一直为刚才的事对他怀恨在心，于是他飞奔回家，偷偷给他远在部队当宪兵的哥哥写信，请他来报仇。写完信后小心翼翼投入邮筒，心中默念：“奥楚蔑洛夫，等着瞧。”几天后，奥楚蔑洛夫仍穿着军大...
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![品契诃夫变色龙读后感多篇]( "品契诃夫变色龙读后感多篇")
- 小说《变色龙》讲述的是主人公奥楚蔑洛夫在判断狗的主人是谁而得到不同答案时，对受害者的态度的不断改变。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢变色龙读后感篇最近，我读了《变色龙》这篇小说。这部小说很好地展现出了俄国沙皇的黑暗统治下军官的无耻，让我感触颇深...
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![《变色龙》教学设计]( "《变色龙》教学设计")
- 《变色龙》教学设计【教学目的】1．通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。2.了解小说中幽默讽刺和细节描写的作用。【教学内容及步骤】一.导入新课今天，我们学习一篇十九世纪俄国批判现实主义作家...
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![变色龙教案精品多篇]( "变色龙教案精品多篇")
- 变色龙教案篇一【创意说明】两个板块：了解常识──读品结合。研读探究。小说还借助一个特殊的道具──军大衣来表现人物善变的心理。研读探讨小说文本的现实意义，应该怎样为人处世。【教学步骤】一、导入新课二、进入第一板块了解常识。学生初次学习契诃夫的作品，要对作者、...
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![《变色龙》续写作文多篇]( "《变色龙》续写作文多篇")
- 《变色龙》续写作文篇一厨师普洛诃夫带着狗一路走回了将军家。而奥楚蔑洛夫看着普洛诃夫走远之后，又恐吓赫留金说：“我早晚要收拾你！”说完便穿过广场头也不回地走了。只留下一群围观者对着赫留金哈哈大笑。赫留金尴尬的垂着头，把右手藏在袖子里。像刚刚被牵走的“凶手”一样...
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![《变色龙》教案多篇]( "《变色龙》教案多篇")
- 《变色龙》教案设计篇一《变色龙》解读张忠诚《变色龙》，是走进自然为主题单元的第三篇课文。《去打开大自然绿色的课本》为学生开启了大自然之门，《装满昆虫的衣袋》告诉学生打开自然、走进大自然不仅需要观察，还需要锲而不舍、孜孜以求的精神。而《变色龙》则告诉学生打开...
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![《变色龙》读后感800字作文多篇]( "《变色龙》读后感800字作文多篇")
- 《变色龙》讲述的是一件发生在街上的小事，这篇带有讽刺意味的小说，所反映的社会现象却是真实的，让人在欢笑之余，不禁深深地思考起来。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢变色龙读后感变色龙，是一种能使皮肤随环境颜色变化而变化的动物。而在作者契诃夫的笔下的“变...
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![《变色龙》教案【多篇】]( "《变色龙》教案【多篇】")
- 变色龙教案篇一教学目标：知识与技能1.揣摩小说个性化的人物语言。2.学会通过分析人物揭示小说主题。3.领会小说的讽刺意味。过程与方法1.有趣的课本剧文本魅力，现场采访分析人物形象。2.合作探究挖掘小说主题，拓展延伸礼赞时代精神。情感态度与价值观1.认识沙皇专制统治的腐...
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![【精】变色龙续写作文]( "【精】变色龙续写作文")
- 变色龙续写作文1“头顶一个花纹帽，变化多端到处藏，舌头细长可伸长，爬到树上懒洋洋。”猜得出这是谁吗？没错，这就是我——变色龙。我们的四肢比较长，每2~3趾，和为2组对趾。后趾一二趾形成的内组，三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。我的尾巴有身体的一半长，依靠长长的尾巴，我...
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![变色龙的读后感]( "变色龙的读后感")
- 变色龙的读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：变色龙的读后感变色龙的读后感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。我学完《变色龙》时，便有感而发。其中一点我记得最清楚：那个警察先是假惺惺地装作正义公正的样子，声...
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![变色龙 教学设计【多篇】]( "变色龙 教学设计【多篇】")
- 变色龙教学设计篇一教学设想这是一篇发人深省的小说，作者主要通过精彩的对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象，表现了他见风使舵、阿谀奉承的卑鄙心理，极富讽刺力量。教学时应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解作品深刻的社会意义。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、导入 ...
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![契诃夫变色龙读后感多篇]( "契诃夫变色龙读后感多篇")
- 《变色龙》这篇小说是我受匪浅，是我懂得要好好学习，这样长大才不会被人欺负，并且也要努力改变这种现实。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢变色龙读后感《变色龙》是一篇脍灸人口的名作。它没有曲折离奇的故事情节，只透过描述警官奥楚蔑洛夫审理街头一件人被狗咬...
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![变色龙读后感（热门30篇）]( "变色龙读后感（热门30篇）")
- 本站小编为你精心整理了30篇《变色龙读后感》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《变色龙读后感》相关的范文。篇1：变色龙读后感最近我读了俄国作家安东。契可夫的讽刺小说.故事是讲奥楚美洛夫警官、金匠赫留金和一条小狗的故事...
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![读《变色龙》有感]( "读《变色龙》有感")
- 摘要：读《变色龙》有感共含6篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：读《变色龙》有感给大家带来读《变色龙》有感范文，供大家参考!这天，在巴登维勒尔一所当地的民事法院里，入口被挤得水泄不通，庭内座无虚席。他们都是来看一场异...
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![变色龙教学设计]( "变色龙教学设计")
- 目录第一篇：变色龙教学设计第二篇：《变色龙》教学设计第三篇：变色龙教学设计第四篇：九年级语文下册《变色龙》教学设计人教新课标版第五篇：变色龙阅读教学设计形成性评价更多相关范文正文第一篇：变色龙教学设计变色龙教学目标：1．理解、积累沉静、无精打采、异想天开、径自等词语...
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![中学生变色龙读书笔记]( "中学生变色龙读书笔记")
- 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、见风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有艺术代表性。下面是为大家精心整理了一些关于变色龙读书笔记，希望您喜欢!变色龙读书笔记1变色龙，是一种能使皮肤随环境颜色变化而变化的动物。...
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![变色龙精品教案]( "变色龙精品教案")
- 变色龙优秀教案教学目标1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。3．充分认识沙皇****制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。教学重点、难点运用细节描写刻画人物形象的写...
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![《变色龙》读后感精彩多篇]( "《变色龙》读后感精彩多篇")
- 《变色龙》读后感篇一变色龙是一种动物，它可以从根据周围的环境来改变自己自身的颜色，保护自己，这篇小说也是这个意思，小说的内容最为丰富，生活中的一切都可以成为小说表现的对象。这是一篇特别具有讽刺性的文章，而且也特别受欢迎，爸爸曾告诉我你上学的时候就有这篇文章，可见这篇...
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![变色龙教案多篇]( "变色龙教案多篇")
- 变色龙教案1教学目标：1、知识与技能：学习小说通过对话和细节描写塑造人物性格的方法。2、过程与方法：通过圈划批注等方法，感知人物形象。3、情感、态度与价值观：体会作品的社会意义，培养学生做一个正直的人。教学重点引导学生从对话描写中领会主人公的性格特征。教学难点：分析奥...
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![契诃夫变色龙读后感精品多篇]( "契诃夫变色龙读后感精品多篇")
- 变色龙读后感篇一安东。巴普洛维奇。契科夫是俄国的世界级短篇小说巨匠和俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师。他的作品有《小官吏之死》，《苦闷》，《六号病房》等，其中令我印象最深的是《变色龙》。《变色龙》讲述的是一件发生在街上的小事。工匠赫留金被一只小狗...
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![《变色龙》教案设计（多篇）]( "《变色龙》教案设计（多篇）")
- 《变色龙》教案设计篇一作者：佚名 转贴自：转载 点击数：100、 读书指导（1） 交流相关资料。教学时可先组织交流，交流课前所查阅搜集到的有关变色龙的资料。课前布置查阅资料，是为了引导学生主动学习，而课上交流则可激发学生的学习兴趣。（2） 初...
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