![《捅马蜂窝》教学设计精品多篇]( "《捅马蜂窝》教学设计精品多篇")
- 《捅马蜂窝》教案篇一○教学目标1、有感情地诵读课文，理解内容。2、结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。3、认识环境描写对情节发展的作用。○教学重点1、通过有感情的反复诵读，理解内容。2、认识自然环境描写和对话描写的作用。○学习内容整体感悟1、如何理解课文题目...
- 27059
![《司马光》教学设计精品多篇]( "《司马光》教学设计精品多篇")
- 司马光教学设计篇一学习目标1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2、朗读课文，背诵课文。3、了解司马光的沉着、机智。4、想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。学生：读课文，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。第一课...
- 6929
![捅马蜂窝教学设计【精品多篇】]( "捅马蜂窝教学设计【精品多篇】")
- 捅马蜂窝教学设计篇一一、回顾课文内容上节课，我们初步了解了课文内容，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进爷爷家的后院，感受当时捅马蜂窝的情景。在这之前，谁能用简练的语言概括故事的主要内容？二、品读课文，谈感受中心话题：请同学们再次用心地、细细地品读这个故事，边读边...
- 11470
![《蜜蜂》教学设计多篇]( "《蜜蜂》教学设计多篇")
- 《蜜蜂》教案篇一《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。一、教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、...
- 25592
![《蜜蜂》教学设计（精品多篇）]( "《蜜蜂》教学设计（精品多篇）")
- 《蜜蜂》教学设计篇一【教学目标】１、默读课文。２、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。３、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学步骤】一、导入１、师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛...
- 28478
![《捅马蜂窝》教案【精品多篇】]( "《捅马蜂窝》教案【精品多篇】")
- 《捅马蜂窝》教案篇一基本理念：《语文课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，合作学习已成为《课程标准》提倡的一种新的学习方式。教材简析：本文是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描...
- 5388
![《司马光》教学设计【精品多篇】]( "《司马光》教学设计【精品多篇】")
- 《司马光》教学设计篇一【教学要求】1、认读生字、词语，读懂课文。2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。【教学重点】让学生明白砸缸救人的前因后果。【教学时间】3课时。【教(学)具】小黑板、生字卡片。第一课时【教学要求】1、读通课文。2、...
- 22811
![《捅马蜂窝》教学设计（精品多篇）]( "《捅马蜂窝》教学设计（精品多篇）")
- 《捅马蜂窝》教案篇一教学目标：1、学习字词，积累词语表中的词语。2、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容。3、体会作者心情变化的过程，品味语言。4、体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。重点难点：1、学习字词，积累词语表中的词语，在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容...
- 32642
![蜜蜂引路教学设计（精品多篇）]( "蜜蜂引路教学设计（精品多篇）")
- 蜜蜂引路教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。教学重点：了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。教学难点：培养学生细心观察周围的事物，善于从事物中得到启发，引起联想，认真分析、判断的能力。教学...
- 9644
![《蜜蜂》教学设计新版多篇]( "《蜜蜂》教学设计新版多篇")
- 三年级《蜜蜂》教学设计篇一教学分析课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学目标①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试...
- 24159
![《蜜蜂引路》教学设计（精品多篇）]( "《蜜蜂引路》教学设计（精品多篇）")
- 《蜜蜂引路》教学设计篇一教学目标：1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。3、感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。教学过程：一、复习中谈话：我们已经学习了课文《要是你在野外迷了路》，谁来说说你可以找什么做你的向...
- 27222
![《捅马蜂窝》优质课教学设计精品多篇]( "《捅马蜂窝》优质课教学设计精品多篇")
- 《捅马蜂窝》教案篇一基本理念：《语文课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，合作学习已成为《课程标准》提倡的一种新的学习方式。教材简析：本文是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描...
- 7919
![《司马光》教学设计（精品多篇）]( "《司马光》教学设计（精品多篇）")
- 《司马光》教学设计篇一第一课时一、谈话导入，揭示课题1、小朋友，今天我们学习新课《司马光》。(生齐读)读了课题你想知道什么？(学生自由说)2、(出示司马光人物头像)师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓，著有《资治通鉴》。今天我们就学习一篇写...
- 22124
![捅马蜂窝的阅读答案【精品多篇】]( "捅马蜂窝的阅读答案【精品多篇】")
- 捅马蜂窝篇一爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱...
- 14127
![《捅马蜂窝》教学设计【精品多篇】]( "《捅马蜂窝》教学设计【精品多篇】")
- 《捅马蜂窝》教案篇一教学目标：1、学习字词，积累词语表中的词语。2、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容。3、体会作者心情变化的过程，品味语言。4、体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。重点难点：1、学习字词，积累词语表中的词语，在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容...
- 21787
![蜜蜂教学设计多篇]( "蜜蜂教学设计多篇")
- 《蜜蜂》教学设计篇一一、教学目标：1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。二、课前准备：生字卡留心和...
- 5886
![《捅马蜂窝》教学设计（多篇）]( "《捅马蜂窝》教学设计（多篇）")
- 《捅马蜂窝》教案篇一【教学构想】本课内容浅近，思考明晰。叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。文章每处的描写都有其明显的作用，抓住它们，就能很好地建构整个课堂的流程。文章开篇的描...
- 19423
![《捅马蜂窝》阅读答案【新版多篇】]( "《捅马蜂窝》阅读答案【新版多篇】")
- 《捅马蜂窝》阅读答案篇一①捅马蜂窝，在成年人的词典里是捅娄子、惹事端、自找苦吃的代名词。尽管他们中的不少人孩童时也曾与各式马蜂窝打过交道，有过与马蜂势不两立的勇气。②大概五六岁的时候，我开始跟在比我大几岁的男孩后面捅马蜂窝。那是上个世纪六十年代后期。夏天热...
- 15293
![《马说》教学设计]( "《马说》教学设计")
- 教学目标：1.掌握文言词语，理解课文内容2.分析千里马的遭遇，从多种形式的朗读中体会作者的情感(重)3.揭示人才被埋没的社会现象，了解托物寓意的写法(难)教学过程:一.图片导入《的卢救主》三国时期，刘备得到了一匹好马，有人劝他:“千万别骑它了，这种马眼下有泪槽，额上有白点，名字叫...
- 22428
![五年级《捅马蜂窝》教学设计（精品多篇）]( "五年级《捅马蜂窝》教学设计（精品多篇）")
- 《捅马蜂窝》教案篇一○教学目标1、有感情地诵读课文，理解内容。2、结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。3、认识环境描写对情节发展的作用。○教学重点1、通过有感情的反复诵读，理解内容。2、认识自然环境描写和对话描写的作用。○学习内容整体感悟1、如何理解课文题目...
- 6706
![捅马蜂窝教学设计]( "捅马蜂窝教学设计")
- 目录第一篇：捅马蜂窝第二篇：关于童年趣事的作文：捅马蜂窝第三篇：教学设计基本要求第四篇：教学设计第五篇：教学设计更多相关范文正文第一篇：捅马蜂窝捅马蜂窝1771.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝3.比...
- 18936
![司马光教学设计（精品多篇）]( "司马光教学设计（精品多篇）")
- 《司马光》教学设计篇一【教学要求】1、认读生字、词语，读懂课文。2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。【教学重点】让学生明白砸缸救人的前因后果。【教学时间】3课时。【教(学)具】小黑板、生字卡片。第一课时【教学要求】1、读通课文。2、...
- 6663
![《捅马蜂窝》优质课教学设计]( "《捅马蜂窝》优质课教学设计")
- 《捅马蜂窝》优质课教学设计篇1〖文本解读〗本文是冯骥才的一篇散文。作者运用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时一段难忘的回忆----因好奇冒失捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了作者对马蜂誓死保护家...
- 7124
![《蜜蜂引路》教学设计【多篇】]( "《蜜蜂引路》教学设计【多篇】")
- 《蜜蜂引路》二年级教案篇一一、谈话导入，揭示课题1.复习生字2.读课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？3.带着问题，自由读课文。4.谁能用简单的一两句话说说课文主要写了什么。（列宁利用蜜蜂找养蜂人）二、读中理解（学习1-2自然段）1.请同学们自读课文1-2自然段，想一想：从这两段中你...
- 6279
![《蜜蜂》第二课时教学设计]( "《蜜蜂》第二课时教学设计")
- 《蜜蜂》第二课时教学设计平安学区中心校刘彩平教学目标：1.有感情地朗读课文。2.结合法布尔的实验过程感悟他严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重难点：感悟法布尔验证蜜蜂有没有辨别方向的能力的过程。教学过程：一、谈话引入揭示目标2分钟上节课我们初步了解了法布尔为...
- 21724
灵感范文网
