![《道教概论》读书报告]( "《道教概论》读书报告")
- 《道教概论》，是一本由浙江大学道教文化研究中心主任，浙江大学哲学系教授，博士生导师孔令宏编著的，关于道教理论的专著。浙江大学出版社（浙江省杭州市）2013年7月出版，全书共计36万余字。本书首先在序言部分简要论述了道教的地位、道教产生的背景、道教的发展历程、道教作为中国...
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![道教神话故事新版多篇]( "道教神话故事新版多篇")
- 故事篇一玉皇大帝，全称“昊天金阙无上至尊自然妙有弥罗至真玉皇上帝”，又称“昊天通明宫玉皇大帝”、“玄穹高上玉皇大帝”，居住在玉清宫。道教认为玉皇为众神之王，在道教神阶中修为境界不是最高，但是神权最大。玉皇上帝除统领天、地、人三界神灵之外，还管理宇宙万物的兴隆衰败...
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![道教创始人老子是怎么死的【新版多篇】]( "道教创始人老子是怎么死的【新版多篇】")
- 道教始祖老子是太上老君吗篇一公元前571年，在楚国的苦县厉乡曲仁县，有一个怀胎八十一年的孩子刚一出生，就能说话，并且长着白色的眉毛和胡须。因为他指着李子树说是他的姓氏，又因为他耳朵非常大，所以，便给他取名为李耳。因为他毛发都是白色的，所以又被称为老子。至于最后他为什么...
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![道教符咒多篇]( "道教符咒多篇")
- 符咒的注音意思及造句篇一【注音】：fuzhou【意思】：道教的符和咒语。符咒造句：1、他似有符咒护身。2、这个江湖骗子吹牛说他能用符咒治好各种疾病。3、似乎在这令人哀伤的字母中有一种枯萎的符咒，她的美丽，她那女性的丰满和温暖，都象落日般地离去了；一抹灰蒙蒙的阴影似是落在了...
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![道教和佛教的区别【多篇】]( "道教和佛教的区别【多篇】")
- 道教的历史篇一道教与中华民族同呼吸、共命运，道教的历史与中国历史紧密相连。发端起源道教教祖老子把“道”作为宇宙本体、万物规律，是超越时空的神秘存在，以“道”为基点建立道教的神学理论体系；老庄的神秘主义和养生思想所形成的得道成仙思想为道教的核心信仰。注重修炼养...
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![刘伯温道教诗词（精品多篇）]( "刘伯温道教诗词（精品多篇）")
- 杂诗(三十三首)·阴崖有乔树篇一朝代：明朝|作者：刘基阴崖有乔树，乾鹊巢其颠。朝食叶上露，暮食叶下蝉。巢成长众雏，鸣飞一何嬛。但愿本根固，风雨得安眠。如何就摇落，而不抱悁悁。感时述事(十首)·十羊烦九牧篇二朝代：明朝|作者：刘基十羊烦九牧，自古贻笑嗤。任贤苟不贰，焉用多人为。师...
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![道教龙王庙通用对联（多篇）]( "道教龙王庙通用对联（多篇）")
- 道教龙王庙通用对联精选篇一风调雨顺民安乐；海晏河清世太平。龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。田鼓助桑麻，丹荔黄蕉隆肸蚃；云旗回岛屿，珠宫贝阙奠灵长。——福文襄撰飞在天、见在田，大泽鳞鳞钦雨润；左为江、右为湖，新宫翼翼想云从。其川三江，其浸五湖，其泽薮具区；以祈甘雨，以介稷黍，以...
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![道教有哪些法术？新版多篇]( "道教有哪些法术？新版多篇")
- 道教有哪些法术？篇一道教是中国的本土宗教。与其他宗教相比，道教最明显的特点是注重实践。道教徒修炼的终极目标是长生久视，成仙不死。因此道士们不断地寻求可以长生的方法。正是历代道士的不断尝试，促进了中国古代科技的发展。道士们在修炼实践中，同发明了很多的道教法术。这...
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![道教神话故事]( "道教神话故事")
- 故事篇一玉皇大帝，全称“昊天金阙无上至尊自然妙有弥罗至真玉皇上帝”，又称“昊天通明宫玉皇大帝”、“玄穹高上玉皇大帝”，居住在玉清宫。道教认为玉皇为众神之王，在道教神阶中修为境界不是最高，但是神权最大。玉皇上帝除统领天、地、人三界神灵之外，还管理宇宙万物的兴隆衰败...
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![道教咒语（多篇【多篇】]( "道教咒语（多篇【多篇】")
- “叫魂”咒语篇一咒语（一）:混元江边玩，金刚列两旁。千里魂灵至，急急入窍上。然后用手掌心在被惊吓者的头顶心捂一下，即可。咒语（二）:手扶患者头顶，口念密咒曰：金雀化灵身，灵魂归见身。念一遍，吹三口气，连念三遍，往身上共吹九口气。此法是道门真传，需要练一次，五月端午中午午时对着太阳跪...
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![大道之行也教案]( "大道之行也教案")
- 目录第一篇：大道之行也教案第二篇：《大道之行也》教案第三篇：大道之行也教案第四篇：《大道之行也》教案设计一第五篇：《大道之行也》教案更多相关范文正文第一篇：大道之行也教案《大道之行也》教案●教学目标知识目标1．积累一些重要的词语。2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想...
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![《短道（直道）途中跑》教学案例]( "《短道（直道）途中跑》教学案例")
- 《短道（直道）途中跑》教学案例一、背景分析1.设计理念本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，以“健康第一，以学生发展为本，重视情感体验”为指导思想。培养学生自主学习和相互合作学习的能力，注重个性发展，因材施教，树立“终身体育”的理念。2.教材分析跑是人体最基本的活动技...
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![《道士塔》教案【多篇】]( "《道士塔》教案【多篇】")
- 《道士塔》教案教案篇一(这条文章已经被阅读了601次)时间：2004/09/3006:34pm来源：春姑娘[这个贴子最后由春姑娘在2004/10/1609:50pm第1次编辑]我上《道士塔》（实录）讲授：春姑娘班级：高二（5）时间：2004年9月30日上午一、二节第一课时一、早读课朗读课文两遍。二、师：浩瀚无垠的塔克拉...
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![教师职业道德心得]( "教师职业道德心得")
- 做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力...
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![《得道多助失道寡助》教案【精品多篇】]( "《得道多助失道寡助》教案【精品多篇】")
- 《得道多助失道寡助》教案篇一[教学目标]：知识与技能1.积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3.背诵短文，积累名言警句。过程与方法1.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排...
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![教师道德教育报告多篇]( "教师道德教育报告多篇")
- 【第1篇】最新教师职业道德教育调研报告范文最新教师职业道德教育调研报告范文根据局党委的统一安排，在校委会调研组的领导下，我先后深入教育教学一线，广泛与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校教师解放思想大讨论的成效和教师职业道德建设存...
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![蜀道难教学设计 蜀道难说课稿]( "蜀道难教学设计 蜀道难说课稿")
- 《蜀道难》教学设计教学目标：1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意。2、品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。3、感受诗的意境美和声韵美，背诵全诗。教学重难点：品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。教...
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![行道树教案多篇]( "行道树教案多篇")
- 《行道树》教学设计篇一《行道树》教案设计【教学目标 】：1、知识与能力目标：理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管”等词语；体悟文章的深刻内容。2、过程与方法目标：整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。培养合作研讨的学习习惯。3、情感态度与价...
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![街道教育报告多篇]( "街道教育报告多篇")
- 【第1篇】街道办事处社区教育工作自查报告党的十七大明确提出：要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”和“促进社会和谐”的奋斗目标，因此为了构建终身制教育体系及和谐有序的运行机制，促进学习型社区的形成，我们深入开展社区教育活动，不断提升市民的综合素质。社区教育工...
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![《自然之道》教学设计]( "《自然之道》教学设计")
- 【编辑】《自然之道》教学设计共含2篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《自然之道》教学设计给大家带来《自然之道》教学设计范文，供大家参考!教学目标：1、知识目标：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“陆陆续续、犹豫不决...
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![教育之道]( "教育之道")
- 教育之道古语有云：“人无德不立”，德行是一个人的立身之本，无德之人即便知识渊博、家财万贯，对于社会而言却无益处。高尚的德行和情操一直是中华民族代代相承的美好品质，在华夏人民的血脉里澎湃流淌着，几千年不变不息。立德树人是教育的根本任务，肩负着“给学生的心灵埋下真善美...
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![得道多助失道寡助教案（精选7篇）]( "得道多助失道寡助教案（精选7篇）")
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- 《得道多助失道寡助》优秀教案篇一一、直接导入二、确立学习目标1、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。2、理清文章行文脉络，把握相关文体知识。3、理解“人和”的含义，并从中受到教益。三、简介作者、作品1、学生交流积累。2、出示孟子《孟子》知识。四、初读课文，整体感...
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![道法教学个人总结]( "道法教学个人总结")
- 本学期本人担任701、702、703、704班的道法教学工作，同时担任704班的班主任工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实，为了在过去的岁月重迎来新学期的期盼，让明天的工作更精彩，收获更多，现将工作总如下：1.班主任工作虽工作多年，但是却是第一次当班主任。从刚开始的焦虑、无...
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![七年级道法道德与法治课教育教学工作总结]( "七年级道法道德与法治课教育教学工作总结")
- 这学期本人担任七年级7个班道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导。...
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