![李密陈情表教案精品多篇]( "李密陈情表教案精品多篇")
- 《陈情表》篇一一、自主复习梳理课文，加深理解，重点掌握文中重要的文言实词，边复习边做笔记。二、自我检查臣以险衅，夙遭闵凶慈父见背舅夺母志祖母刘悯臣孤弱九岁不行零丁孤苦，，至于成立终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊而刘夙婴疾病...
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![陈情表教案【精品多篇】]( "陈情表教案【精品多篇】")
- 陈情表教案篇一关键词：毕业论文；研究问题；问题表述一、研究源自问题研究的起点是问题。问题源自于两种或以上的认识之间的矛盾和冲突。它可以是两种或以上理论观点之间的矛盾，也可以是观点与事实经验之间的矛盾，也可以是事实之间的矛盾等。在复杂各异的教育现象中发现和确定一...
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![《陈情表》教案共三课时（多篇）]( "《陈情表》教案共三课时（多篇）")
- 陈情表教案篇一教学目标:1、通过阅读体验作者真挚朴实的情感。2、学习如何将情感与物质结合，将理性与情感结合。教学过程:新课程介绍有人说不哭的人是不忠的，不哭的人是不孝的。千百年来，人们以忠贞为忠的标准，以陈庆彪为孝的典范。俗话说，没有孝子在床前很长一段时间，而李密对...
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![陈情表读后感（精品多篇）]( "陈情表读后感（精品多篇）")
- 陈情表读后感篇一自古以来：“百善孝为先。”还有：“忠孝难兼。”写的李密既忠又孝。据说读《楚辞表》不动感情的人是不忠的，读《陈情表》不哭的人是不孝的。在《孝经》中，有这样一句话：“孝从服侍亲属开始，以服侍王子结束。”孝的初始状态是为自己的父母服务，中间状态是为自己的...
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![《陈情表》教案【多篇】]( "《陈情表》教案【多篇】")
- 陈情表教案篇一教学目标:1、通过阅读体验作者真挚朴实的情感。2、学习如何将情感与物质结合，将理性与情感结合。教学过程:新课程介绍有人说不哭的人是不忠的，不哭的人是不孝的。千百年来，人们以忠贞为忠的标准，以陈庆彪为孝的典范。俗话说，没有孝子在床前很长一段时间，而李密对...
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![高二语文《陈情表》教案精品多篇]( "高二语文《陈情表》教案精品多篇")
- 人教版高二语文《陈情表》教案篇一设计说明：该教学设计是在分析教材和考虑学情的基础上进行的这篇课文是新课标必修五教材中的古代抒情散文单元的一篇文言文首先，作为文言文，要重视吟诵、品读，于是在教学中我加大了朗读的份量，设计几种朗读方式，包括教师的范读，学生的齐读、单读...
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![《陈情表》教案（精品多篇）]( "《陈情表》教案（精品多篇）")
- 《陈情表》教案篇一【教学目标】1、知识目标：积累重点文言词句。2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术。3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想。【重点和难点】掌握重点文言实词，弄清陈情的层次和“辞不就职”的原因是重点...
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![陈情表读后感2020]( "陈情表读后感2020")
- 陈情表读后感1李密曾担任蜀国的官，蜀亡后，晋武帝司马炎征召他出任太子洗马。他呈上《陈情表》辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。这样的请求要让晋武帝接受，十分困难，但最终李密的请求获得了恩准，那么，是什么打动了晋武帝呢?在读了无数遍文章之后，在思索了很久之后，我顿悟，是...
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![李密《陈情表》原文、赏析（多篇）]( "李密《陈情表》原文、赏析（多篇）")
- 《陈情表》阅读答案篇一伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙...
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![《陈情表》读后感想（精品多篇）]( "《陈情表》读后感想（精品多篇）")
- 陈情表读后感篇一一边是气息奄奄的祖母，一边是愤怒严厉的帝王。李密困窘两难，只得用两行辛酸泪写下一张《陈情表》。常卧病榻的祖母老泪纵横，被疾病折磨得痛苦呻吟。李密只能在一旁忍泪，端药送水，恨不能为祖母分担一些病痛。他还记得自己年幼丧父，生母改嫁，是瘦弱的的祖母为他撑...
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![《陈情表》教案（多篇）]( "《陈情表》教案（多篇）")
- 《陈情表》教案篇一学习目标：1、积累文言基础知识。2、体会作者深挚的思想感情。3、鉴赏本文“动之以情，晓之以理”的表达效果。学习重点：掌握文中出现的重要实词、虚词、古汉语句式，体会作者深挚的思想感情。学习难点：品味本文挚朴恳切的语言，鉴赏本文“动之以情，晓之以理”的...
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![《陈情表》教案【精品多篇】]( "《陈情表》教案【精品多篇】")
- 《陈情表》教案篇一第一课时一、导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为...
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![高中课文《陈情表》精品教案【精品多篇】]( "高中课文《陈情表》精品教案【精品多篇】")
- 《陈情表》教案篇一一、导入新课：这节课我们来继续学习李密的《陈情表》。宋代学者说：“读诸葛亮《出师表》不堕泪者，必不忠；读李密《陈情表》不堕泪者，必不孝。”《古文观止》也评价，这篇文章吐露的是“至性之言，自尔悲恻动人”。这节课就让我们一起来感受这篇流传千古的至孝美...
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![陈情表教学教案设计（实用8篇）]( "陈情表教学教案设计（实用8篇）")
- 本站小编为你精心整理了8篇《陈情表教学教案设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《陈情表教学教案设计》相关的范文。篇1：《陈情表》教案设计《陈情表》教案设计《陈情表》教案设计教学目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要...
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![陈情表说课稿（精品多篇）]( "陈情表说课稿（精品多篇）")
- 《陈情表》篇一教学要点：研习课文第二至第四段，积累相关文言词汇；熟读课文。教学过程：一、教师背诵第一段前两句，引导学生齐诵全段。二、导入新课：悲苦的家庭境遇最容易引起别人的同情。李密在第一段里诉说了自己的“四大不幸”，足可以引起晋武帝的同情了。但问题在于晋武帝建立...
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![陈情表读后感精品多篇]( "陈情表读后感精品多篇")
- 陈情表读后感篇一自古就有：“百善孝为先。”亦有：“忠孝难两全。”而写下《陈情表》的李密则做到忠孝两全。都说读《出师表》不感动的人不忠，读《陈情表》不哭的人不孝。《孝经》中说：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”孝的初始境界便是侍奉自己的双亲，中层境界便是侍奉自己...
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![陈情表教案(精选多篇)]( "陈情表教案(精选多篇)")
- 第一篇：陈情表教案陈情表教学案学习目标：1，在通读文意，解决基础知识的基础上，把握文章情感内核，能够从文本中分析情感，用声音表现情感。2，在分析情感的基础上，分析作者抒情的艺术，情与理的完美融合，能够赏析一篇优秀奏章的现实效力学习重点：品读鉴赏，把握情感，涵咏品味学习过程：一、导入...
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![陈情表教案（新版多篇）]( "陈情表教案（新版多篇）")
- 《陈情表》教案篇一教学目标：１、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；２、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；３、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧教学重点：重要的古汉语语词知识教学难点：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情教学方法：作为教读课，选...
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![陈情表教学设计（精品多篇）]( "陈情表教学设计（精品多篇）")
- 陈情表教学设计篇一教学目标：1、温习课文内容、有感情地诵读课文2、赏析本文脉络分明，陈情于事、寓情于理的构思艺术3、懂得“孝”的价值观基础上，探讨这篇课文最核心的价值在哪？教学重难点：1、领会真挚感情、培养健全人格、引导学生悟出做真人，说真话的“真”的文化内涵，从而领...
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![陈情表阅读练习及答案精品多篇]( "陈情表阅读练习及答案精品多篇")
- 《陈情表》阅读答案篇一9.C10.A11.B12.①我因为命运坎坷，年幼遭遇不幸。刚生下来六个月，父亲就去世了。②况且我年轻时在伪朝任职，连续任职做到郎官，本来就是希望做官显达，并不顾惜自己的名誉节操。《陈情表》阅读题目篇二9.下列句子中加点的词解释错误的一项是(2分)A.形影相...
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![《陈情表》李密文言文原文注释翻译新版多篇]( "《陈情表》李密文言文原文注释翻译新版多篇")
- 《陈情表》阅读答案篇一1、指出各句加点词解释有误的一项是（）A、逮奉圣朝，沐浴清化。逮：及，至B、凡在故老，犹蒙矜育。矜：怜惜C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。笃：更加D、但以刘日薄西山，气息奄奄。薄：迫近2、下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（）A、祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养B、...
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![陈情表读后感【精品多篇】]( "陈情表读后感【精品多篇】")
- 陈情表读后感篇一古人常说读书必有感，必会落泪。其一《出师表》，落泪者是忠，其二是《陈情表》，落泪者是孝；后者是《记十二郎文》，落泪者是美。自读《陈情表》后，我颇受感动。讲述的是李密向晋武帝申述自己不能应召出世的奏章，描述的自己不能胜任的理由之一“刘日薄西山，气息奄奄，人...
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![《陈情表》读后感（精品多篇）]( "《陈情表》读后感（精品多篇）")
- 陈情表读后感篇一前两天学《陈情表》的时候，汤老师说，读李密的《陈情表》而不落泪者，视为不孝。当时，落泪者寥寥无几，多半是不理解文章意思之故。学罢，我感触很深。不管李密不去做官是不是真由于其祖母的病，从他的文笔，足以见他对祖母的孝顺。这使我想起了外婆，我可敬可爱的外婆！我...
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![陈情表原文及翻译，陈情表赏析]( "陈情表原文及翻译，陈情表赏析")
- 陈情表原文作者：西晋·李密〔魏晋〕臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在...
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![《陈情表》教案【新版多篇】]( "《陈情表》教案【新版多篇】")
- 《陈情表》教案篇一教学目标1、“表”是一种文体，了解这种文体的特征。2、古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意作者在文中表露的情感。3、文章写作的对象是皇帝，所以既要说得天衣无缝又要极尽委婉。教学重点文章的逻辑严密和章法多变的特征是教学的重点。教学过程...
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