![窃读记教学反思【精品多篇】]( "窃读记教学反思【精品多篇】")
- 《窃读记》教学反思篇一《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。文章以小女孩的视角叙述，经过自悟式的独白，写出了作者儿时的读书嗜好。儿时的林海音因为喜欢读书而又无钱买书，只能辗转于几家书店窃读。那尴尬而又惊险的滋味，读来让人感动而又心酸。教学中引导学生品味林海音窃...
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![窃读记教学反思（精品多篇）]( "窃读记教学反思（精品多篇）")
- 《窃读记》教学反思篇一《窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，是著名女作家林海音写的一篇散文，回忆少年时代因贫穷买不起书，但又酷爱读书，只能到书店蹭书看的少年往事。文章因为是作者的亲身经历，所以对当时“窃读”的心情描写得惟妙惟肖，相当的生动感人。课文以“窃读”为...
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![窃读记教学反思（多篇）]( "窃读记教学反思（多篇）")
- 《窃读记》教学反思篇一这篇课文，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三让学生受到热爱读书的感染，激发阅读兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。《窃读记》的教学反思篇二本课教学...
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![窃读记学生读后感]( "窃读记学生读后感")
- 窃读记学生读后感范文1《窃读记》中“窃”总有一丝不光彩的含义，“窃读”？怀着好奇，我仔细地品味这篇文章。“放学后急匆匆地从学校赶到这里”这多少有点逆向思维，回家去美美地往嘴里塞着零食，还欣赏着电视机奉献的精彩卡通，多带劲呀！干嘛跑去书店站酸了腿呢？读到这里，我忽然对作...
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![窃读记读书心得]( "窃读记读书心得")
- 课文中的小女孩就是作者林海音。小时候她们家十分穷，买不起书，她就跑去书店偷偷地看。下面由小编来给大家分享窃读记读书心得，欢迎大家参阅。窃读记读书心得1五年级的第一篇课文就是关于学习的，题目叫《窃读记》。课文的主要意思是：作者林海音小时候很穷，没有钱买书，只好到书店...
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![《窃读记》教学设计【精品多篇】]( "《窃读记》教学设计【精品多篇】")
- 《窃读记》教学设计篇一设计理念：文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习...
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![“窃读记”]( "“窃读记”")
- “窃读记”1刚刚学过的《窃读记》给我留下了深刻的印象，小作者窃读的经历让我有种身临其境的感觉，那种“我很快乐，也很惧怕的窃读滋味”更是再熟悉不过了！因为，《窃读记》现实版——“我的窃读记”正在秘密进行时。随着新《水浒传》的热播，我简直成了“水浒”迷，每晚必看！但开学...
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![课文窃读记教学反思多篇]( "课文窃读记教学反思多篇")
- 《窃读记》教学反思篇一台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，并用“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”这一句进行总的概括。教学前，教师对于文本进行了认真的阅读、细心的揣摩，在正确地把握文本的价值取向后，精心设计了...
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![窃读记作文]( "窃读记作文")
- 窃读记作文1我从未窃读过，但我也非常想体验一下窃读是什么滋味儿，所以周五晚上我也实施了我自己的窃读计划。那天傍晚，我把门关上，趴在地上侧耳倾听外面的动静，妈妈压根儿不知道隔墙有耳，我听见了外面一点声音都没有，哈哈！我可以开始窃读了。于是我从草席底下掏出妈妈唯一反对我...
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![窃读记教学设计(精选多篇)]( "窃读记教学设计(精选多篇)")
- 目录第一篇：窃读记教学设计第二篇：窃读记教学设计第三篇：《窃读记》教学设计第四篇：窃读记教学设计第五篇：《窃读记》教学设计更多相关范文正文第一篇：窃读记教学设计1、窃读记教学目标：1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚...
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![窃读记教学反思 优选20篇]( "窃读记教学反思 优选20篇")
- 【导语】窃读记教学反思优选20篇由本站会员“仙女下凡2000”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：窃读记教学反思篇2：窃读记教学反思篇3：窃读记教学反思篇4：窃读记教学反思篇5：窃读记教学反思篇6：窃读记教学反思篇7：窃读记教学反思篇8：窃读记...
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![《窃读记》教学反思多篇]( "《窃读记》教学反思多篇")
- 《窃读记》教学反思篇一课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。语文教学的目的，并不仅仅是让学生...
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![窃读记教案多篇]( "窃读记教案多篇")
- 《窃读记》教案篇一教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2．有感情地朗读课文。3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4．学习作...
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![《窃读记》教学设计精品多篇]( "《窃读记》教学设计精品多篇")
- 《窃读记》教案篇一教学目标:德育目标：有感情地朗读课文。能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。能力目标：1学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。2通过开展综合性学习活动，使读书真...
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![《窃读记》的读后感]( "《窃读记》的读后感")
- 导读：《窃读记》的读后感共含11篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《窃读记》的读后感这篇《窃读记》的读后感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。灯光下，我翻开一本书，看到了一个奇怪的文题《窃读记》。“窃”！难道...
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![窃读记【多篇】]( "窃读记【多篇】")
- 窃读记作文600字篇一吴妍洋我有一个小秘密，一个无人知晓的小秘密。我喜欢看书，喜欢偷偷地看，因为自从那次后我就不能看书了。夕阳西沉、夜幕降临，我又要去“偷书啦。“走、走，快走！”小心别被发现啦，先去拿我的满分作文网秘密武器——小夜灯，有了它我就无所不能啦！再去拿我的“传...
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![窃读记教学反思精品多篇]( "窃读记教学反思精品多篇")
- 《窃读记》教学反思篇一这是本学期开学的第一节课，因为才刚刚放了高温假，考虑到孩子们的心思没这么快融入上课气氛，所以我故意把第一课时的内容精简到只有三个板块：一、字音和字形（1）字音结合孩子向上网朗读作业的反馈，发现“转过”的转字（zhuàn），“踮起脚尖”的踮（din），“暂时”的暂...
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![窃读记教案精品多篇]( "窃读记教案精品多篇")
- 窃读记教案篇一【板书设计】窃读记复杂：快乐惧怕（心理描写独特感受）急切：（动作描写：跨、踮、钻、挤、找）【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住...
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![窃读记教学反思（实用46篇）]( "窃读记教学反思（实用46篇）")
- 本站小编为你精心整理了46篇《窃读记教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《窃读记教学反思》相关的范文。篇1：窃读记教学反思第一课时↘扣题眼，顺势导入①查字游戏。师板书“窃”字，看谁最快查到。②指名读字音、记字形...
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![《窃读记》的教学反思精品多篇]( "《窃读记》的教学反思精品多篇")
- 《窃读记》的教学反思篇一《窃读记》？“窃”总有一丝不光彩的含义，“窃读”？怀着好奇，我仔细地品味这篇文章。“放学后急匆匆地从学校赶到这里”这多少有点逆向思维，回家去美美地往嘴里塞着零食，还欣赏着电视机奉献的精彩卡通，多带劲呀！干嘛跑去书店站酸了腿呢？读到这里，我忽然对作...
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![窃读记读后感]( "窃读记读后感")
- 窃读记读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下10篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：窃读记读后感在本站可以搜索到更多关于窃读记读后感的精选范文。这个学期语文书有一篇文章《窃读记》，使我一直很难忘。因为我一看完它，心中就冒出了许多感受。这篇文章...
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![窃读记教学设计【多篇】]( "窃读记教学设计【多篇】")
- 五年级《窃读记》优秀教学设计篇一【教学目标】１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。２、有感情地朗读课文。３、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到...
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![读《窃读记》有感]( "读《窃读记》有感")
- [寄语]读《窃读记》有感共含20篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：读《窃读记》有感在本站可以搜索到更多关于读《窃读记》有感的精选范文。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起...
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![《窃读记》教学设计多篇]( "《窃读记》教学设计多篇")
- 五年级《窃读记》优秀教学设计篇一【教学目标】１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。２、有感情地朗读课文。３、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到...
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![《窃读记》教学反思（精品多篇）]( "《窃读记》教学反思（精品多篇）")
- 《窃读记》教学反思篇一这篇文章的语言朴实无华，生动感人。在教学的过程中我注重引导学生朗读，采用各种各样的读来引导学生绘声绘色地朗读课文。用悟读、赏读、品读等形式引导学生班情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的欢乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋...
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