![生死攸关的烛光教学设计（多篇）]( "生死攸关的烛光教学设计（多篇）")
- 《生死攸关的烛光》剧本篇一一、初读课文，扫清阅读障碍。二、交流感受，初步感知课文主要内容。三、激发兴趣，设计折线图示把握文章内容。师：刚才大家谈了自己的感受。我也跟大家有类似的感觉，读这篇文章的时候，感觉心情随着故事的发展一会儿起，一会儿落。是这样吗？生：是。师：看，这种...
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![蜡烛教学设计 蜡烛说课稿]( "蜡烛教学设计 蜡烛说课稿")
- 《蜡烛》教学设计【教学目标】1.把握记叙的要素，概括并理解文章主旨。2.品析老妇人形象，体会人物的思想感情。3.揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。【教学重点】品析老妇人形象，体会人物的思想感情。【教学难点】揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。【课时安排】1...
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![北师大版小学五年级语文《生死攸关的烛光》教学案例精品多篇]( "北师大版小学五年级语文《生死攸关的烛光》教学案例精品多篇")
- 小学五年级语文教案篇一《与象共舞》教学目标：1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。教学重点：了解人与大象的亲密关系，...
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![生死攸关的烛光阅读答案【多篇】]( "生死攸关的烛光阅读答案【多篇】")
- 生死攸关的烛光篇一这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。法国有个第厄普市，离市中心有家小旅馆，旅馆的女主人叫伯瑙德夫人。她精明能干，热情大方，深得当地居民的好评。伯瑙德夫妇有一儿一女。儿子雅克，今年14岁，他聪明机灵，生性活泼，很讨人喜欢；女儿杰奎琳，刚过10岁...
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![半截蜡烛教学设计]( "半截蜡烛教学设计")
- 目录第一篇：半截蜡烛教学设计第二篇：半截蜡烛教学设计第三篇：半截蜡烛教学设计第四篇：《半截蜡烛》教学设计第五篇：半截蜡烛教学设计更多相关范文正文第一篇：半截蜡烛教学设计《半截蜡烛》教学设计教学目标：1、在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军...
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![半截蜡烛教学设计【多篇】]( "半截蜡烛教学设计【多篇】")
- 半截蜡烛教学设计篇一【设计理念】1、在故事情节中理解词句的含义。2、在具体细节中体会人物的品质。3、在导演剧本中习得语言的精妙。【学习目标】1、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在...
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![《灯光》教学设计]( "《灯光》教学设计")
- 上节课我们领略的开国大典的隆重，这节课我们将学习《灯光》。灯光在我们生活中随处可见，△它出现在每家每户，△出现在大街小巷，△也出现在明亮宽敞的教室。看似平常的灯光，在作者笔下又有怎样的一段感人故事，今天就让我们一探究竟吧。△（屏幕）首先，我们来明确一下学习目标：1、深入...
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![《司马光》教学设计]( "《司马光》教学设计")
- 教材分析：本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事:有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。围绕“司马光砸缸”这一核心事件，全文仅用30个字，就...
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![生死攸关的烛光阅读理解题答案精品多篇]( "生死攸关的烛光阅读理解题答案精品多篇")
- 《生死攸关的烛光》阅读题目篇一1.下面这段文字是从文章中抽出来的，应把它放回文中A、B、C哪一处？请简要说明？理由。“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报...
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![月光曲教学设计]( "月光曲教学设计")
- 目录第一篇：月光曲教学设计第二篇：月光曲的教学设计第三篇：《月光曲》教学设计及反思第四篇：月光曲教学设计第五篇：月光曲教学设计更多相关范文正文第一篇：月光曲教学设计《月光曲》教学设计朝阳七校：陈秉印教学目标知识目标：学习本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵指定自然段。...
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![《蜡烛》的教学设计（多篇）]( "《蜡烛》的教学设计（多篇）")
- 《蜡烛》的教学设计篇一教学目标：1，读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼”等词语；2，正确、流利、有感情地朗读课文；3，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情；4，初步了解剧本的语言特点。教学重点：1，理解课文，感悟伯诺德一家的勇敢机智；2，初步了解...
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![《临死前的严监生》教学设计精品多篇]( "《临死前的严监生》教学设计精品多篇")
- 死前的严监生篇一教学目标：1.认识本课生字、新词。会写“监、侄、郎”等字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。3.体会、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。过程与...
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![用生死攸关怎么造句（多篇）]( "用生死攸关怎么造句（多篇）")
- 生死攸关的解释篇一【解释】：攸：所。关系到生和死。指生死存亡的关键。【出自】：《龙虎风云记》：“这是千百名难友生死攸关的大事体啊！”【示例】：遵义会议是我党历史上～的转折点。【语法】：主谓式；作谓语、定语；用于事情的紧急生死攸关的造句篇二这是一场生死攸关的严重斗争。在那...
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![《烛之武退秦师》教学设计]( "《烛之武退秦师》教学设计")
- 一、教学目标：1.知识与能力目标：了解烛之武退秦师的前因后果。2.过程与方法目标：通过诵读、交流的方法品味烛之武的言辞。3.情感态度价值观目标：分析烛之武的人物形象，学习他爱国、临危不惧、充满智慧等品质。二、教学重难点：1.重点：理解烛之武说服秦军退兵的具体内容和逻辑性。...
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![杨修之死教学设计 杨修之死说课稿]( "杨修之死教学设计 杨修之死说课稿")
- 《杨修之死》教学设计[教学目标]1、理解课文内容，分析了解曹操、杨修的性格特征;2、学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法;3、获得人生启示和写作上的启发。[教学重点]能复述课文，分析了解人物性格;讨论杨修死因，记叙顺序。[教学难点]探究杨修之死的原因[教学过程]一、...
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![生死攸关怎么造句精彩多篇]( "生死攸关怎么造句精彩多篇")
- 用生死攸关造句：篇一1、这是一场生死攸关的严重斗争。2、遵义会议是我党历史上一个生死攸关的转折点。3、我们要以破釜沉舟的决心完成这生死攸关的任务。4、洪水冲塌了房屋，村民都淹在水中，在这生死攸关的时刻，uawen.cn来了亲人解放军，村民们才转危为安。5、在这场生死攸关的...
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![《生死攸关的烛光》阅读答案精品多篇]( "《生死攸关的烛光》阅读答案精品多篇")
- 《生死攸关的烛光》阅读答案：篇一18.①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束②她一家三口的生命将告结束19.因为用反问句能表现出德军的粗暴(凶狠、凶恶)20.夸张紧张(担忧、惧怕)憎恨(仇恨)凶恶21.借口搬柴端走烛台取出油灯吹熄蜡烛推说睡觉拿走蜡烛22.机智勇敢(英勇)镇定(...
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![生死攸关的烛光阅读答案]( "生死攸关的烛光阅读答案")
- 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。那么接下来给大家分享一些关于生死攸关的烛光阅读答案，希望对大家有所帮助。生死攸关的烛光A①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿...
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![《杨修之死》教学设计【多篇】]( "《杨修之死》教学设计【多篇】")
- 生自读课文第二部分，提出疑难问题，小组讨论解决。然后把其中的重难点问题提出来在全班解决。篇一师将问题总结如下：⑴本部分记叙了曹操跟杨修之间三方面六个小故事，从中可看出曹操对杨修的态度发生了怎样的变化？（下列内容板书）杨修卖弄聪明1、破字忌2、分酥恶杨修揭穿曹的心思3...
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![《生死攸关的烛光》阅读答案【精品多篇】]( "《生死攸关的烛光》阅读答案【精品多篇】")
- 《生死攸关的烛光》阅读题：篇一1、指出文中两个黑体字秘密的词性。2、指出文中加方框的词“不幸”在文中具体是指什么？3、变换句式，并比较表达效果。“你不用蜡烛就不行吗？”变为陈述句是：______表达效果：______。4、文中斜体句子运用了什么修辞？各表现了什么？5、用简洁的语言概...
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![生死攸关的烛光阅读及阅读答案多篇]( "生死攸关的烛光阅读及阅读答案多篇")
- 生死攸关的烛光中心思想篇一二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。她的丈夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女:十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列《...
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![烛之武退秦师教学设计]( "烛之武退秦师教学设计")
- 《烛之武退秦师》教学设计教学目标：以诵带讲，通过反复诵读，引领学生完成对课文内容的理解，提高学生学习文言文的兴趣教学重点：反复诵读，引领学生品味课文的思想情感教学难点：如何启发学生准确、深入的理解课文的思想内容教学设计：一、导入课堂导语(从文言学习入手)：大家学习文言文...
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![灯光教学设计]( "灯光教学设计")
- 目录第一篇：《灯光》教学设计第二篇：《灯光》教学设计之三第三篇：《灯光》教学设计之一第四篇：灯光设计第五篇：演播室设计处理灯光几点注意事项更多相关范文正文第一篇：《灯光》教学设计《灯光》教学设计教学目标：1．速读(好范文网)课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无...
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![生于忧患死于安乐教学设计]( "生于忧患死于安乐教学设计")
- 生于忧患死于安乐教学设计一教学目标：(1)基本技能目标：用准确的语调有节奏朗读课文;正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义;(2)能力训练目标：学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法;理解排比句的表达作用。理解孟子在本文中的思想观点。(3)素质教育目标：感知逆境成才...
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![生死攸关的烛光的环境描写]( "生死攸关的烛光的环境描写")
- 符合题目的环境描写如下：1、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。夜深了，屋外的风还在呼呼的吹着，看着三个德军军官远去的背影，伯诺德夫人忐忑的心才稍稍平静了下来，她疲惫的站起身，向楼上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了吗？”2、他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸...
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