![六国论教案多篇]( "六国论教案多篇")
- 写作背景：篇一宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。宋太宗以后，国势就渐渐衰弱。宋朝初年，北边已经有敌国契丹，宋仁宗时，西边又出现了敌国西夏。宋朝受着这两个国家的威胁和侵犯，却不敢对他们进行坚决的抵抗，只想用屈服妥协的办法，向他们纳银输绢换取和平。宋真宗景德元年（公元一...
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![六国论全文及译文【多篇】]( "六国论全文及译文【多篇】")
- 注释篇一此文可与其父苏洵的《六国论》并读。他们都是总结六国灭亡的历史教训的。洵文着眼于政治治形势，批评屈辱苟安的国策；辙文着眼于战略形势，批评六国没有战略眼光，不援助韩、魏而互相残杀。译文：篇二兵：兵器善：好。弊在赂秦：弊病在于贿赂秦国。赂，贿赂。这里指向秦割地求和。...
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![高二《六国论》语文说课稿]( "高二《六国论》语文说课稿")
- 第1篇：高二《六国论》语文说课稿高二《六国论》语文说课稿作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的高二《六国论》语文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一...
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![《六国论》原文及对照翻译【多篇】]( "《六国论》原文及对照翻译【多篇】")
- 国论字词注释篇一1、兵：兵器2、善：好。3、弊在赂秦：弊病在于贿赂秦国。赂，贿赂。这里指向秦割地求和。4、或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对该设问的回答。5、率：都，皆。6、盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。7、完：保全。8、攻取：用攻战（的办法）而夺取。9、小：形容词作名...
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![六国论原文及翻译，六国论赏析]( "六国论原文及翻译，六国论赏析")
- 六国论原文作者：苏洵〔宋代〕六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之...
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![六年级数学教学论文]( "六年级数学教学论文")
- 目录第一篇：六年级语文教学论文第二篇：六年级语文教学论文第三篇：六年级教学论文第四篇：六年级语文教学论文第五篇：六年级数学教学反思更多相关范文正文第一篇：六年级语文教学论文经典的课堂精彩的人生——六年级语文教学质量提升策略之我见尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能和...
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![六一国际儿童节教案多篇]( "六一国际儿童节教案多篇")
- 六一国际儿童节教案1活动目标1、乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。2、知道"六一"儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。3、通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的"六一"。活动准备1、活动前，教师与幼儿一起装饰...
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![《六国论》教案【精品多篇】]( "《六国论》教案【精品多篇】")
- 课时篇一一、导入新课：唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”（选自《贞观政要》唐吴兢编著）如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导...
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![《六国论》原文及译文多篇]( "《六国论》原文及译文多篇")
- 译文：篇一【注释】①六国世家：六国，指齐、楚、燕、魏、赵、韩。世家，《史记》中传记的一体，主要记叙世袭封国的诸侯的事迹。六国在《史记》里均有“世家”。②窃：私下。谦词。③山西：古地区名。战国、秦、汉时代，通称殽山或华山以西为山西，与当时所谓关中含义相同。④深思远虑：形容...
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![六国论原文赏析【新版多篇】]( "六国论原文赏析【新版多篇】")
- 国论原文赏析篇一原文：尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏...
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![小学六年级校本教材国学教案]( "小学六年级校本教材国学教案")
- 以直报怨以德报德——小学六年级校本教材国学教案一、教学目标1、能够把语录内容读正确，积累下来。2、能用自己的话说说语录的意思以及蕴含的道理。二、教学重点：能够把语录内容读正确，积累下来。三、教学难点：能用自己的话说说语录的意思以及蕴含的道理。教学过程：一、导入：教...
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![苏洵《六国论》原文及翻译（多篇）]( "苏洵《六国论》原文及翻译（多篇）")
- 国论原文及翻译篇一原文：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则...
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![高一语文教案：六国论]( "高一语文教案：六国论")
- 《六国论》教学目的1.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2.提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。《六国论》教学过程《六国论》 教案...
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![六国论原文及赏析【精品多篇】]( "六国论原文及赏析【精品多篇】")
- 译文及注释：篇一译文我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患...
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![《六国论》教案多篇]( "《六国论》教案多篇")
- 国论教案篇一教学目标：1．理解课文中作者关于六国灭亡的观点。2．掌握率、厥、弥、判、速、洎、殆等字的意义。3．品味文中的句子。4．能结合现实对国家大事进行评论。教学重点：熟悉全文并结合背景理解作者的观点。教学难点：文中词类活用现象。课时安排：3课时。第一课时教学要求：简介...
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![《六国论》教案（多篇）]( "《六国论》教案（多篇）")
- 《六国论》教案篇一一、教材《六国论》选自人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的第五单元。作为古代议论散文的名篇，《六国论》多年来是必修教材中的重要篇目，现在放到选修教材中，并非降低了在中学语文教材中的地位。叶圣陶曾说，课文不过是个例子。《六国论》...
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![六国论原文赏析（精品多篇）]( "六国论原文赏析（精品多篇）")
- 六国论(网友来稿篇一六国论(网友来稿)江苏省江都市丁沟中学 张广祥教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情；掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文。教学课时：3第一课时教学要点：疏通字词教学过程：一、导入新课“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜...
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![六国论原文及赏析新版多篇]( "六国论原文及赏析新版多篇")
- 国论的原文赏析篇一宋代：苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之...
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![六国论的阅读题答案]( "六国论的阅读题答案")
- 一本好书就像是一个的朋友。它始终不渝，过去如此，现在仍然如此，将来也永远不变。下面给大家分享一些关于六国论的阅读题答案，希望对大家有所帮助。六国论(苏洵)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能...
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![高一语文《六国论》教学反思多篇]( "高一语文《六国论》教学反思多篇")
- 高一语文《六国论》教学反思篇一苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》的目的是培养同学们自主学习的习惯，合作探究的能力，并在议论文的写作上作些试验。在方法上，主要是引导学生发挥主体地位，积极参与课堂，快乐学习。这次上课的大体流程是：先由同学们朗...
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![六国论翻译（通用多篇）]( "六国论翻译（通用多篇）")
- 六国论文言文翻译篇一《六国论》是苏洵政表作品。以下是“六国论文言文翻译”，希望给大家带来帮助！六国论宋代：苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大...
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![六年级语文教学论文]( "六年级语文教学论文")
- 目录第一篇：六年级语文教学论文第二篇：六年级语文教学论文第三篇：六年级语文教学论文第四篇：六年级语文教学论文3第五篇：六年级语文教学论文：课堂上一定要让学生活起来更多相关范文正文第一篇：六年级语文教学论文六年级语文教学论文长堰小学:张易才让学生学得有趣、学得有味，致力...
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![六国论原文赏析（新版多篇）]( "六国论原文赏析（新版多篇）")
- 词语注释篇一《六国论》的历史背景应从两个角度着眼：一是苏洵论述的六国灭亡那个历史时期的情况，借以了解苏洵立论的根据；二是苏洵所处的北宋时代的历史状况，借以明确苏洵撰写《六国论》的针砭现实的意义及其写作上的特点。北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行...
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![《六国论》原文及翻译（多篇）]( "《六国论》原文及翻译（多篇）")
- 作品赏析篇一借古讽今，切中时弊战国时代，七雄争霸。为了独占天下，各国之间不断进行战争。最后六国被秦国逐个击破而灭亡了。六国灭亡的原因是多方面的，其根本原因是秦国经过商秧变法的彻底改革，确立了先进的生产关系，经济得到较快的发展，军事实力超过了六国。同时，秦灭六国，顺应了...
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![六国论原文及赏析（精品多篇）]( "六国论原文及赏析（精品多篇）")
- 高一语文文言文《六国论》背景篇一苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉，眉州眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到汴京，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、...
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