![《角的分类》教学设计精品多篇]( "《角的分类》教学设计精品多篇")
- “角的分类”教学设计篇一教学目标：１、通过操作根据三角形角、边的特点给三角形分类，认识各种三角形。２、经历操作、分析思考的过程，感悟分类、抽象概念的数学思想。３、在操作、思考中逐步发展学生的空间想象能力。教学重点：能准确地按照三角形角、边的特点给三角形分类，认识各种...
- 22084
![《三角形的内角和》教学设计]( "《三角形的内角和》教学设计")
- 学情分析：学生已经掌握了角的概念、角的分类和角的度量等知识。在本课之前，学生又掌握了三角形的稳定性研究了三角形的分类。这些都为进一步研究三角形内角和作了知识储备和心理准备，为本课内容的教学作了铺垫。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的...
- 21802
![《三角形的分类》教学反思【精品多篇】]( "《三角形的分类》教学反思【精品多篇】")
- 《三角形的分类》教学反思篇一《三角形的分类》是小学四年级下册第五单元83页至84页的内容，是学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。如果只是单单学习这样一个知识学生并没有太多的困难，可是如果学生对学习没有更深入的理解的话往往到了后面的综合练习就容易出错...
- 6358
![三角形的分类教学设计人教版（精选16篇）]( "三角形的分类教学设计人教版（精选16篇）")
- 本站小编为你精心整理了16篇《三角形的分类教学设计人教版》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《三角形的分类教学设计人教版》相关的范文。篇1：三角形分类教学设计教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝...
- 17416
![《角的分类》教学反思精品多篇]( "《角的分类》教学反思精品多篇")
- 《角的分类》教学反思15篇一本节课的主要内容是使学生认识平角和周角，并理解锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。对于认识平角和周角的概念，学生比较好掌握。但如何使学生深入理解这些角之间的关系则是这节课需要突破的重点和难点。本节课在设计时力求在“大问题”的...
- 17488
![角的分类教学设计（精品多篇）]( "角的分类教学设计（精品多篇）")
- 《角的分类》教学设计篇一一、教材依据北师大版、小学四年级第二章、第一节、图形分类（教材22页—23页）二、设计思想1、指导思想：本节课注重发展学生数学感、空间感。利用学生生活经验，能对常见图形进行分类，并能找出三角形及四边形特点。2、设计理念：利用学生在一、二年级认识...
- 5892
![人教版角的分类教学设计（精选10篇）]( "人教版角的分类教学设计（精选10篇）")
- 本站小编为你精心整理了10篇《人教版角的分类教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《人教版角的分类教学设计》相关的范文。篇1：《角的分类》教学设计教学目标：1.使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的...
- 26946
![“角的分类”教学设计【多篇】]( "“角的分类”教学设计【多篇】")
- 《角的分类》教学设计篇一今天的内容比较少，讲授结束后，我让学生看了一遍书，然后问学生有没有什么问题或是什么不明白的地方。学生思考了一会儿，有一个学生提出：有没有比周角大的角？我知道当然是有的，但用什么方法让学生支理解我一时还没有想出来，就把问题给了学生：你们说有没有比...
- 15862
![小学数学教案三角形分类(数学三角形的分类教案)（精品多篇）]( "小学数学教案三角形分类(数学三角形的分类教案)（精品多篇）")
- 初中数学三角形教案篇一一、教学目标知识目标：1．使学生进一步理解相似比的概念，掌握相似三角形的性质定理1．能力目标：2．进一步培养学生类比的数学思想．情感目标：3．通过学习，养成严谨科学的学习品质二、教学重点、难点、疑点及解析1．重点是性质定理的应用．2．难点是相似三角形的判定与性...
- 14630
![《角的分类》教学反思（精品多篇）]( "《角的分类》教学反思（精品多篇）")
- 《角的分类》教学反思篇一新课标指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”在上这节课时，我是利用活动角和三角板引导学生学习的。首先，让学生对着三角板把活动角变成直角，引出直角等于90°。再利用活动角变成...
- 32570
![角的分类教学反思【多篇】]( "角的分类教学反思【多篇】")
- 角的分类教学反思篇一《角的分类》是人教验教材第七册第二单元的内容，《角的分类》的教学主要是让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系，培养学生实际操作和观察比较能力。在分类思想的指导下，三个特殊角同时出现，形成一个问题...
- 30373
![《三角形的分类》教学设计（精品多篇）]( "《三角形的分类》教学设计（精品多篇）")
- 角形分类的教学设计篇一一、教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期第56—58页二、教学设想（一）教材分析《三角形的分类（2）》是三年级第一学期数学（试用本）第五单元《几何小实践》中的教学内容。在二年级的数学教材中已呈现过有关三角形的概念、三角形按角分类等相关内...
- 23992
![《三角形分类》教学设计（多篇）]( "《三角形分类》教学设计（多篇）")
- 角形分类的教学设计篇一一、教材分析：“三角形分类”是人教版四年级下册第五单元第2节内容的第1课时，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则；按...
- 22733
![《三角形分类》教学设计【精品多篇】]( "《三角形分类》教学设计【精品多篇】")
- 角形分类的教学设计篇一一、教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期第56—58页二、教学设想（一）教材分析《三角形的分类（2）》是三年级第一学期数学（试用本）第五单元《几何小实践》中的教学内容。在二年级的数学教材中已呈现过有关三角形的概念、三角形按角分类等相关内...
- 9528
![《三角形的内角和》教学设计（精品多篇）]( "《三角形的内角和》教学设计（精品多篇）")
- 《三角形内角和》教学设计篇一教学目标：１.知道三角形的内角和是180度，理解三角形内角和与三角形的大小无关。２.通过测量、计算、猜想、实验等数学活动，积累认识图形的方法和经验，逐步推理、归纳出三角形内角和。3.关注学生在操作活动中遇到的真问题，培养学生诚实严谨的实验态度，...
- 22759
![三角形的分类【精品多篇】]( "三角形的分类【精品多篇】")
- 角形的分类篇一三角形的分类教学内容：教材第63、第64页的内容及第65页练习十五的第4、第5、第9、第10题。课型新课教学目标：1、通过实际操作、探究，掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。...
- 11644
![《角的分类》教学设计【精品多篇】]( "《角的分类》教学设计【精品多篇】")
- 《角的分类》教学设计方案参考篇一一、教学内容：教材第41页的内容和练习五的有关习题。二、教学目标：1、使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念，知道它们之间的关系，并能按一定标准分类。2、培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。三...
- 13909
![《三角形分类》教学设计新版多篇]( "《三角形分类》教学设计新版多篇")
- 《三角形分类》教学设计篇一《三角形的分类》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。教学目标：1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。2、培养学生观...
- 21558
![角的大小教学设计]( "角的大小教学设计")
- 角的大小教学设计教学目标：1、会用简单的方法比较角的大小，理解角的大小与哪些因素有关；2、在学习的过程中，发展学生初步的观察能力与动手操作能力；3、渗透帮助他人，快乐自己的思想教育。教学重难点：会正确比较角的大小，理解角的大小与哪些因素有关。教学方法：启发式教学课前准备：...
- 29450
![角的分类教案【精品多篇】]( "角的分类教案【精品多篇】")
- 角的分类教案篇一教学目标：[知识与技能]：1、认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2、知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。[过程能力与方法]：3、培养学生观察能力，动手操作能力和合作交流能力。[态度和价值观]：4、提高学习数学的兴趣。教学...
- 25527
![角的度量教学设计（精品多篇）]( "角的度量教学设计（精品多篇）")
- 角的度量教学设计篇一教学目标：（一）结合具体的活动体会引入量角器的必要性，认识量角器，会用量角器测量各种角的度数。（二）通过观察、比较、操作、自主探究等活动，培养观察能力，和动手操作能力，发展空间观念。（三）鼓励学生大胆尝试，在活动中感受探索的乐趣，形成勇于探索、大胆创新的精神...
- 17954
![角分类精品教学设计【精品多篇】]( "角分类精品教学设计【精品多篇】")
- 《角的分类》教学设计方案参考篇一一、教学内容：教材第41页的内容和练习五的有关习题。二、教学目标：1、使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念，知道它们之间的关系，并能按一定标准分类。2、培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。三...
- 25494
![《角的度量》教学设计]( "《角的度量》教学设计")
- 教学准备：课件，信封4个【教学过程】一、导入新课同学们，看游乐场里有这么多的滑梯，你想玩哪个滑梯？为什么？恩，你想玩1号滑梯，因为它角度比较平，会玩得舒服。你想玩2号滑梯，因为他安全又好玩。还有你呢？你想玩3号，因为他很刺激。同学们有这么多想法，诶，都是滑梯，为什么会有不同的感受呢？是...
- 19004
![《角的度量》教学设计（精品多篇）]( "《角的度量》教学设计（精品多篇）")
- 《角的度量》篇一[教学内容]角的度量（第25-27页）[教学目标]1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学重、难点] 1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学准备]每人准备量角器。[教学过程]一、体会引入量角器的必要性1、动...
- 6489
![三角形分类教学设计（精品多篇）]( "三角形分类教学设计（精品多篇）")
- 角形分类教学设计篇一设计理念：数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课的教学遵循学生的认知特点，为学生提供大量的观察、思考、操作、合作、交流、验证等空间和时间，使学生在自主探究和合...
- 11896
灵感范文网
