![七年级数学平行线的性质教学反思]( "七年级数学平行线的性质教学反思")
- 七年级数学平行线的性质教学反思(一)反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学平行线判断方法的基础上进行的，所以我通过创设一个疑问：能不能通过两直线平行，来得到同位角相等呢，自然引入新课，激发学生的思考，进而引导学生进行平行线性质的探索。2、整个课最突出...
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![《垂线及其性质》七年级数学说课稿]( "《垂线及其性质》七年级数学说课稿")
- 第1篇：《垂线及其性质》七年级数学说课稿《垂线及其性质》七年级数学说课稿作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《垂线及其性质》七年级数学说课稿，欢迎大家借鉴与参...
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![小学六年级比的性质教学反思]( "小学六年级比的性质教学反思")
- 《比的基本性质》一课是小学数学六年级上册的一节内容，本课的教学目标是让学生理解比的基本性质，正确应用比的性质化简比，培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。接下来是为大家带来的小学六年级比的性质教学反思，望大家喜欢。小学六年级比的性质教学反思范文一比的基本...
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![七年级数学教学反思【多篇】]( "七年级数学教学反思【多篇】")
- 七年级数学教师的教学反思篇一转眼半年时间即将过去，作为一名从教多年的教师，在教学工作中，也遇到了许多问题，本期自己所教班学生成绩不是很理想，我对我初一的数学教学做了如下的反思：一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误...
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![八年级数学《平行四边形的性质》教学设计（精品多篇）]( "八年级数学《平行四边形的性质》教学设计（精品多篇）")
- 平行四边形教案篇一【当堂检测】1．（20xx年永州市）．下列命题是假命题的是（）A．两点之间，线段最短；B．过不在同一直线上的三点有且只有一个圆．C．一组对应边相等的两个等边三角形全等；D．对角线相等的四边形是矩形．2．如图，一个四边形花坛，被两条线段分成四个部分，分别种上红、黄、紫、白四种花卉，种...
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![数学角平分线教学反思]( "数学角平分线教学反思")
- 教材中的引入是一种用被动的方式将学生的知识回想起来。而笔者的引入以交流方式让学生主动回想起角平分线的概念以及画法，这样对学生思维的启发度深。下面是小编为大家收集的数学角平分线教学反思，望大家喜欢。数学角平分线教学反思范文一教师的成长在于不断地总结教学经验...
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![《小数的性质》教学反思新版多篇]( "《小数的性质》教学反思新版多篇")
- 《小数的性质》教学反思篇一1、凭借学生的数学现实，帮助学生解决现实数学中的问题。小数的基本性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较、小数与十分之几、百分之几的互化等知识的基础上进行学习的。在学生已有的生活经验中，学生一般都有去商店购物的体验，都了解0.8元...
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![七年级数学下册平行线的判定教案]( "七年级数学下册平行线的判定教案")
- 七年级数学下册平行线的判定教案设计教学过程一、目标展示二、情景导入。装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行?要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。三、直线平行的条件以前我们学过用直尺和三...
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![平行线性质]( "平行线性质")
- 第一篇：平行线的性质《平行线的性质》第一课时教学反思这节课通过复习这节课平行线的判定，利用逆向思维提出问题，引导学生探究。本节课最主要的环节是平行线性质的探究过程，事先让学生准备好作业本纸，三角板，在上课时学生通过自主画图进行探索，得到猜想，再通过验证发现结论。计划...
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![分数的基本性质教学反思【多篇】]( "分数的基本性质教学反思【多篇】")
- 分数基本性质教学反思篇一>教学反思分数基本性质这节课的教学，我让学生在故事中感悟，激发了他们的学习兴趣，分数基本性质教学反思。在数学课上讲故事，对孩子来说，无疑是新鲜有趣的。不仅如此，还能从中发现数学问题，这是多么美好的事情！这样的设计真是激发了学生的兴趣，学生带着愉...
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![线段的垂直平分线教学反思]( "线段的垂直平分线教学反思")
- 本节课的教学目的是：理解和掌握线段的垂直平分线的定理及其逆定理，并能利用定理进行证明或计算，下面是小编为大家收集的线段的垂直平分线教学反思，望大家喜欢。线段的垂直平分线教学反思范文一本节我没有按照课本顺序讲解而是设计了以下过程：1、讲解垂直平分线尺规画图的方法...
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![九年级数学等腰梯形的性质和判定教学反思]( "九年级数学等腰梯形的性质和判定教学反思")
- 九年级数学等腰梯形的性质和判定教学反思(一)本节课的教学目标是掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念;逐步学会分析和综合的思考方法，发展合乎逻辑的思考能力;经历对操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受证明的必要性、感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物...
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![七年级数学不等式的基本性质教学反思]( "七年级数学不等式的基本性质教学反思")
- 七年级数学不等式的基本性质教学反思(一)在教学活动中，我有以下活动觉得比较好的：建立知识结构，进行新课的引入和知识的迁移.上课伊始，我书写了等式(方程)一章的部分知识结构，并且有由等式的有关概念到不等式的有关概念的类比线路图，从而引入课题，开始检查前置学习的情况.这样处...
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![七年级数学下学期《相交线》教学反思]( "七年级数学下学期《相交线》教学反思")
- 第1篇：七年级数学下学期《相交线》教学反思七年级数学下学期《相交线》教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的七年级数学下学期《相交线》教学反思，欢迎阅读与收...
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![九年级数学反比例函数的图象与性质教学反思]( "九年级数学反比例函数的图象与性质教学反思")
- 九年级数学反比例函数的图象与性质教学反思(一)这节课主要是通过学生自主探究、观察、类比学习，探索得出反比例函数的图象和性质，使学生经历了一次自主获取新知的成功体验，充分体现了新课程的教学理念和自主探究的学习方法。自主探究学习是近年来兴起的一种全新的教学方式，它...
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![七年级下学期数学教学反思]( "七年级下学期数学教学反思")
- 七年级下学期数学教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：七年级下学期数学教学反思七年级下学期数学教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。对一名初中数学教师而言教学反思首先是对数学概念的反思。1.对数...
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![七年级数学平行线教案]( "七年级数学平行线教案")
- 七年级数学平行线教案(一)一、教学目标1.知识与技能(1)让学生在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示;(2)让学生经历用三角板、量角器画平行线的方法，积累操作经验;(3)在实践操作中，探索并了解平行线的有关性质;2、数学思考能在观察和想象两直...
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![平行线的画法教学反思]( "平行线的画法教学反思")
- 平行线的画法教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：平行线的画法教学反思平行线的画法教学反思范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。在学生认识了垂线和平行线之后教材上又安排了两节动手操作的课：画垂线和平行线...
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![初二数学线段的垂直平分线的性质课后教学反思]( "初二数学线段的垂直平分线的性质课后教学反思")
- 初二数学线段课后教学反思篇一线段垂直平分线在几何作图、证明、计算中有着十分重要的作用.线段的垂直平分线的性质定理是推证线段相等的重要途经，它的逆定理常常用来推证一条直线是一条线段的的垂线或一点是一条线段的中点.在设计教案时，我结合教材内容，对如何导入新课，引出...
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![平行线的性质证明题]( "平行线的性质证明题")
- 第一篇：平行线性质证明题1、如图ef∥ad，∠1=∠2，∠bac=70o，求∠agd。证明：∵ef∥ad，（已知）∴∠2=.（）又∵∠1=∠2，（已知）∴∠1=∠3.（等量代换）∴ab∥（）∴∠bac+=180o.（∵∠bac=70o∴∠agd=.6、如图，a∥b，c∥d，∠1＝113°，求∠2、∠3的度数．3、如下图：∠3+∠4=180°，∠1=108°。求∠2的度数4、已知：如图...
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![小学五年级数学《分数的基本性质》教学反思]( "小学五年级数学《分数的基本性质》教学反思")
- 小学五年级数学《分数的基本性质》教学反思范文一本周上了一节数学课《分数基本性质》。针对课前的精心准备、课堂教学和课后的自我反思，收益很大。特反思如下。一、复习旧知，横跨温旧引新的桥梁。在备课时，我就深知分数基本性质和商不变的规律有着密切的联系。所以在上课伊...
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![比的性质教学反思]( "比的性质教学反思")
- 比的性质教学反思范文一《比的基本性质》一课是小学数学六年级上册的一节内容，本课的教学目标是让学生理解比的基本性质，正确应用比的性质化简比，培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。在以前的教学中，我基本上是在旧知铺垫的基础上，让学生合理猜测、自主验证，最后实践运...
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![七年级数学教学反思多篇]( "七年级数学教学反思多篇")
- 七年级数学教学反思1“现在的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题，这也似乎成了许多老师的共识。本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些稍有难度的题目不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是一问一答式...
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![初中数学《平行线性质》说课稿]( "初中数学《平行线性质》说课稿")
- 第1篇：初中数学《平行线性质》说课稿初中数学《平行线性质》说课稿作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的初中数学《平行线性质》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教材分析1、教材的地位与作...
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![分数的基本性质的教学反思【多篇】]( "分数的基本性质的教学反思【多篇】")
- 分数的基本性质的教学反思篇一在教学“分数的基本性质”时，我力图让学生在开放、愉悦、和谐的氛围中参与学习。一、创设情境，激发兴趣。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生天生具有好奇好胜的心理特征，而这些特征往往是学生对数...
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