![《隆中对》教案设计（精品多篇）]( "《隆中对》教案设计（精品多篇）")
- 《隆中对》教案设计篇一隆中对作者：陈寿文本译文原文文本诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于...
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![隆中对练习题（新版多篇）]( "隆中对练习题（新版多篇）")
- 《隆中对》课后练习题篇一《隆中对》课后练习题23隆中对一、注音好为《梁父吟》（）乐毅（）因屏人曰（）度德量力（）汉沔（）殆（）胄（）刘璋（）存恤（）箪食壶浆（）二、解释加粗的词。1、隆中对2、莫之许也3、谓为信然4、先主器之5、此人可就见6、不可屈致7、将军宜枉驾顾之8、由是先主遂诣亮9、凡三往10、...
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![隆中对教案（通用多篇）]( "隆中对教案（通用多篇）")
- 隆中对教案范文篇一关键词：乾隆；秋审；君臣关系；政治过程中图分类号：K249.3文献标识码：A文章编号：1003—0751（2012）06—0140—06秋审是清代对外省①斩绞监候案件的覆审制度，是清代独具特色的国家法律制度。对此既往研究成果很是丰硕，已然对思想渊源、制度沿革、相关律例、程序、结果...
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![《神奇的克隆》教学设计【多篇】]( "《神奇的克隆》教学设计【多篇】")
- 《神奇的克隆》教学设计篇一认识教材：这是苏教版第十册第二单元中的一篇介绍克隆的说明文。全文围绕“神奇”一词向读者介绍了克隆的含义、1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义、克隆技术造福人类及克隆技术的庄诱人前景。文中举例丰富，采用巧妙、有趣的语言材料说...
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![《隆中对》读书笔记]( "《隆中对》读书笔记")
- 第一篇：隆中对隆中对课时安排2课时教学目标知识目标1借助文言文知识积累和相关注释疏通文章词句。2概括分析诸葛亮隆中对策的形势推断和战略方针。能力目标1学习文章突出重点裁剪材料的笔法。2领会运用正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物的妙处。情感态度与价值观感...
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![面对成长中的新问题 教学设计]( "面对成长中的新问题 教学设计")
- 面对成长中的新问题一、知识点及解析。1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。【自主选择课余生活是我们...
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![教学设计方案对照]( "教学设计方案对照")
- 寄语：教学设计方案共含7篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：教学设计方案给你一篇教学设计方案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。一、“钓鱼”教学设计及设计意图教学内容：小学语文S版四年级下册第一单元...
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![九年级语文《隆中对》教案（精品多篇）]( "九年级语文《隆中对》教案（精品多篇）")
- 九年级语文《隆中对》教案篇一一、教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事的方式。2、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3、通过诵读品味把握人物的思想感情。二、学习重点：1、诸葛亮怎样提出自己的策略？2、全文主要运用了什么写法？三、教学步骤：（一）导...
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![隆中对教案（精品多篇）]( "隆中对教案（精品多篇）")
- 九年级语文《隆中对》教案篇一（一）教学背景分析这节课是在新课程理念下设计的，围绕新课标，教师转变传统的文言文教学观念，冲破文言文的考试评价体系的规囿，构建新的教学模式（问题——活动教学模式），按照“见仁见智”的阅读原理，实行“师与生、生与生”的多向交流，先让学生各抒已见，再...
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![隆中对的教学反思]( "隆中对的教学反思")
- 《隆中对》是人教版九年级上册第六单元的一篇课文，在本单元的前面已经学习了《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》，后面还要学习《出师表》。下面是小编为大家收集的隆中对的教学反思，望大家喜欢。隆中对的教学反思范文一一直以来，初中文言文教学，都是采取“教师讲、学生背”的注入...
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![《对韵歌》精品教案设计多篇]( "《对韵歌》精品教案设计多篇")
- 对韵歌篇一课前准备1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花...
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![九年级语文《隆中对》教案新版多篇]( "九年级语文《隆中对》教案新版多篇")
- 九年级语文《隆中对》教案篇一教学设想本文从客观实际出发，摆事实，讲道理，提出充足理由，得出明确结论的说理方法，对提高学生的逻辑思维和说理能力大有好处，应该引导学生学习。通过对隆中对策的学习，使学生了解诸葛亮怎样从客观实际出发，正确分析当时形势，推断未来发展，为刘备确定了...
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![《神奇的克隆》教学设计【精品多篇】]( "《神奇的克隆》教学设计【精品多篇】")
- 《神奇的克隆》教学设计篇一一、教案背景1、面向学生：□中学 þ小学2、学科：语文3、课时：两课时4、学生课前准备：（1）预习教材新课《神奇的克隆》（2）收集与克隆有关的资料和图片二、教学课题苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第八课《神奇的克隆》。三、教...
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![隆中对教案(精选多篇)]( "隆中对教案(精选多篇)")
- 第一篇：隆中对隆中对课时安排2课时教学目标知识目标1借助文言文知识积累和相关注释疏通文章词句。2概括分析诸葛亮隆中对策的形势推断和战略方针。能力目标1学习文章突出重点裁剪材料的笔法。2领会运用正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物的妙处。情感态度与价值观感...
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![标志设计初中美术教案]( "标志设计初中美术教案")
- 标志设计初中美术教案1标志设计(七年级上册第4课)一、教学设计思路本课属于设计·应用领域的课。教材以认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进行教学。着眼点是提高学生的创意思维，以及应用标志知识的能力。从地位作用看：本课是对过去的美术...
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![隆中对的教学反思总结]( "隆中对的教学反思总结")
- 《隆中对》虽然是一篇自读课文，可是课文长，难度大，重点多。要想让学生轻松地掌握也绝非是一件容易的事。因为一直以来，初中文言文教学，都是采取“教师讲、学生背”的注入式教学。下面是小编为大家收集的隆中对教学反思，望大家喜欢。隆中对教学反思范文一早上教的是《隆中对》，文...
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![隆中对文言文新版多篇]( "隆中对文言文新版多篇")
- 隆中对文言文篇一亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将...
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![初中政治精品教案设计]( "初中政治精品教案设计")
- 初中政治教案1《情绪——奇妙的窗口》教学目标知识与技能：了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要...
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![初三上册语文《隆中对》教材及教案新版多篇]( "初三上册语文《隆中对》教材及教案新版多篇")
- 《隆中对》教案设计篇一教学目标：知识与能力：1、了解本文作者陈寿和《三国志》。2、理解课文的主要内容，通过学习课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。4、引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大...
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![《轴对称》教学设计]( "《轴对称》教学设计")
- 图形的运动（二）——《轴对称》教学设计学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发...
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![现代中国的对外关系教学设计]( "现代中国的对外关系教学设计")
- 《现代中国的对外关系》教学设计一、教学内容的分析与理解1.课标的内容：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2.地位和作用：教材主要介绍20世纪70年代中国外交所取得的一系列重大成就。它上承第一节新中国初期的外交，下启第三节新时...
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![《古对今》教学设计]( "《古对今》教学设计")
- 教师姓名王小盼单位名称石亭小学填写时间2022.04.19学科语文年级/册一年级下册教材版本统编版课题名称第五单元古对今教学目标1.通过观察图画、读对子歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕”。书写“古、夕”，重点指导写好“夕”。2.认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳...
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![隆中对教学反思]( "隆中对教学反思")
- 隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。下面是小编为大家收集的隆中对教学反思范文，望大家喜欢。隆中对教学反思范文一一般来说，文言文学起来会让学生有晦涩难懂的感觉。所以，要想上好这一课，老师...
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![《隆中对》原文及翻译（多篇）]( "《隆中对》原文及翻译（多篇）")
- 《隆中对》注释：篇一躬：亲自。陇亩：田地。好：喜欢。每：常常。时：当时。许，同意。友善：关系好。口：认为。信然：确实这样。屯：驻军防守。器：器重、重视。谓……曰：对……说。与俱来：与(之)俱来。俱。一起。就见：到那里拜访。就，接近，趋向。屈致：委屈(他)召他来。致，招致，引来。枉：委屈。驾：车马，借...
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![初中数学教学设计案例 初中数学教学设计案例（多篇）]( "初中数学教学设计案例 初中数学教学设计案例（多篇）")
- 初中数学教学设计案例初中数学教学设计案例篇一1.了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法。2.掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证。3.通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力。4.使学生了解知识来源于实践，又服务于实践...
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