![角的初步认识说课稿（精品多篇）]( "角的初步认识说课稿（精品多篇）")
- 《角的初步认识》教学反思篇一本节课有成功之处，也有好多不足之处。自己觉得最有进步的地方就是时间的安排问题上，一节课讲完了习题，以前总是讲不完自己准备的内容。最大的不足是，自己对本节的一个环节——角的大小与什么有关，设计的不合理，通过修改，最后把重要的东西丢掉了。以...
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![数学《分数的初步认识》说课稿]( "数学《分数的初步认识》说课稿")
- 第1篇：数学《分数的初步认识》说课稿数学《分数的初步认识》说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的数学《分数的初步认识》说课稿范文，欢迎阅读与收...
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![角的初步认识教学设计多篇]( "角的初步认识教学设计多篇")
- 角的初步认识教学设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册38~39页。教学目标：1、结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。2通过经历观察、操作等活动，建立角的空间观念，培养动手操作，自主探索与合作交流的...
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![角的初步认识教学反思]( "角的初步认识教学反思")
- 篇一：角的初步认识教学反思学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法贯穿于教学各环节中，引...
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![数学《乘法的初步认识》说课稿]( "数学《乘法的初步认识》说课稿")
- [摘要]数学《乘法的初步认识》说课稿共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：数学《乘法的初步认识》说课稿给大家带来数学《乘法的初步认识》说课稿范文，供大家参考!一、说教材（一）说教学内容：我说课的内容是苏教版第二册...
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![角的初步认识2021]( "角的初步认识2021")
- 【学习内容】人教版二年级数学上册第38～39页例1、例2。【学习目标】1．知识与技能学生从现实生活中发现角，初步认识角，知道角的各部分名称。2．过程与方法学会画角，培养学生的动手操作能力。3．情感、态度、价值观培养积极向上的学习态度及学生间和谐的合作关系。【教学重点】角的...
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![《角的初步认识》说课稿]( "《角的初步认识》说课稿")
- 《角的初步认识》说课稿1一、说教材角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，学生熟练掌握这部分内容也为以后进一步学习和研究三角形、长方形和正方形等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。教材一开始就从学生熟悉的...
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![《角的初步认识》教案【新版多篇】]( "《角的初步认识》教案【新版多篇】")
- 认识角的各部分名称，篇一师：我们请的小客人哪里去了呢？原来，调皮的角就藏在这里（教师出示课件），小朋友，你能把它从这幅图里找出来吗？谁来说说，你从哪里找到了角？学生描述图片上的场景：正在踢足球的学生，拿着三角板的老师和修剪花木的老爷爷。还有教学楼和钟楼等等，指出相应的角的位置。...
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![《角的初步认识》教案【精品多篇】]( "《角的初步认识》教案【精品多篇】")
- 《角的初步认识》教案篇一一，说教材1,说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》.2,教材分析：角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形，正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生...
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![角的初步认识教案（多篇）]( "角的初步认识教案（多篇）")
- 《角的初步认识》教学设计篇一一、教材分析本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。1、结合生活情景认识角和直角。2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。二、教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学...
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![《角的初步认识》教学反思]( "《角的初步认识》教学反思")
- 《角的初步认识》教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下11篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《角的初步认识》教学反思猜你正在找《角的初步认识》教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。教学过程中，自我感觉教学的还可以，谁知道，在课堂作业本上，格...
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![《角的初步认识》教学教案多篇]( "《角的初步认识》教学教案多篇")
- 角的初步认识教案篇一教学目标：1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验...
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![《角的初步认识》说课稿【多篇】]( "《角的初步认识》说课稿【多篇】")
- 《角的初步认识》说课稿篇一一、说教材（一）教材内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第三单元角的初步认识第一课时（二）教材的地位和作用角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。...
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![角的初步认识教案(精选多篇)]( "角的初步认识教案(精选多篇)")
- 第一篇：角的初步认识教案角的初步认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单元《角的初步认识》，第39页（盲文课本51页）的例1；40页（盲文课本53页）的做一做1题、例3；41页（盲文课本55页）的例4、做一做1题；42页（盲文课本57、59页）练习八的1、2、3、4、7、8题。学...
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![角的初步认识教学设计]( "角的初步认识教学设计")
- 《角的初步认识》教学设计教材分析本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。学情分...
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![《角的初步认识》教学设计]( "《角的初步认识》教学设计")
- 一、激趣导入师：同学们，我们先来做一个猜图形游戏吧。看看笑脸后面可能躲着谁？师：你们真聪明！你是怎么猜到的呢？（预设：有一个尖。）师：你们知道这个尖（师用手比划角）是什么吗？这节课就让我们一起来认识角。（板书：角的初步认识）二、动手操作，探究新知1、联系实际，找角师：（出示图片）我们这里有一...
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![二年级数学上学期角初步认识说课稿]( "二年级数学上学期角初步认识说课稿")
- 第1篇：二年级数学上学期角初步认识说课稿二年级数学上学期角初步认识说课稿作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的二年级数学上学期角初步认识说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一...
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![《分数的初步认识》评课稿]( "《分数的初步认识》评课稿")
- 《分数的初步认识》评课稿听了徐瑛老师的《分数的初步认识》这节课，从中看到了年轻老师的风采和迅速成长。分数的初步认识属于概念性的教学，在上一学年的凤彩杯上，我记得诸书记做了关于概念性教学的专题分享，提到了概念教学的四个主要环节：激趣导入、引出概念；互动交流、理解概...
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![《角》的初步认识教案（多篇）]( "《角》的初步认识教案（多篇）")
- 《角》的初步认识教案篇一教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标：知识与技能：结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。方法与过程：结合生活情景能辨认角。通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开...
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![《小数的初步认识》说课稿]( "《小数的初步认识》说课稿")
- 【概述】《小数的初步认识》说课稿共含4篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《小数的初步认识》说课稿《小数的初步认识》说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。一、说教材本节课是学生在初步认识了分数的基础上进...
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![角的初步认识的教案]( "角的初步认识的教案")
- 【编辑】角的初步认识的教案共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：角的初步认识的教案给你一篇角的初步认识的教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书...
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![《小数的初步认识》精品说课稿（精品多篇）]( "《小数的初步认识》精品说课稿（精品多篇）")
- 《小数的初步认识》优秀说课稿篇一教学此课我们首先要思考的问题是：如何把握“小数初步认识”与四下年级学习“小数的意义”的教学目标。分析前后两次认识小数，无论在初步认识还是学习小数意义，都会涉及分母是10,100的分数，教材中都借助于“米尺”的工具认识用小数表示几分米...
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![直角的初步认识教案]( "直角的初步认识教案")
- 【寄语】直角的初步认识教案共含3篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：直角的初步认识教案猜你正在找直角的初步认识教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。教学目的：1.使学生初步认识直角。2.会用三角板判断直角和画直角。...
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![《角的初步认识》教学反思（多篇）]( "《角的初步认识》教学反思（多篇）")
- 角的初步认识数学教师教学反思篇一“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”《新课程标准》强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要经过自我的活动去获取知识。在数学课堂教学上，教师应给学生留下一片空间来，让...
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![《认识三角形》说课稿]( "《认识三角形》说课稿")
- 一、说教材《认识三角形》是人教版四年级下册第五单元第一课时。是空间与图形领域中的一部分。学生在学习此内容之前已经认识了三角形，能够在主题中图一眼认识出三角形。本节课有三个层次，首先了解三角形的定义，从而理解三角形本质的含义；其次了解三角形各部分的名称；最后通过...
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