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- 《东方之珠》教学设计学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。.表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按照“总-----分------总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁...
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![《珍珠泉》教学设计精品多篇]( "《珍珠泉》教学设计精品多篇")
- 《珍珠泉》教学设计篇一【教材目标】1、学会本课中带着拼音的生字，了解词语意思。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、领略珍珠泉的自然中的景象。【教学重点】学会本课生字，熟读课文。【教学课时】1课时。【教学过程】一、激趣游戏，导入新课，揭示课题今天老师和同学们一上进...
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![三年级《珍珠泉》教学设计]( "三年级《珍珠泉》教学设计")
- 导语：三年级《珍珠泉》教学设计共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：三年级《珍珠泉》教学设计这篇三年级《珍珠泉》教学设计范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。教学目标：1．认识2个生字，熟读课文。2．了解课文叙述...
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![珍珠泉教学设计]( "珍珠泉教学设计")
- 目录第一篇：(珍珠泉教学反思)第二篇：珍珠泉第三篇：珍珠泉第四篇：游珍珠泉第五篇：珍珠泉活动更多相关范文正文第一篇：(珍珠泉教学反思)(二)、学什么——个性化解读教材《珍珠泉》是人教版三年级下册第一单元中的一篇略读课文。课文描写了家乡山村中的一眼清泉，写出了泉水的深和绿...
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![珍珠鸟教学设计精品多篇]( "珍珠鸟教学设计精品多篇")
- 珍珠鸟教学设计篇一教学目标：1、正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。2、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。教学重难点：理解课...
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![一年级珠心算教学设计]( "一年级珠心算教学设计")
- 一年级珠心算教学设计通过实际打算转变为脑中打算盘，由于算盘中算珠符号能表示出1个数，并有一定规律，容易记。学生在掌握珠心算技能后能在计算时很快算出结果，大大提高课堂教学效果。一、教学目标熟悉掌握20以内的2-5位数的加减珠算训练能进行心算3位数10笔训练各项训练达到...
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![《珍珠泉》教学设计【多篇】]( "《珍珠泉》教学设计【多篇】")
- 《珍珠泉》优秀教学设计篇一学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言学习重难点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。学习时间1—2课...
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![上海东方明珠作文]( "上海东方明珠作文")
- 篇一：游东方明珠塔今年暑假，爸爸妈妈带我去参观世界举世闻名的第三高塔——“东方明珠”。我们跟着导游阿姨坐电梯上259米的观光层。电梯门开了，我随着人流走进电梯，我感觉耳朵嗡嗡响，咽了几下口水，耳朵好了一些，好奇怪呀！我想：哎呀！有259米高，那要多久才能到达啊？看着屏幕上显示“7...
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![珍珠鸟教学设计【精品多篇】]( "珍珠鸟教学设计【精品多篇】")
- 《珍珠鸟》教学设计篇一课文内容理解：关键词句及理解怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。㈡阳光透过，鸟影闪动，有时连笼子也看不分明，只见小嘴儿伸出来……状摹小鸟怯生生的情态，为下文写小鸟的娇憨可爱，惹人爱怜作张本，也为下面写我给鸟儿以爱心鸟儿给...
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![东方之日原文及翻译，东方之日赏析]( "东方之日原文及翻译，东方之日赏析")
- 东方之日原文作者：佚名〔先秦〕东方之日兮，彼姝者子，在我室兮。在我室兮，履我即兮。东方之月兮，彼姝者子，在我闼兮。在我闼兮，履我发兮。东方之日鉴赏此诗共两章，每章首句，毛传以为“兴也”，季本《诗说解颐》以为“赋也”，严虞惇《读诗质疑》又以为“比也”；除此还有“兴而赋”、“比...
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![《珍珠泉》教学设计【精品多篇】]( "《珍珠泉》教学设计【精品多篇】")
- 《珍珠泉》教学设计篇一设计理念本课的设计以"珍珠泉何以为珍珠"为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦，和谐互动的实践氛围，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美，体验美和交流美。设计特色抓住主线，探究体验，读中悟情，延伸拓展。教学流程一、激发兴趣，引入课题1、教师在黑板上写...
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![东方明珠导游词多篇]( "东方明珠导游词多篇")
- 东方明珠导游词1大家好，，今天由我带领大家参观东方明珠游览区。希望大家有一个愉快的行程。未到达前我先把东方明珠游览区的概况给大家介绍一下!在改革开放以前呢，上海人有句话，“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”，说明那时候埔东地区的环境及其不好。1990年4月18号，党中央、国...
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![《东方之珠》歌词完整版新版多篇]( "《东方之珠》歌词完整版新版多篇")
- 罗大佑《东方之珠》歌词歌曲创作背景篇一《东方之珠》是1981年香港电视剧《前路》主题曲。该歌曲是由香港著名作曲家顾嘉辉作曲，而作词则是由香港著名填词人郑国江填词，由著名歌手甄妮主唱。1984年年底，中国和英国签订了《中英联合声明》。由此开始，香港开始了长达数年的移民...
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![《小露珠》教学设计]( "《小露珠》教学设计")
- 一、教材内容《小露珠》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书第三册的一篇课文。这是一篇优美的童话。写的是小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱。二、教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的...
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- 东方明珠的导游词范文1东方明珠塔仅次于加拿大多伦多电视塔和俄罗斯的莫斯科电视塔。东方明珠电视塔选用了东方民族喜爱的圆曲线体作为基本建筑线条。主体有三个斜筒体，三个直筒体和11个球体组成，形成巨大空间框架结构。筒体内有6部电梯，其中一部是可载50人的双层电梯，还有一...
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![《东方之珠》歌词（精品多篇）]( "《东方之珠》歌词（精品多篇）")
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![认识东南、东北、西南、西北 辨认方向教学设计]( "认识东南、东北、西南、西北 辨认方向教学设计")
- 辨认方向教学目标1．结合具体情境，认识东北、西北、东南、西南四个方向，进一步发展空间观念。2．能用表示方向的词语描述物体所在的方向，体会数学与生活的密切联系。3．在制作方向板的过程中，激发学习数学的兴趣和探究欲望。重点难点重点：能正确辨认八个方向。难点：能用表示方向的词...
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![小露珠教学设计多篇]( "小露珠教学设计多篇")
- 小露珠教学设计篇一教学过程：教学环节 教师活动一、复习导入二、学习课文1、同学们，今天这节课我们继续学习课文《小露珠》。2、同学们通过上节课的学习，说说小露珠给你留下了什么深刻的印象？3、这节课就让我们去寻找小露珠的踪迹吧！（一）第...
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- 东方明珠外滩导游词1东方明珠高高耸起，一个三角形大支架架在最下面，硕大的圆球顶在三角支架上，五颜六色的彩灯闪动着她那娇人的身躯，而又不接近那么的平凡，使人看着舒服，可爱。再上面是三根大圆柱垂直顶立。中间夹着令人叹为观止的观光式电梯，柔柔的灯光映入眼帘，是那么的明亮。...
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![西方文明之源教学设计]( "西方文明之源教学设计")
- 西方文明之源教学设计一一、教学目标1.引导学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况;掌握伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展;掌握古代罗马历史发展的基本线索。2.引导学生通过自主学习，学会查找资料、搜集信息的方法，并且通过开展讨论辩论等活动提高合作探究的能...
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![珍珠鸟教学设计多篇]( "珍珠鸟教学设计多篇")
- 珍珠鸟教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段2、学会文中生字，理解新词3、体会珍珠鸟是怎么样逐步信赖“我”的。4、读中感悟，培养孩子心中有爱、学会去爱，创造美好的境界。教学重点：1、感悟珍珠鸟逐步信赖“我”的过程，明白有爱、会爱的人才能创造出美...
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- 地方《东北的解放》教学设计克山县河南中心小学钱金钰《东北的解放》教学设计克山县河南中心小学钱金钰教材分析《东北的解放》是《黑龙江人文与社会》第一单元第一节课。整体围绕黑龙江的风土人情，社会背景，历史展开学习。学情分析六年级的学生通过一年的人文与社会的学习...
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- 《杨氏之子》教学设计1教材简析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充...
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- 《珍珠泉》优秀教学设计篇1【教材分析】作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了其“绿”、“深”、“清”、“幽”的特点，接着以“最有趣的，当然是……”笔锋一转，由静而动，“摇晃”、“升”、“绽开”、“扑哧”等动词把珍珠泉活泼、调皮的灵性展现得淋漓尽致。阳光一照，其越加色彩...
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