![杨氏之子教学设计【精品多篇】]( "杨氏之子教学设计【精品多篇】")
- 杨氏之子教学设计篇一学习目标：1、通过课前预习，会写6个生字，会认3个生字。2、朗读课文，有节奏地朗读课文，读出杨氏之子的聪慧。3、能说出课文的意思，体会故事中孩子应对语言的巧妙，产生学习古文的兴趣。评价设计：1、目标1通过课前预习、课上检查了解学生对生字的掌握情况，全班100...
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![杨氏之子教学设计及反思精品多篇]( "杨氏之子教学设计及反思精品多篇")
- 《杨氏之子》教案及教学反思篇一教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排：1课时课前准备...
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![杨氏之子小学课文原文（多篇）]( "杨氏之子小学课文原文（多篇）")
- 杨氏之子文言文篇一梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”作者介绍篇二刘义庆（公元403—公元444），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。宋武帝刘裕...
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![《杨氏之子》教学反思精品多篇]( "《杨氏之子》教学反思精品多篇")
- 《杨氏之子》教案及教学反思篇一教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排：1课时课前准备...
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![杨氏之子作文（多篇）]( "杨氏之子作文（多篇）")
- 杨氏之子作文篇一在梁国，有一户人家，姓杨。他们有个九岁的儿子，十分聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，他在门外敲了好长时间的门，可始终没人来开门。无奈之下，他只好把远处正在玩耍的孩子叫了过来。孩子边说边把那红艳艳的杨梅洗好，装在盘子里，端上去招待孔君平。孔君平拿起一颗...
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![《杨氏之子》教学设计（精品多篇）]( "《杨氏之子》教学设计（精品多篇）")
- 《杨氏之子》优秀教学设计篇一五（）的同学们，大家好。初次见面，自我介绍一下。我姓李，来自樊川小学。东城小学的经典诵读活动搞得那是有声有色，远近闻名。而五（）班的同学个个都是行家里手，在下早就如雷贯耳了。现在咱们就来练上一练，怎么样？1、师：知之为知之……非淡泊……非宁静……...
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![《杨氏之子》教学设计多篇]( "《杨氏之子》教学设计多篇")
- 《杨氏之子》教学反思篇一教学了《杨氏之子》后，思潮澎湃，久久难以平静。作为一篇小学生初次接触到的文言文，得想方设法上好。为此，本该一个课时完成的教学任务，笔者破天荒用了三个课时，即20xx年3月30日早上的三节课，为的是“良好的开头是成功的一半”。第一课时，笔者带领学生到...
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![杨氏之子作文【多篇】]( "杨氏之子作文【多篇】")
- 杨氏之子读后感篇一《杨氏之子》是一个发生在梁国的故事。有一次，孔君平去拜见杨氏子的父亲，正好他父亲没在家。孔君平把杨氏子叫了出来，孩子为孔君平端来水果吃，水果中有杨梅，孔君平就逗就杨氏子说：“这是你家的果子。”孩子十分机智，说：“没听说过孔雀是您家的鸟。”这句话就使...
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![杨氏之子作文（精品多篇）]( "杨氏之子作文（精品多篇）")
- 杨氏之子作文篇一在梁国，有一户人家，姓杨。他们有个九岁的儿子，十分聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，他在门外敲了好长时间的门，可始终没人来开门。无奈之下，他只好把远处正在玩耍的孩子叫了过来。孔君平问道：“你的父亲去哪了？”孩子答到：“我的父亲去别人家里做客去了，要明天才...
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![《杨氏之子》听课心得]( "《杨氏之子》听课心得")
- 《杨氏之子》听课心得安阳外国语小学阮艳霞本周三的集体教研活动主题是听课，一连四节课听下来，真可谓是品赏了一场别开生面的文言文盛宴。四位做课教师讲得是同一篇课文《杨氏之子》，同课异构的巧妙设计，让在座的听课老师收获连连，感受颇多。吕老师的课行云流水、环环紧扣，学生...
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![《杨氏之子》精品教学设计]( "《杨氏之子》精品教学设计")
- 《杨氏之子》优秀教学设计1一、课前交流：1、同学们，你们好！我们又见面了，还认识我吗？我是五二班的语文老师刘老师，我们再打一遍招呼，四（2）班的孩子们你们好！真是一群谦和有礼的孩子！2、早就听闻四（2）班同学个个博学多闻，今天能和大家同台学习，老师深感荣幸。今天这节课，老师将和同学们一...
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![杨氏之子教学设计精品多篇]( "杨氏之子教学设计精品多篇")
- 杨氏之子教学设计篇一一、谈话导入要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术...
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![《杨氏之子》教学设计【多篇】]( "《杨氏之子》教学设计【多篇】")
- 《杨氏之子》教学设计篇一【教材分析】文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。老师今天给大家带来的《杨氏之子》，就是这样的一篇文言文。文章以精练的笔触，勾勒出一个机敏善对的九岁男孩形象。首句...
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![杨氏之子教案精品多篇]( "杨氏之子教案精品多篇")
- 杨氏之子教案篇一一、课前热身1、课前咱们现在复习下以前学的古诗、名句，老师说上句，你们接下句：言必信——；与朋友交——；读书破万卷——；老吾老，以及人之老——；黑发不知勤学早——2、真不错，那咱们再来读一读大屏幕上的句子，来试试你们的朗读水平：（大屏幕出示古诗名句）二、谈话导入...
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![杨氏之子教学设计]( "杨氏之子教学设计")
- 杨氏之子教学目标1.能正确、流利地朗读课文，感受文言文朗读的独特魅力，并熟读成诵。2.学会运用借助注释、一字一义等方法理解句子的意思，能用自己的话讲述这个故事。3.抓住人物对话体会语言的精妙，感悟杨氏子的聪慧。重点：理解文言文的意思，感悟杨氏子的聪慧。难点：体会语言的精...
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![《杨氏之子》教学设计方案多篇]( "《杨氏之子》教学设计方案多篇")
- 《杨氏之子》教学设计1教材简析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充...
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![《杨氏之子》第二课时教学设计3篇]( "《杨氏之子》第二课时教学设计3篇")
- 《杨氏之子》第二课时教学设计1【教学目标】1．背诵课文。2．体会杨氏之子的机智与幽默。3.能在生活中巧妙地运用语言艺术。【教学重点】体会杨氏之子应对语言的机智与巧妙。【教学难点】在理解课文的过程中受到语言艺术的启发，在生活中做一个幽默风趣的人。【教学过程】一、...
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![杨修之死教学设计 杨修之死说课稿]( "杨修之死教学设计 杨修之死说课稿")
- 《杨修之死》教学设计[教学目标]1、理解课文内容，分析了解曹操、杨修的性格特征;2、学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法;3、获得人生启示和写作上的启发。[教学重点]能复述课文，分析了解人物性格;讨论杨修死因，记叙顺序。[教学难点]探究杨修之死的原因[教学过程]一、...
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![《杨氏之子》教学反思]( "《杨氏之子》教学反思")
- 《杨氏之子》教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《杨氏之子》教学反思给你一篇《杨氏之子》教学反思的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。《杨氏之子》是五年级下册第三组的，选自南朝刘义庆的《世...
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![《杨氏之子》教学反思（通用多篇）]( "《杨氏之子》教学反思（通用多篇）")
- 《杨氏之子》教学反思1《杨氏之子》这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。学生既陌生又好奇，怎样上好文言文是个值得探究的问题。在课堂教学中，我首先带着同学们读古文。我便示范，便告诉同学们：读古文时，要注意适当停顿，语速要慢。之后，我让学生尝试了读第一遍，随后...
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![《杨氏之子》教学反思【精品多篇】]( "《杨氏之子》教学反思【精品多篇】")
- 《杨氏之子》教案及教学反思篇一《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文。讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。文章行文简洁，不足百字，内容浅显，语言幽默，故事风趣睿智。对于小学生来说，孩子们阅读起来有一定的难度。因此本节课教学，以情趣为重点，引导学生与文本对话；以读为...
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![部编语文《杨氏之子》精品的教学设计精品多篇]( "部编语文《杨氏之子》精品的教学设计精品多篇")
- 《杨氏之子》教学设计篇一课文分析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物...
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![杨氏之子原文及翻译，杨氏之子赏析]( "杨氏之子原文及翻译，杨氏之子赏析")
- 杨氏之子原文作者：刘义庆〔南北朝〕梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子创作背景《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》，这部书是一部主要记载汉末至...
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![有关《杨氏之子》教学反思多篇]( "有关《杨氏之子》教学反思多篇")
- 《杨氏之子》教学反思1《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文。讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。文章行文简洁，不足百字，内容浅显，语言幽默，故事风趣睿智。对于小学生来说，孩子们阅读起来有一定的难度。因此本节课教学，以情趣为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，引导...
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![杨氏之子教学反思]( "杨氏之子教学反思")
- 杨氏之子教学反思篇1这堂《杨氏之子》是人教版第10册教材中第三单元的课文，这个单元是“语言的艺术”专题。这组课文最大的特点是在人物语言上见功力。备课时老师仔细阅读了五年级下册的教材说明，了解了教材的结构、特点、目标以及各单元的编排情况，对“语言的艺术”这个单...
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