![秦帝国的兴亡教学设计]( "秦帝国的兴亡教学设计")
- 《秦帝国的兴亡》教学设计【内容标准】(1)了解秦统一六国的史实，探讨统一国家建立的意义。(2)知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。(3)识读秦朝疆域图，学习识读历史地图的基本技能。一、教学目标知识与能力1.了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情况，完成统一并...
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![《皇帝的新装》教学设计【多篇】]( "《皇帝的新装》教学设计【多篇】")
- 《皇帝的新装》教学设计篇一教学目标：1、学会本课个生字。2、练习阅读课文，分角色朗读课文。3、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、...
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![罗马帝国衰亡史简介精品多篇]( "罗马帝国衰亡史简介精品多篇")
- 罗马帝国衰亡史简介篇一英国十八世纪史家爱德华吉本，于游历罗马城废墟时发思古幽情，遂穷毕生之力，勾勒罗马帝国衰亡的历史。其著作上起罗马帝国早期两安东尼朝的黄金时期，直迄东罗马帝国毁于异族之手，举凡此1000多年的变幻风云，无不尽收笔下，精彩生动，充满洞见，堪称如椽巨笔。六卷...
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![大秦帝国观后感]( "大秦帝国观后感")
- 篇一：大秦帝国观后感年前，无意间于网络上浏览到了电视连续剧《新大秦帝国》的信息，原以为《新大秦帝国》也不过是一部普通的历史剧。因为在我们的印象里，一说起秦国就只有秦始皇、就是暴政、就是一个短暂的王朝。仅管如此，因为热爱历史的原故，我还是豪不犹豫的在线观看了此剧。...
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![《大秦帝国》读后感多篇]( "《大秦帝国》读后感多篇")
- 《大秦帝国》读后感1昨天看了《大秦帝国》1——七集，对秦献公的继位选人独到的眼光及方法所叹服。秦献公被魏军狼毒箭所伤，他知道自已所剩日子不多，不得不考虑传位的问题，但让他头痛的是传位给那一个孩子。两个孩子各有所长，长公子更是深得上大夫及世族的拥戴，为了使王位传给真...
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![我们享有上帝的权利教学设计]( "我们享有上帝的权利教学设计")
- 《我们享有上帝的权利》教学设计教学目标(1)知识目标：什么是消费和消费者，知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。(2)能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，提高自己的生存能力。(3...
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![皇帝的新装教学设计多篇]( "皇帝的新装教学设计多篇")
- 皇帝的新装教学设计1教学目的：1、揣摩人物心理2、培养学生的想象能力3、注重培养学生语言实践的能力教学设想：发挥想象，穿越时空，以《焦点访谈》节目的形式让学生对此次新装游行作新闻采访、报道，学生讨论、合作，确定采访对象、谈话内容，并演示采访过程，从而全面了解课文内容，把握...
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![大秦帝国读后感]( "大秦帝国读后感")
- 大秦帝国读后感1巍巍秦关，莽莽秦川。苍苍明月，迢迢关山。同耕同战，浴血何年。锐士铁衣，女儿桑田。谁谓明月，照我无眠。天地同光，念日月之共圆。一部好的历史小说，真实而又不真实。真实，在于其历史事件上，其他的，都是不真实的。说白了，就是将大框摆好后，向其中丰富细节，刻画人物。能写...
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![亡羊补牢教学设计多篇]( "亡羊补牢教学设计多篇")
- 亡羊补牢教学设计篇一学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事资料，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点：引导学生在体会寓意故事资料的基础上...
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![大秦帝国读后感多篇]( "大秦帝国读后感多篇")
- 大秦帝国读后感1我陆陆续续将六部十一册《大秦帝国》看完，期间大概还看了七八本书。现凭记忆简单回顾如下：第一部，魏齐争霸期。魏国虽强，但人才流失严重，包括前期的吴起，后来的孙膑、卫鞅。魏王爱珠宝器物而不重视人才士子，是大量人才外流的主要原因。吴起之楚、孙膑投齐、卫鞅...
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![大秦帝国观后感【精品多篇】]( "大秦帝国观后感【精品多篇】")
- 《大秦帝国》读后感篇一那天去图书馆（已将近一年不曾走进书店的门，不知道有多少新书，不知道现在的书又呈现怎样的一种趋势。高考完后，有将近三个月的时间来“消遣”，在家实在无聊，便去了书店）。一进门，便看见新书介绍“某某著，历史是个什么玩意”一下子觉得很新鲜。看似是个很随意...
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![《隋朝的统一与灭亡》教学设计]( "《隋朝的统一与灭亡》教学设计")
- 《隋朝的统一与灭亡》教学设计授课人姚紫静授课时间课时授课班级课程标准教学目标【三维目标或根据核心素养分析】1.知识与能力：①了解隋朝的建立及统一概况、隋朝初经济繁荣的表现；②结合《隋朝大运河示意图》了解大运河的开凿，影响、培养学生的识图能力和结合图文进行理解...
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![《大秦帝国》读后感【多篇】]( "《大秦帝国》读后感【多篇】")
- 大秦帝国观后感篇一这是我在新浪发的第一篇文。很早申请的，但碍于在学校，手机终是不方便，隧一直耽搁到了现在。我希望，在这里，我只是苏绫，我可以真实的写出我心里的想法，不必拘泥，更不用在乎别人怎么说。第一篇文，我要写《大秦帝国》。很早接触这部片子，一直期待着，央视却始终没有播...
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![《烛之武退秦师》教学设计]( "《烛之武退秦师》教学设计")
- 一、教学目标：1.知识与能力目标：了解烛之武退秦师的前因后果。2.过程与方法目标：通过诵读、交流的方法品味烛之武的言辞。3.情感态度价值观目标：分析烛之武的人物形象，学习他爱国、临危不惧、充满智慧等品质。二、教学重难点：1.重点：理解烛之武说服秦军退兵的具体内容和逻辑性。...
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![《大秦帝国之裂变》观后感]( "《大秦帝国之裂变》观后感")
- 《大秦帝国之裂变》气势恢弘、绚丽多彩、跌宕起伏、气势磅礴。观后令人感慨。剧中的秦孝公是一位胸襟开阔，有着远大抱负并且能慧眼识才的君主。一纸求贤令，震撼人心，天下震动。秦孝公是变法强秦的第一推动力，更是秦帝国的“基石君主”。即位之初，秦国内忧外患，风雨飘摇，秦孝公自...
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![法国大革命和拿破仑帝国教学设计]( "法国大革命和拿破仑帝国教学设计")
- 《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计【教学目标】一.知识目标通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响;了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。二.能力目标通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力;通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史...
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![皇帝的新装教学设计【精品多篇】]( "皇帝的新装教学设计【精品多篇】")
- 《皇帝的新装》教学设计篇一教学目标：1、理清故事情节，把握人物性格。2、理解童话深刻的内涵。3、培养学生的想象和创造能力。教学重点：1、通过表演进一步理解人物性格。2、培养学生的想象能力。教学难点：指导学生把握人物性格进行表演。课时安排：两课时教学步骤：第一课时教学...
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![《皇帝的新装》教学设计（多篇）]( "《皇帝的新装》教学设计（多篇）")
- 《皇帝的新装》教学设计篇一教学目的：1、揣摩人物心理2、培养学生的想象能力3、注重培养学生语言实践的能力教学设想：发挥想象，穿越时空，以《焦点访谈》节目的形式让学生对此次新装游行作新闻采访、报道，学生讨论、合作，确定采访对象、谈话内容，并演示采访过程，从而全面了解课文...
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![抗日救亡运动教学设计]( "抗日救亡运动教学设计")
- 《抗日救亡运动》教学设计一、导入方案一教师可先提问“九·一八”事变和《塘沽协定》的结果，再总结。由于日本帝国主义的侵略，蒋介石的不抵抗政策，东北已沦陷，华北门户洞开，中华民族危机加深，全国抗日救亡运动掀起新的高潮，以此引入新课。方案二先让学生讲他们所知道的“一二·...
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![皇帝的新装教学设计【新版多篇】]( "皇帝的新装教学设计【新版多篇】")
- 皇帝的新装教学设计篇一学习目标1。了解作者及童话的特点；理清童话的情节。2。分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。3。认识封建统治者的愚蠢和虚伪。教学过程第一课时一、新课导入我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身、皇威显赫的？（老师语调较...
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![《秦统一中国》教学设计]( "《秦统一中国》教学设计")
- 《秦统一中国》教学设计教学目标知识与能力：知道秦统一，识记理解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施以及对巩固国家统一的作用。理解秦统一的历史意义，养成分析问题的能力。过程与方法：通过识读秦朝疆域示意图、政治建制示意图，研读文字材料，统一文字、货币等图片史料，获...
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![《大秦帝国》读后感精品多篇]( "《大秦帝国》读后感精品多篇")
- 《大秦帝国》读后感篇一终于看完孙皓晖老师所著的《大秦帝国》小说，全书共分为六部，《黑色裂变》、《国命纵横》、《金戈铁马》、《阳谋春秋》、《铁血文明》、《帝国烽烟》。描述了在礼崩乐坏、群雄逐鹿的春秋末年，面临亡国之祸的秦国在列强环伺之下，从秦孝公开始，筚路蓝缕，变...
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![烛之武退秦师教学设计]( "烛之武退秦师教学设计")
- 《烛之武退秦师》教学设计教学目标：以诵带讲，通过反复诵读，引领学生完成对课文内容的理解，提高学生学习文言文的兴趣教学重点：反复诵读，引领学生品味课文的思想情感教学难点：如何启发学生准确、深入的理解课文的思想内容教学设计：一、导入课堂导语(从文言学习入手)：大家学习文言文...
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![秦王扫六合教学设计]( "秦王扫六合教学设计")
- 《秦王扫六合》教学设计一、教材：人教版：七年级历史上册第十课：秦王扫六合课时：1课时二、教学目标1、知识与能力：掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇统一的措施及作用了解秦朝的疆域。秦长城和灵渠两项古代工程。2、过程与方法：通过引导学生归纳并试评秦始皇巩固统一的主要措...
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![皇帝的新装教学设计]( "皇帝的新装教学设计")
- 目录第一篇：皇帝的新装教学设计第二篇：皇帝的新装教学设计第三篇：皇帝的新装教学设计第四篇：《皇帝的新装》教学设计第五篇：《皇帝的新装》教学案例更多相关范文正文第一篇：皇帝的新装教学设计《皇帝的新装》教学设计一、授课时间：2课时三、课型：新授课四、教学目标：知识目标：1、理...
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