![语文一上《大还是小》教案设计（精品多篇）]( "语文一上《大还是小》教案设计（精品多篇）")
- 再读课文，解决问题篇一1、过渡预设：你们真的是长大了，成为真正的小学生了。可以自己认识这么多生字了，真是了不起啊！那课文中的这个小朋友为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小呢？他到底是大还是小？请同学们再自己读一遍课文，完成下面两个问题：（1）“我”什么时候觉得自己“很小”，用...
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![《买椟还珠》语文教案]( "《买椟还珠》语文教案")
- 《买椟还珠》语文教案由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下4篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《买椟还珠》语文教案《买椟还珠》语文教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。教学目标落实朗读，疏通文意，掌握积累文言词语；分析故事情节，多角度概括寓意。重...
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![初一语文《口技》教案设计]( "初一语文《口技》教案设计")
- 初一语文《口技》教案设计由本站会员“艾克”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。《口技》的作者以成功的文学实践妥善地突破了以文记声的局限，通过想象和联想，化声为形，以文记形，把听觉形象转化为可感、可触、可即的视觉形象，把作用于听众两耳的声音，改变成作用于...
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![我是一只小虫子语文教学设计]( "我是一只小虫子语文教学设计")
- 我是一只小虫子语文教学设计文本分析本文是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，可以分为两个部分。第一部分（第1、2自然段）先写小伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，再写觉得不好的理由——生活中处...
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![《大还是小》教案精品多篇]( "《大还是小》教案精品多篇")
- 《大还是小》教案篇一教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉的兴趣重点：生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”难点：1、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”2、理解“...
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![一年级《大还是小》教案多篇]( "一年级《大还是小》教案多篇")
- 《大还是小》教案篇一教学目标：（一）知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“忄”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗...
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![大还是小仿写课文一年级]( "大还是小仿写课文一年级")
- 大还是小仿写课文一年级篇一有时候，我觉得自己很大。我帮妈妈提东西的时候，和妈妈一起做蛋糕的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我独自在家的时候，晚上躺在床上睡不着的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。大还...
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![小学一年级上《大还是小》课文【精品多篇】]( "小学一年级上《大还是小》课文【精品多篇】")
- 《大还是小》教学设计篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“忄”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。二、教学重点：认字和写字，理解重点...
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![《大还是小》教案设计【精品多篇】]( "《大还是小》教案设计【精品多篇】")
- 课时篇一一、复习回顾，质疑导入1、课件出示词语。时候觉得穿衣服自己很小快点儿（1）指名读。用“自己”说一句话。（2）开火车读。（3）小组比赛读。设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握好已学的生字。2、回顾问题。师：请大家想一想上节课...
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![人教新课标语文《大还是小》教案（精品多篇）]( "人教新课标语文《大还是小》教案（精品多篇）")
- 《大还是小》第一课时教学设计篇一教学目标（一）知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“忄。”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。教学重点认字和写字，理解重...
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![《大还是小》教学反思]( "《大还是小》教学反思")
- 《大还是小》教学反思本课教学的成功之处：1.新课标明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”根据这一要求，我让学生朗读了课文，朗读的形式也多种多样，有指名读、齐读、带着感情读，更有声情并茂的...
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![一年级上册语文《大还是小》教案（精品多篇）]( "一年级上册语文《大还是小》教案（精品多篇）")
- 教学过程篇一第一课时一、激趣导入，引出课题，启发质疑1．出示字卡“大”。师：同学们，请大声地读这个字。（生读：大）师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？（生答：小）2．出示字卡“小”。师：请小声地读这个字。（生读：小）上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。...
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![大还是小仿写课文]( "大还是小仿写课文")
- 大还是小仿写课文篇一有时候，我觉得自己很大。我独立完成作业的时候，我自己洗脸刷牙的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我不敢自己一人睡觉的时候，自己出去对面超市买东西的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多时候，我希望自己快点长大，但是少数时...
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![一年级语文《大还是小》教案（多篇）]( "一年级语文《大还是小》教案（多篇）")
- 《大还是小》教案篇一设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地...
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![《大还是小》教学设计（精品多篇）]( "《大还是小》教学设计（精品多篇）")
- 《大还是小》教学设计篇一教学目标：1.认识点横头、竖心旁，会写“己、衣”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.结合生活体验，仿照课文句式说话。教学过程：一、复习检查1.做游戏：猜猜我是谁。把词语卡片发给坐得端正的小朋友，然后请同桌来认读词语。2.听写学习过的生字“自”，教...
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![大还是小教学设计【精品多篇】]( "大还是小教学设计【精品多篇】")
- 板书设计篇一大还是小觉得自己很小 觉得自己很大够不到按钮 自己穿衣服怕雷声 自己系鞋带希望自己不要长大 盼着自己快点儿长大《大还是小》教案篇二【设计说明】《大还是小》是部编人教版小语一年级上册中一篇富有儿童情趣的文章，本课内容浅显易懂，同...
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- 《大还是小》教案篇一设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地...
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![《大还是小》教案【新版多篇】]( "《大还是小》教案【新版多篇】")
- 《大还是小》教案篇一[教学目标]知识与技能1、会认“时”“候”“觉”等11个生字，会写“自”“己”“衣”3个生字。掌握3种偏旁“彳”“亠”“忄”。2、正确、流利地朗读课文，读准字音。情感态度与价值观引导学生要学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。[...
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![人教版语文一年级上册《大还是小》教学设计]( "人教版语文一年级上册《大还是小》教学设计")
- 一年级上《大还是小》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写3个生字。掌握3种偏旁“彳、亠、忄”。2、能够正确、流利地朗读课文，读准字音。3、学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。教学重、难点：1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2、...
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![《大还是小》教案（精品多篇）]( "《大还是小》教案（精品多篇）")
- 《大还是小》第一课时教学设计篇一教学目标：1、认识点横头、竖心旁，会写“己、衣”2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、结合生活体验，仿照课文句式说话。教学过程：一、复习检查1、做游戏：猜猜我是谁。把词语卡片发给坐得端正的小朋友，然后请同桌来认读词语。2、听写学习过的...
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![《大还是小》教案（多篇）]( "《大还是小》教案（多篇）")
- 初读课文，学习生字篇一1、有了疑问，那我们到课文中寻找答案吧！请同学们打开课本96页。2、自由读课文。要求：①借助拼音，把字音读准。②画出自然段。③把生字宝宝送回家。3、检查读课文情况4、课文里的`字宝宝都认识了吗？考考你课件出示词语（带拼音）：时候觉得穿衣服自己很小快点儿...
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![一年级语文《大还是小》教案（精品多篇）]( "一年级语文《大还是小》教案（精品多篇）")
- 《大还是小》教案篇一【教学目标】一、知识与技能1、认识11个生字和3个偏旁，认识一个多音字，会写3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。二、过程与方法通过朗读并结合生活经验感受小朋友自相矛盾的内心...
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![仿写句子一年级上册大还是小多篇]( "仿写句子一年级上册大还是小多篇")
- 仿写句子一年级上册大还是小篇一有时候，我觉得自己很大。我帮妈妈买馒头的时候，我帮妈妈洗脚的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我自己在家里的时候，我自己睡觉的时候，我感觉自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。（赵谨琪）仿写句子...
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![新课标《大还是小》教学设计【精品多篇】]( "新课标《大还是小》教学设计【精品多篇】")
- 《大还是小》教案篇一【教学目标】1、认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”等3个字。2、正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。3、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。【教学重点】...
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![高一语文教案设计]( "高一语文教案设计")
- 高一语文《致橡树》教案设计一.关于作者.舒婷,原名龚佩瑜.1952年出生于福建泉州,当代女诗人.1971年开始写诗,1979年开始发表诗歌.《福建文学》围绕她的诗作展开关于朦胧诗的讨论,当时争议很大,影响颇广.1980到福建省文联工作.现为中国作家协会福建分会理事.主要作品有《...
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