![伯牙鼓琴教学设计窦桂梅【精品多篇】]( "伯牙鼓琴教学设计窦桂梅【精品多篇】")
- 伯牙鼓琴教学设计窦桂梅篇一1、能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。2、透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。重点：能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。难点：透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。一、导入课题1、同学们，琴棋书画...
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![伯牙鼓琴原文及翻译多篇]( "伯牙鼓琴原文及翻译多篇")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·汤问伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨...
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![伯牙鼓琴原文及翻译【新版多篇】]( "伯牙鼓琴原文及翻译【新版多篇】")
- 注释：篇一①得：体会。②卒：通“猝”，突然。③操：琴曲。④逃：隐藏。⑤志：志趣，心意。⑥伯牙善鼓琴，善：擅长。⑦善哉，善：赞美之词，即为“好啊”。⑧峨峨：高耸的样子。⑨洋洋：宽广的样子。⑩鼓：弹奏。伯牙鼓琴阅读答案篇二伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若...
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![伯牙鼓琴改写精品作文【多篇】]( "伯牙鼓琴改写精品作文【多篇】")
- 伯牙鼓琴改写优秀作文篇一【伯牙摔琴谢知音】听到古筝如高山流水的声音，我的心情激荡着，想起了那个众所皆知的故事：《伯牙摔琴，子期知音》。古往今来，如伯牙那样感慨世间险恶，知音稀少的人数不胜数。唐朝诗人孟浩然有过：”知音世所稀”的感叹；南宋抗金将领岳飞也写道：”欲将心事付...
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![伯牙绝弦教学设计精品多篇]( "伯牙绝弦教学设计精品多篇")
- 《伯牙绝弦》教学设计与反思篇一设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，与古代文学大师对话，力图...
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![《伯牙鼓琴》教学设计]( "《伯牙鼓琴》教学设计")
- 《伯牙鼓琴》教学设计教学目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。2.正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》，通过想象画面的方法体会艺术之美。3.理解词句的意思，体会朋友间相互理解、欣赏，知音难觅以及音乐的魅力。教学重点：正确朗读和...
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![《伯牙鼓琴》教学设计精品多篇]( "《伯牙鼓琴》教学设计精品多篇")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一教学目标：1、读准字音，读通句子，读准节奏2、借助注释，联系上下文理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。教学重点：理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解的真挚友情，体会音乐艺术的魅力。教学...
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![《伯牙鼓琴》原文及译文【新版多篇】]( "《伯牙鼓琴》原文及译文【新版多篇】")
- 注释：篇一①得：体会。②卒：通“猝”，突然。③操：琴曲。④逃：隐藏。⑤志：志趣，心意。⑥伯牙善鼓琴，善：擅长。⑦善哉，善：赞美之词，即为“好啊”。⑧峨峨：高耸的样子。⑨洋洋：宽广的样子。⑩鼓：弹奏。伯牙鼓琴阅读答案篇二伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若...
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![《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】]( "《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·汤问伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨...
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![穷人教学设计窦桂梅【精品多篇】]( "穷人教学设计窦桂梅【精品多篇】")
- 穷人教学设计窦桂梅篇一学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇...
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![伯牙绝弦教学设计多篇]( "伯牙绝弦教学设计多篇")
- 伯牙绝弦教案篇一【教材分析】《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。全文共77字，5句话。1句为起，2、3、4句顺承而下，5句急转而后合，语言凝...
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![伯牙鼓琴原文及翻译，伯牙鼓琴赏析]( "伯牙鼓琴原文及翻译，伯牙鼓琴赏析")
- 伯牙鼓琴原文作者：佚名〔先秦〕伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙鼓琴简析人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话...
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![伯牙鼓琴阅读答案精品多篇]( "伯牙鼓琴阅读答案精品多篇")
- 伯牙鼓琴阅读答案篇一18、（20xx?天津市，14-16，7分）阅读文言文，回答14～16题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初...
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![窦桂梅多篇]( "窦桂梅多篇")
- 自我区开展学名师活动以来，窦老师就成为了我的偶像，我学习的榜样。可惜的是，一直都是通过网络学习窦老师的教学理念，关注窦老师的教学活动等等。下面好范文小编为你带来一些关于窦慧梅的心得，希望对大家有所帮助。窦桂梅心得1最近看窦桂梅老师的《做一个有专业尊严的老师》深...
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![跨越百年的美丽窦桂梅教学设计（精品多篇）]( "跨越百年的美丽窦桂梅教学设计（精品多篇）")
- 跨越百年的美丽教学设计篇一【设计理念】重视朗读品味，让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感；遵循课程要求，尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟，让学生凭借自己的认知水平和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明...
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![伯牙绝弦教学设计]( "伯牙绝弦教学设计")
- 目录第一篇：伯牙绝弦教学设计第二篇：伯牙绝弦教学设计第三篇：《伯牙绝弦》教学设计第四篇：《伯牙绝弦》教学设计第五篇：《伯牙绝弦》教学设计更多相关范文正文第一篇：伯牙绝弦教学设计《伯牙绝弦》的教学设计【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受艺...
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![伯牙鼓琴的故事【精品多篇】]( "伯牙鼓琴的故事【精品多篇】")
- 伯牙与钟子期篇一据载有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在...
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![《伯牙绝弦》教学设计【多篇】]( "《伯牙绝弦》教学设计【多篇】")
- 伯牙绝弦教案篇一【指导思想和理论依据】教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据的。【教学背景分析】“摔碎瑶...
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![伯牙绝弦教学设计【精品多篇】]( "伯牙绝弦教学设计【精品多篇】")
- 伯牙绝弦教案篇一一、谈“朋友”导入我很高兴能1、今天，我来到崭新漂亮的瓯北七小，看到了几十张可爱的笑脸，真高兴，能与我交个朋友吗？老师先做个自我介绍，我姓吕，来自于你们的兄弟学校瓯北六小。谁也想跟我交个朋友，（学生自我介绍）你能介绍你的一位朋友让我认识吗？2、很高兴能认识这...
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![《伯牙鼓琴》教学设计（精品多篇）]( "《伯牙鼓琴》教学设计（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一一、初读课文，疏通字词1、教师让学生齐读课题和课文第一句话，理解“鼓”的意思。（1）让学生说说，平时他们说“鼓”的时候指的是什么。（2）出示课文插图，引导学生理解在课文中“鼓琴”是“弹琴”的意思。（3）让学生明白在文言文中，“鼓”字有“弹”的意思。2、引导...
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![伯牙鼓琴教学设计（精品多篇）]( "伯牙鼓琴教学设计（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一教学目标：1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。重点学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累...
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![伯牙鼓琴教学设计（多篇）]( "伯牙鼓琴教学设计（多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一一、说教材古典诗文，是中华文化的精华。它以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的构思，启迪、开拓着人们的思维，它对提高青少年学生的语言文字水平有着不可替代的作用。同时，正确地引导学生多读一些诗文佳作，还可以加强学生品德修养，提高学生的文化品位。所以，古...
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![伯牙鼓琴的原文及翻译多篇]( "伯牙鼓琴的原文及翻译多篇")
- 伯牙鼓琴的原文篇一伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得①之。伯牙游于泰山之阴，卒②逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操③，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯...
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![2023年爬天都峰教学设计一等奖窦桂梅多篇]( "2023年爬天都峰教学设计一等奖窦桂梅多篇")
- 爬天都峰教学设计一等奖窦桂梅篇一《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的一件事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于...
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![窦桂梅心得体会多篇]( "窦桂梅心得体会多篇")
- 窦桂梅心得体会篇1本学期我们学习的主题《窦桂梅老师教学思想》。窦桂梅老师是小学语文教学领域中当之无愧的领军人物，她是“深度语文”的代表，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重课堂的“文化含量”和“思维...
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