- 具体赏析,揣摩名句篇一(1)王国维有一句很著名的话:“一切景语皆情语”,试分析这些景物(意象)所抒发的感情,是如何达到情景交融的效果?(这一问题的设置,是让学生通过体会多个意象所构成的意境,深刻地感受到词中所弥漫的浓浓的离愁,从而对情景交融这一手法的理解也就水到渠成这就初步地突...
- 8877
- 格式篇一平仄仄平平仄【仄】,红日已高三丈透,平平仄仄平平【仄】,金炉次第添香兽,平仄仄平平仄【仄】。红锦地衣随步皱。平平仄仄平平【仄】,佳人舞点金钗溜,仄仄平平平仄【仄】,酒恶时拈花蕊嗅,仄仄平平平仄【仄】。别殿遥闻箫鼓奏。浣溪沙原文、赏析篇二【原文】游蕲水清泉寺,寺...
- 21213
- 《蝉》原文及翻译赏析篇一蝉本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。译文及注释译文你栖身高枝之上才难以饱腹,虽悲鸣寄恨而无人同情。五更以后疏落之声几近断绝,可是满树碧绿依然如故毫不动情。我官职卑下,行踪飘忽不定...
- 22508
- 望岳原文、翻译及赏析篇一望岳原文岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。——唐代·杜甫《望岳》译文五岳之首的泰山的怎么样?在齐鲁大地上,那苍翠的美好山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中,山南山北阴...
- 23417
- 雨霖铃作文篇一阵阵寒蝉,悠悠斜阳,浩浩烟波,泪眼对泪眼,无言应无言,凄恻委婉,愁肠百结。一片残柳,一弯残月,一叶扁舟,多情的远行人,孤独的异乡客,深情脉脉,离恨悠悠。多情自古伤离别,别离愁煞多情人。时间定格在《雨霖铃》上,成为永恒。……整首词以“离别”为线索,条理井然,感人至深。第...
- 6389
- 具体赏析,揣摩名句篇一(1)王国维有一句很著名的话:“一切景语皆情语”,试分析这些景物(意象)所抒发的感情,是如何达到情景交融的效果?(这一问题的设置,是让学生通过体会多个意象所构成的意境,深刻地感受到词中所弥漫的浓浓的离愁,从而对情景交融这一手法的理解也就水到渠成这就初步地突...
- 11443
- 《雨霖铃·寒蝉凄切》赏析篇一在群星璀璨的北宋词坛上,柳永是耀眼的明星之一。南宋叶梦得在《避暑录话》中记有“凡有井水饮处皆能歌柳词”即为证明。在不胜枚举的柳词中,《雨霖铃》是流传最广的佳作之一。后人有“晓风残月柳三变,滴粉揉酥左与言”的谑语。柳永少年时到汴京...
- 31880
- 【导语】雨霖铃说课稿(优选10篇)由本站会员“汐苏雷”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1:雨霖铃说课稿篇2:雨霖铃说课稿篇3:雨霖铃说课稿篇4:雨霖铃说课稿篇5:雨霖铃说课稿篇6:雨霖铃说课稿篇7:雨霖铃说课稿篇8:雨霖铃说课稿篇9:雨霖铃说课...
- 8171
- 雨霖铃·秋别原文作者:柳永〔宋代〕寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(...
- 8722
- 赏析篇一这一首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的,而是流动的。随着作者行舟,山断江开,东流水回,青山相对迎出,孤帆日边驶来,景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门...
- 13984
- 《雨霖铃》柳永篇一作品原文雨霖铃①寒蝉凄切②,对长亭晚③,骤雨初歇。都门帐饮无绪④,留恋处,兰舟催发⑤。执手相看泪眼,竟无语凝噎⑥。念去去⑦,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔⑧。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处⑨?杨柳岸,晓风残月。此去经年⑩,应是良辰好景虚设。便纵有...
- 32277
- 清明节古诗词原文及赏析篇一《清明呈馆中诸公》高启〔明代〕新烟着柳禁垣斜,杏酪分香俗共夸。白下有山皆绕郭,清明无客不思家。卞侯墓下迷芳草,卢女门前映落花。喜得故人同待诏,拟沽春酒醉京华。赏析:清明节,旧时风俗为人们扫基祭祖的日子,所以最易触发客居在外的游子的乡思。这...
- 22076
- 说教法与学法篇一[教法]①诵读法、②提问法、③点拨法、④讨论法、⑤自主探究法[学法](在学法指导上,我将通过运用多媒体教学,播放歌曲《送别》的视频,创设活动、立体、多维的情景,从而给学生以全方位的视觉冲击和强烈的心灵震撼,使课堂成[]为一个巨大的教学磁场,迅速吸引学生的...
- 28078
- 《雨霖铃·寒蝉凄切》创作背景篇一柳永因作词忤仁宗,屡试不第,所以心中失意忧愤,常流连秦楼楚馆为歌伶乐伎撰写曲子词。此词当为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。《雨霖铃·寒蝉凄切》译文篇二秋蝉的叫声凄凉而急促,傍晚时分,面对着长亭,骤雨刚停。在京都郊外设帐饯行,却...
- 26036
- 清明节古诗词原文及赏析篇一采桑子·清明上巳西湖好欧阳修〔宋代〕清明上巳西湖好,满目繁华。争道谁家。绿柳朱轮走钿车。游人日暮相将去,醒醉喧哗。路转堤斜。直到城头总是花。鉴赏这首词描写清明时节西湖游春的热闹繁华景象,特)本站○(别着重描绘日暮回城时喧哗熙攘的情景...
- 30948
- 雨霖铃原文及翻译注释《雨霖铃》作品介绍《雨霖铃》(寒蝉凄切)是宋代词人柳永的作品。此词上片细腻刻画了情人离别的嘲,抒发离情别绪;下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹,绘景直白自然,场面栩栩如生,起承转合优雅从容,情景交融,蕴藉深沉,将情人惜别时的真情实...
- 18844
- 孟冬寒气至篇一孟冬寒气至,北风何惨栗。愁多知夜长,仰观众星列。三五明月满,四五蟾兔缺。客从远方来,遗我一书札。上言长相思,下言久离别。置书怀袖中,三岁字不灭。一心抱区区,惧君不识察。《古诗十九首》原文注释及赏析篇二作品原文回车驾言迈回车驾言迈,悠悠涉长道。四顾何茫茫...
- 20268
- 风的词语篇一1、顺风驶船:比喻自己没有主意,跟着别人说话或办事。2、移风振俗:改变风气,振兴习俗。3、风娇日暖:娇:柔媚。微风吹拂,阳光温暖。4、金风玉露:泛指秋天的景物。5、吸风饮露:道家及诗文中常用以指神仙的绝食五谷。6、和风细雨:和风:指春天的风。温和的风,细小的雨。比喻方...
- 10940
- 赏析篇一大凡词都不出情景两字。善于写景的词人往往能借景以言情。然而,要把一种抽象而不可捉摸的思绪变成具体可感的东西,即以有形的文字来描绘无形的情愫,使之情景交融,给人以强烈的感染,非高手实难达到。北宋词人柳永的代表《雨霖铃》,正是这样的佳篇。其中杨柳岸,晓风残月的...
- 21951
- 鉴赏篇一“寒蝉凄切”,这是送别的大环境,不仅渲染了气氛,也暗示了送别的地点。宋代的汴京河两岸栽有很多柳树,柳永在另一首词《少年游》中曾写过“高柳乱蝉嘶”。“寒蝉凄切”正是写柳树上寒蝉凄切的长鸣,而柳树又有“拂水飘绵送行色”的作用,因此自然会触动离情。这就点明了全...
- 7977
- 教学过程设计(说过程,说亮点篇一首先(一)导入课文,营造氛围播放《送别》FLASH并诵读导入语,将学生带到一种悲凉的氛围之中,为后面朗诵作铺垫我设计的导入语如下:人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来,分别都是痛苦的,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”……...
- 5416
- 《雨霖铃·寒蝉凄切》原文及翻译赏析篇一朝代:宋代作者:柳永原文:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。...
- 20186
- 望岳翻译及赏析篇一唐·杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。翻译:五岳之首的泰山到底是多么的高大巍峨?在齐鲁大地上,它翠绿的挺拔的样子几乎是没有尽头。你是大自然最美好的杰作,集合了瑰丽和神奇将万物的景象全...
- 31982
- 风原文翻译及赏析篇一古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。《绝句·古木阴中系短篷》译文把小船停放拴在岸边的古木树荫下;拄着拐杖走过桥的东边恣意观赏这春光。阳春三月,杏花开放,绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的,下个不停。轻轻吹拂人面的,带着...
- 26405
- 柳永的《雨霖铃》原文篇一雨霖铃·寒蝉凄切柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情...
- 19494