![在烈日和暴雨下教学设计]( "在烈日和暴雨下教学设计")
- 《在烈日和暴雨下》教学设计教学目标：知识与能力：熟悉课文内容，学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。过程与方法：学习作者多角度描写景物的方法，体会景物描写的魅力及作用。情感态度价值观：感受祥子在烈日下拉车所受的煎熬和矛盾心理，体会其悲惨命运。教学重点：学习自然环境的...
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![郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计]( "郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计")
- 《明清君主专制的加强》教学设计[课程标准]1、概述郑和下西洋的史实。2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教材分析]明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济...
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![《海上风暴》音乐教学设计]( "《海上风暴》音乐教学设计")
- 《海上风暴》音乐教学设计1一、教材分析本教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。第一课《问声好》演唱《早上好》、《小麻雀》聆听《森林水车》、...
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![雨说教学设计多篇]( "雨说教学设计多篇")
- 雨说教学设计篇一一、把握教材：九年级语文人教版实验教材上册第一单元第2课《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉，是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。这首诗清新明丽，节奏欢快，充满情趣，特别适合朗诵。教学时可淡化其写...
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![雨后教学设计 雨后说课稿]( "雨后教学设计 雨后说课稿")
- 《雨后》教学设计课时目标：1.培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。2.有感情地朗读课文，感受到孩子们的自由快乐，感受童年成长的欢乐。一、复习导入1.昨天我们初步学了《雨后》，不知道课后生词同学们还记不记得?出示生词：树梢、赤脚、快乐、使劲...
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![《秋天的雨》教学设计]( "《秋天的雨》教学设计")
- 《秋天的雨》教学设计教学目标1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱...
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![暴雨作文]( "暴雨作文")
- 暴雨作文1夏天的雨，来的猛，去的快。下午，天气闷热而干燥，没有一丝风，整个屋子像一个巨大的蒸笼，我躺在床上辗转反侧，难以入眠，因为实在是太热了，不一会儿，我的背上已经沁出了汗，把衬衫都给弄湿了。索性我从床上爬起来，来到一个比较阴凉的地方，坐下。不知何时，太阳已经躲进云层，黑压压的...
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![关于下暴雨的句子]( "关于下暴雨的句子")
- 暴风雨的傍晚，从来不曾这样可怕过，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决了口子，我接下来小编为大家整理了暴雨好句，欢迎大家阅读!暴雨好句1有时是“斜风细雨不须归”，有时是“黄梅时节家家雨”，曲子缓慢而悠扬。有时是大雨击落燕，有时是“黑布”漫天的狂风暴雨，曲子奔放而急促，这不就象征着我...
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![《要下雨了》教学设计精品多篇]( "《要下雨了》教学设计精品多篇")
- 语文《要下雨了》教学设计篇一教材分析：《要下雨了》是一篇生动有趣的科学小故事，通过小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，让学生了解大自然中的小动物是如何预报天气的，激发了学生对大自然的探究兴趣。教学目标：1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。2、认识“腰、坡”等13个...
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![要下雨了教学设计 要下雨了说课稿]( "要下雨了教学设计 要下雨了说课稿")
- 《要下雨了》教学设计《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问...
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![《山雨》教学设计多篇]( "《山雨》教学设计多篇")
- 《山雨》教学设计1教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜...
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![《要下雨了》教学设计和教学实录【精品多篇】]( "《要下雨了》教学设计和教学实录【精品多篇】")
- 《要下雨了》教案篇一活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于...
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![《雨说》教学设计【多篇】]( "《雨说》教学设计【多篇】")
- 教学方法篇一1、诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。2、联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。3、评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。4、探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。教学课时：2课时作业...
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![小学语文《要下雨了》教学设计【新版多篇】]( "小学语文《要下雨了》教学设计【新版多篇】")
- 《要下雨了》优秀教案设计篇一教学目的要求：1、学会本课11个生字和用生字组成的新词。2、理解课文内容，让学生知道天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象，说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文，能读出...
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![《两小儿辩日》教学设计和教案]( "《两小儿辩日》教学设计和教案")
- 《两小儿辩日》教学设计▶课时目标1.会写“辩”字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解故事内容，明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的。▶教学过程一、品读名句，导入新课1.名句导入。“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为...
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![夏日暴雨作文400字]( "夏日暴雨作文400字")
- 夏日暴雨作文400字1“滴滴答答”天空上洒下了一串美丽的大珍珠。天空的雷大哥发疯了，发起了命令，小雨点们浩浩荡荡的从云上开起了伞跳了下去，天空渐渐地暗了下去，瞬间荷花池上面现出了无数个小圆圈，一圈一圈的荡漾开去，如同天上发了无数个火箭炮，非常壮观，荷花池里那粉色的荷花变...
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![下大暴雨感慨心情说说（多篇）]( "下大暴雨感慨心情说说（多篇）")
- 下雨感慨说说心情语录篇一1、雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。2、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。3、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。4、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。5、下雨时，我是唯一有雨...
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![《山雨》的教学设计（多篇）]( "《山雨》的教学设计（多篇）")
- 课时篇一教学内容：引领学生读通课文，感受作者对山雨的喜爱，学习作者独特的表达方式。教学过程：一、谈话揭题，激发学生学习的兴趣。师：有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电，霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照，时而雷雨交加。春雨绵绵，冬雪纷飞都是他的杰作。尤其是雨，在...
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![《山雨》教学设计【多篇】]( "《山雨》教学设计【多篇】")
- 《山雨》教学设计篇一教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的...
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![和朋友在一起 教学设计]( "和朋友在一起 教学设计")
- 第1课时和朋友在一起一、情感、态度与价值观目标1.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。2.能感受到友谊的力量和美好。二、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。三、知识目标了解自己的交友状况。重点：友谊的力量。难点：...
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![让暴风雨来得更猛烈些吧作文(多篇)]( "让暴风雨来得更猛烈些吧作文(多篇)")
- 让暴风雨来得更猛烈些吧作文1“让暴风雨来得更猛烈些吧。”这是海燕在呼唤，也是我在呼唤。因为我明白，只有经历了暴风雨的洗礼，才能更好地成长。我从小就体弱多病，妈妈说我是个“药罐子”。上了中学以后，每周两次的体育课就成了我的灾难，每次长跑时肺中那火辣辣的感觉都让我不...
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![春雨的色彩教学设计]( "春雨的色彩教学设计")
- 目录第一篇：《春雨的色彩》教学反思第二篇：《春雨的色彩》教学反思第三篇：《春雨的色彩》教学反思第四篇：春雨的色彩第五篇：《色彩的色相》教学设计更多相关范文正文第一篇：《春雨的色彩》教学反思《春雨的色彩》教学反思《春雨的色彩》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然...
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![秋天的雨教学设计]( "秋天的雨教学设计")
- 秋天的雨教学设计教学目标：1、能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等词语意思。2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、能感受秋天的美好，发挥想象，仿照例句写句子。教学重难点：重点：能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等...
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![让暴风雨来得更猛烈些作文多篇]( "让暴风雨来得更猛烈些作文多篇")
- 让暴风雨来得更猛烈些作文1上初三了，现在才发现我是初三学生。殊不知，两个月后我已不再，带上这个头衔。初三，感觉更放任了，自从发现，上课睡觉，回家玩电脑，作业抄答案，成绩没下降，自己也就成这样了。上次考完试，母亲觉得我整天睡觉，还没下降，像发现新大陆似的看着我，看来他是忘了我，4点起...
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![《看大王在帐中和衣睡稳》教学设计]( "《看大王在帐中和衣睡稳》教学设计")
- 京剧传统戏——《看大王在帐中和衣睡稳》教学设计教材分析：这一节是第四单元《国之瑰宝-京剧》的一课，它对于激发、培养、学生对传统京剧艺术的兴趣爱好，以及初步了解京剧的产生、发展及其主要代表人物，有着重要作用。学生分析：现在的学生大多都喜欢流行音乐，很少有喜欢京剧的，...
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