![苏州园林教学设计 苏州园林说课稿]( "苏州园林教学设计 苏州园林说课稿")
- 《苏州园林》教学设计【学习目标】1.积累理解“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。2.理清说明顺序，把握苏州园林的整体特点。3.掌握本文所用说明方法，并理解其作用。4.揣摩准确、简洁、生动的语言，体会文章语言美。5.了解我国园林建筑...
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![苏州园林教学设计 苏州园林精品教案]( "苏州园林教学设计 苏州园林精品教案")
- 苏州园林教学设计一一、教学目标知识与能力：1.进一步了解说明文常用的说明方法，能根据语境具体分析。2.理清作者的写作思路，抓住说明对象的特征，培养逻辑思维的严谨性。过程与方法：1.整体感知课文，初步把握文本中苏州园林的特征。2.梳理文章的写作思路，学习围绕说明内容组织材料...
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![《苏州园林》教案精品多篇]( "《苏州园林》教案精品多篇")
- 《苏州园林》教案篇一教学目的及要求：1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。教学设想：1、抓好预习，熟悉课文。2、抓住关键文...
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![《苏州园林》教案（精品多篇）]( "《苏州园林》教案（精品多篇）")
- 《苏州园林》教案篇一教学目的及要求：1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。教学设想：1、抓好预习，熟悉课文。2、抓住关键文...
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![苏州园林教学设计(精选多篇)]( "苏州园林教学设计(精选多篇)")
- 目录第一篇：苏州园林教学设计第二篇：苏州园林教学设计第三篇：《苏州园林》教学设计第四篇：苏州园林教学设计第五篇：苏州园林教学设计(王剑)更多相关范文正文第一篇：苏州园林教学设计《苏州园林》教学设计五常市兴隆中学关志波一、设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动...
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![《苏州园林》的教学设计精品多篇]( "《苏州园林》的教学设计精品多篇")
- 苏州园林教学设计篇一教学目标：１、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序教学重点：要准确抓住说明对象的主要特征教学难点：难点：恰当地安排文章结构，逐层说明学法指导：1、从文体特点人手，理解什么是说...
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![苏州园林的导游词]( "苏州园林的导游词")
- 苏州园林的导游词1大家好，我是今天陪同您游览苏州园林的小导游——戴云舒。游北京，导游给您讲帝王将相，游杭州，导游讲才子佳人，游苏州园林呢，我来给您说说帝王将相、才子佳人还有文人墨客的典故传说。苏州园林是文人墨客和能工巧匠对大自然的再创作。在2520_年的历史长河中，积淀...
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![苏州园林散文【多篇】]( "苏州园林散文【多篇】")
- 苏州园林篇一七月，趁着天气晴朗，阳光明媚，趁着天空的云卷云舒，一季的葱茏，趁着秋风还没有疯狂的肆虐。约上心灵，带着文字，邂逅一场流火的烂漫，采收夏季满笺的繁华。一一题记放下平日里紧张忙碌的工作，城巿里喧嚣的车水马龙。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，这句名言吸引着千百万游客到...
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![《苏州园林》教案设计（多篇）]( "《苏州园林》教案设计（多篇）")
- 《苏州园林》的教学设计篇一课文分析：《苏州园林》是初中语文八年级（上）第五单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外，设计者与建筑者别出心裁，因此特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把...
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![苏州园林经典导游词]( "苏州园林经典导游词")
- 篇一：苏州园林导游词你们好，我是你们的导游，你们可以叫我卢导，欢迎你们来到景色宜人，美轮美奂的苏州园林，你们将会和我度过如痴如醉的一天。苏州园林997年12月被列入世界文化遗产之一。苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵。苏州园林历史悠久，气魄...
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![苏州园林导游词多篇]( "苏州园林导游词多篇")
- 篇一：苏州园林导游词你们好，我是你们的导游，你们可以叫我卢导，欢迎你们来到景色宜人，美轮美奂的苏州园林，你们将会和我度过如痴如醉的一天。苏州园林997年12月被列入世界文化遗产之一。苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵。苏州园林历史悠久，气魄...
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![《苏州园林》教案【精品多篇】]( "《苏州园林》教案【精品多篇】")
- 《苏州园林》教案篇一教学目标：1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表...
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![苏州园林导游词]( "苏州园林导游词")
- 第一篇：苏州园林导游词尊敬的各位游客们：大家好，我是你们的导游。欢迎来参观苏州古典园林。现在，我们将做几个小时的车到达苏州古典园林。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十...
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![苏州园林观后感]( "苏州园林观后感")
- 第1篇：苏州园林观后感苏州园林观后感当品味完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。那么我们如何去写观后感呢？以下是小编为大家收集的苏州园林观后感，希望能够帮助到大家。俗话说，上有天堂下有苏杭。用历史悠久、文化...
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![苏州园林阅读答案]( "苏州园林阅读答案")
- 阅读题在语文考试中占有一定的分数，多做阅读题，争取加强自己的语感，不要在阅读题上丢分。下面小编给大家分享一些苏州园林阅读答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!《苏州园林》叶圣陶①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的...
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![多篇苏州园林导游词]( "多篇苏州园林导游词")
- 篇一：苏州园林导游词各位五湖四海的朋友，大家好!我是你们的导游，我叫邓，为了方便，大家叫我小邓就可以了，希望能与大家相处愉快!谢谢!我们要去的地方是苏州园林，那里是世界著名遗产，请大家注意，不要随地吐痰，制造垃圾，还有一点就是进去时必须脚步轻轻哟!我先简单介绍一下苏州园林和要...
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![苏州园林教案(精选多篇)]( "苏州园林教案(精选多篇)")
- 第一篇：苏州园林教案《苏州园林》教学设计教学目标：知识与能力：1.了解作者，识记生字2了解说明对象及对象特征。3理清本文的结构及顺序。4掌握说明方法。5欣赏准确、生动的说明语言。过程与方法：图片导入，激发学生的阅读兴趣；小组合作探究式学习；指导学生利用说明文知识阅读课文，获...
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![《苏州园林》教案（多篇）]( "《苏州园林》教案（多篇）")
- 《苏州园林》教案篇一一、导入新课同学们好！我们常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭。”这句话是说苏杭很美，美到可以和传说中的天堂相比，那么苏杭美在哪里呢？杭州美在西湖，苏州美在园林，苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，据说全城有一百多处园林，有句话说“江南园林甲天下，苏州园林...
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![《苏州园林》教案多篇]( "《苏州园林》教案多篇")
- 苏州园林教学设计篇一1、相关课程标准陈述（2）阅读科技作品，应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。2、学情分析在部编教材中，初一学生没有接触过说明性文章的学习，这类文体在八年级上册第五单元出现。《苏州园林》是本单元的第二篇文章，第一篇文章是《中国石拱桥》，...
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![《苏州园林》教案新版多篇]( "《苏州园林》教案新版多篇")
- 余映潮《苏州园林》的教学设计篇一一、设计理念《苏州园林》一文是叶圣陶先生应承香港一家出版社为苏州园林摄影集而作的序。文章条理明晰，结构简单，语言生动，词藻丰富，富有表现力。序文尽显苏州园林设计者和匠师们追求一幅完美的图画目的。文章虽然是介绍性说明文，但它为我们...
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![《苏州园林》教案设计【精品多篇】]( "《苏州园林》教案设计【精品多篇】")
- 《苏州园林》教案篇一一、课文分析：说明文，上出趣味是关键。如果仅仅重复一些学生早已熟悉的概念，如结构、说明方法等，学生必然会产生厌倦。本文的核心是说明苏州园林的独特之美，作者称之为“完美的画面”，文中分七个部分来说明什么是真正的“完美”，前四个部分从园林的整体结构...
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![苏州园林教案【精品多篇】]( "苏州园林教案【精品多篇】")
- 苏州园林教案篇一关键词：语文课堂；人文之美；网络资源人文精神是现代人才不可或缺的基本素质，也是个体发展的精神动力。青少年阶段正是一个人“立志、培智、陶情”的关键时期，也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从这层意义上讲，努力提高中小学生的人文素质是当前中小学教...
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![新版的江苏苏州园林导游词]( "新版的江苏苏州园林导游词")
- 最新的江苏苏州园林导游词范文(一)各位游客：你们好，欢迎你们来到苏州旅游，我是你们的导游**。苏州素有“园林之城”美誉。苏州园林源远流长，明清全盛时200多处园林遍布古城内外，至今保存完好的尚存数十处，分别代表了中国宋、元、明、清江南园林风格。苏州古典园林以其古、秀、...
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![苏州园林导游词详细]( "苏州园林导游词详细")
- 江苏苏州园林导游词1五湖四海的朋友们，欢迎来到“世界遗产”——苏州古典园林!大家好，我是你们这次旅游的导游晁子凯，平常大家都叫我“晁操”。在去游览之前，我要提醒你们：不能乱丢垃圾，因为这里是我们中国人的骄傲，尤其是不能把垃圾扔进水里。你们想：要是每个人都乱仍垃圾，那咱们...
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![《苏州园林》教学设计方案（多篇）]( "《苏州园林》教学设计方案（多篇）")
- 苏州园林教学设计篇一一、设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文课堂教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情...
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