![乌珠穆沁服饰协会传统服饰简介]( "乌珠穆沁服饰协会传统服饰简介")
- 锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗乌珠穆沁服饰协会传统服饰简介乌珠穆沁部落是蒙古民族古老部落之一。公元17世纪30年代，他们从喀尔喀车辰汗部迁徙到这块富饶美丽的乌珠穆沁草原。他们以辛勤劳动创建五畜兴旺、奶香四溢的幸福生活的过程中，不仅保持和发展了自己的传统畜牧业经济，而且...
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![仿写沁园春雪的诗]( "仿写沁园春雪的诗")
- 沁园春·抗疫篇一秦明珠岁在庚子，一年之始，新冠肆虐。望神州黯然，人心惶惶。八方战疫，热血高昂。家国无疆，守望相助，潇潇雨歇出征夜。拼生死，看鲜红战书，拯救苍生。身袭白衣抗疫，共患难风雨同舟。须同仇敌忾，众志成城。彼此信任，相互关怀，救死扶伤不言弃。且相信，等雾尽风暖，樱花将灿。...
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![珠宝行个人工作计划(多篇珠宝)]( "珠宝行个人工作计划(多篇珠宝)")
- 目录第一篇：珠宝销售工作计划范文第二篇：珠宝销售工作计划第三篇：珠宝销售工作计划第四篇：珠宝行业工作计划更多相关范文正文第一篇：珠宝销售工作计划范文珠宝销售工作计划范文以下是关于珠宝销售工作计划范文，目标导向是销售工作计划的关键，珠宝销售工作计划范文。在新年度销售...
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![沁园春雪赏析 《沁园春·雪》原文【新版多篇】]( "沁园春雪赏析 《沁园春·雪》原文【新版多篇】")
- 作品赏析篇一《沁园春·雪》分上下阕。上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。起笔不凡，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”不先写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。接着是对雪景的大笔铺陈，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿...
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![最早登上珠穆朗玛峰的人是谁]( "最早登上珠穆朗玛峰的人是谁")
- 1、世界上最早登上珠穆朗玛峰的人是埃德蒙·希拉里。2、埃德蒙·希拉里（edmundpercivalhillary,1919年7月20日一2008年1月11日），世界最著名的登山家之一。1919年生于新西兰奥克兰。自幼喜欢登山和探险活动，在中学时开始了登山探险的实践。1953年5月29日，和同伴丹增·诺尔盖（ten...
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![《沁园春雪》教案（新版多篇）]( "《沁园春雪》教案（新版多篇）")
- 《沁园春雪》教案篇一教学目标1、有感情地朗读课文，并能熟读成诵。2、品读语文精练、准确的语言；学习多角度生动细致写景的方法。3、整体把握课文的内容，感受词中的意境，体会诗人的思想感情。教学重点1、第一课时：准确、流利朗读课文，读出感情，理解课文，体会诗人的思想感情。2、...
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![穆旦的诗歌【精彩多篇】]( "穆旦的诗歌【精彩多篇】")
- 穆旦的诗歌篇一国魂医魂武汉已是中国的焦点一封封请战书，按上手印，“血”染的名字一支不穿军装的铁军队伍一颗颗救死扶伤的中国医魂圣洁的白衣战士奋战在疫区最前线憾卫人间春晚《爱是桥梁》，叫醒武汉《一带一路嘉年华》当人类生命受到威胁白衣战士与冠状病毒之魔鬼展开决斗...
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![沁园春长沙教学设计 沁园春长沙精品教案]( "沁园春长沙教学设计 沁园春长沙精品教案")
- 沁园春长沙教学设计教学目标：1、知识目标：了解写作背景，进一步了解词的有关知识。2、能力目标：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象;分析景中寓情、情中显志的特点;培养鉴赏诗歌的能力。3、德育目标：理解这首词的思想感情;感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱...
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![西藏珠穆拉玛峰导游词]( "西藏珠穆拉玛峰导游词")
- 西藏珠穆拉玛峰导游词1各位旅客朋友们：大家好!珠穆拉玛峰山体呈巨型金字塔状，威武雄壮昂首天外，地形极端险峻，环境非常复杂。雪线高度：北坡为5800～6200米，南坡为5500～6100米。东北山脊、东南山脊和西山山脊中间夹着三大陡壁(北壁、东壁和西南壁)，在这些山脊和峭壁之间又分布着548...
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![《沁园春雪》教案(多篇)]( "《沁园春雪》教案(多篇)")
- 《沁园春雪》教案1教学目标1.反复诵读，感受诗词中北国壮丽的雪景，体会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的信念。2.质疑讨论，理解诗人借景抒情的壮志豪情。3.赏析回味，明确全词熔写景、抒情、议论于一炉的写法。教学重点1.复诵读，感受诗词中北国壮丽的雪景，体会诗人作为革命...
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![穆旦的诗集经典多篇]( "穆旦的诗集经典多篇")
- 穆旦的诗篇一流浪人饿——我底好友，它老是缠着我在这流浪的街头。软软地，是流浪人底两只沉重的腿，一步，一步，一步……天涯的什么地方？没有目的。可老是疲倦的两只脚运动着，一步，一步……流浪人。仿佛眼睛开了花飞过了千万颗星点，像乌鸦。昏沉着的头，苦的心；火热般的身子，熔化了——棉...
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![沁园春雪教学设计 沁园春雪说课稿]( "沁园春雪教学设计 沁园春雪说课稿")
- 《沁园春雪》教学设计教学目标1知识与技能：(1)学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。(2)能够有感情地朗读，注意停顿和重音。(3)体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。(4)学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。2.过程和方法(1)学生结合...
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- 《沁园春·雪》教学设计平安中学**教学主题：部编版九年级语文上册第一单元第一课《沁园春·雪》教学内容及分析：上片描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。下片由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及...
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- 沁园春长沙一等奖教案篇一第一课时教学目标：①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。重点及难点：①品味意象，感悟词中阔大的境界。②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。授课方法：语言品读法，点拨法，比较法。一、导入...
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![沁园春雪原文多篇]( "沁园春雪原文多篇")
- 创作背景：篇一1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准...
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![《沁园春·长沙》教案]( "《沁园春·长沙》教案")
- 【教学目标】：语言建构与运用：反复诵读，品味作者所描写的美丽秋景。思维发展与提升：把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命壮志。审美鉴赏与创造：品味关键词语，引导学生感受诗歌的语言美、意境美。文化传承与理解：知人论世，树立以天下为己任的责任感。【教学重点】：品味词中的景...
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- 宋词沁园春篇一沁园春·斗酒彘肩词牌名：沁园春|朝代：宋朝|作者：刘过寄辛承旨。时承旨招，不赴。斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。白云天竺去来，图画里、峥嵘楼观开。爱东西双涧，纵横水...
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- 乌龟作文300字小乌龟篇一一个月前，伯伯送给我一只小乌龟。我的小乌龟的眼睛圆溜溜，黑乌乌的，看起来炯炯有神，它的眼睛上面有两片红颜色，可能那是它的耳朵吧。小乌龟的脖子很长，它走路时总是把脖子伸得长长的，像个高贵的公主。和别的乌龟一样，它也背着厚厚的壳。我把它养在一个小...
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![珠穆朗玛峰的导游词]( "珠穆朗玛峰的导游词")
- 珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下34℃。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。接下来是小编为大家整理的关于珠穆朗玛峰的导游词，方便大家阅读与鉴赏!珠穆朗玛峰的导游词1珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界第一高峰，位于喜马拉雅山中段之中尼边...
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![沁园春雪教学设计]( "沁园春雪教学设计")
- 目录第一篇：沁园春雪教学设计第二篇：沁园春雪第三篇：沁园春雪第四篇：沁园春雪第五篇：沁园春雪更多相关范文正文第一篇：沁园春雪教学设计《沁园春·雪》教学设计一、教学目标知识与技能：1、介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；2、掌握本...
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![沁阳教育局（精品多篇）]( "沁阳教育局（精品多篇）")
- 填报志愿篇一依据《沁阳市教育局关于认真做好2017年普通高中特长生招生专业测试工作的通知》精神，根据全市各专业（专项）招生计划，按照1：2比例（只入不舍）划定各专业（专项）控制线。全市各专业（专项）控制线确定如下：（一）体育篮球：164.51分田径：125.16分足球：63.54分乒乓球：86.46分武术：173.04分...
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![穆斯林的葬礼读后感]( "穆斯林的葬礼读后感")
- 穆斯林的葬礼读后感(一)《穆斯林的葬礼》是回族女作家霍达的长篇小说，曾获第三届茅盾文学奖。这一次看时因为有了大体模糊的印象所以看的比较快。作者给全书设置了一个带有神秘色彩的宗教背景。巧妙地将玉与月作为线索贯穿整部小说，讲述了一个穆斯林家族，六十年间的兴衰，三代...
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- 《沁园春雪》教案篇一【教材依据】人教版初中语文第五册第一课《沁园春·雪》第一课时【设计思想】充分发挥学生“自主、合作、探究”的能动性。【课时任务】1、指导学生诵读，整体感知全词；2、引导学生理解、赏析上片。【教学目标】（知识目标）1、读准“分外、妖娆、折腰、…...
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![沁园春长沙读后感]( "沁园春长沙读后感")
- （一）整篇词上阕写了作者重回橘子洲头，在橘子洲看到的的湘江之景，下阕作者回忆了青年与同学们游玩橘子洲，抒发了自己的抱负与感慨，表现了作者的豪迈之情。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这一句表明作者独自来到橘子洲观看到这漫妙之景。“万山红遍，层林尽染。”一句用了比喻、夸...
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![《沁园春.雪》教学设计]( "《沁园春.雪》教学设计")
- 教学目标：1．知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语2．能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；3．情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定...
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