![谈雨山《小草和大树》读后感精品多篇]( "谈雨山《小草和大树》读后感精品多篇")
- 《小草和大树》观后感篇一扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。"高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理……当我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中...
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![谈雨山《小草和大树》读后感精彩多篇]( "谈雨山《小草和大树》读后感精彩多篇")
- 《小草和大树》观后感篇一扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。"高尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯，使你不再孤独；书，是你面前的一团火苗，使你充满温暖。书，给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道理……当我读完《小草和大树》这篇文章时，顿时被文章中...
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![《山雨》课堂实录多篇]( "《山雨》课堂实录多篇")
- 山雨教学实录篇一一、由“雨”导入（师板书雨）看到“雨”字，想到哪些跟雨有关的词？生交流。师：什么样的雨？生：滂沱大雨斜风细雨师：关于雨的声音呢？生：哗哗沙沙滴答滴答唰唰唰师：作者赵丽宏为我们带来了很美的文章——山雨。我们去见见山中的雨和我们平时见到的雨有什么不同吧！（完整板书...
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![山西暴雨作文【精品多篇】]( "山西暴雨作文【精品多篇】")
- 山西暴雨作文篇一吃过午饭，天空突然就暗了下来，像罩了一件灰色的大衣，时不时还发出一阵阵闷雷声，并夹着一道道银色的闪电，像要把天空的那件大衣给劈开，让人感觉很恐怖。树木被狂风吹得东倒西歪，叶子有的在树上飘摇不定，像是喝醉了酒一样；有的被风吹到地上，拼命地打着滚，如同在无声地...
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![《山雨》教学反思]( "《山雨》教学反思")
- 《山雨》教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《山雨》教学反思给大家带来《山雨》教学反思范文，供大家参考!《山雨》这篇课文。作者以独特的感受。神奇的想象和联想。为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里...
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![山雨教案(精选多篇)]( "山雨教案(精选多篇)")
- 目录第一篇：山雨教案第二篇：山雨教案第三篇：2、山雨教案第四篇：六年级语文上册山雨教案第五篇：新人教版六年级上册语文第二课山雨教案更多相关范文正文第一篇：山雨教案《山雨》教案教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清...
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![山雨作文1000字【精品多篇】]( "山雨作文1000字【精品多篇】")
- 山雨篇一这是个群山环抱的小村庄，方圆几十里都是群山环抱的小村落，它们或长或圆地点缀在一个又一个山坳坳里。绵延不断的盘山路时隐时现在弯弯绕绕却愈来愈陡峭的山梁上。乡亲们世世代代植树造林，无论走到哪里，都是密密层层的松柏，在阳光下闪着光亮光亮的绿意。只有钻进密林、...
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![山雨教学设计【精品多篇】]( "山雨教学设计【精品多篇】")
- 《山雨》教案篇一教学要求:1、感受有声有色的的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情。2、感受文章语言文字的魅力，丰富积累。3、继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的感受，同时感受语言的优美。教学课时：一课时。教具...
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![《山中避雨》教案精品多篇]( "《山中避雨》教案精品多篇")
- 《山中避雨》教案篇一教学目标：1、掌握记叙文的六要素。2、理解本文的记叙线索。3、体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。教学重点：1、理清记叙的两条线索。2、“乐以教和”的主题。教学难点：主题的品析。教具：简笔画、录音机、歌曲《当我们同在一起...
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![《山雨》教学反思（多篇）]( "《山雨》教学反思（多篇）")
- 《山雨》教学反思1十一册第一单元的主题是感受大自然，其中的四篇文章分别从四个不同方面展现了大自然别具风彩的魅力。在学习本章内容时，应引导学生领会作者通过丰富联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法表达情感的方式。《山雨》是其中的第一篇略读课文，应用一课时完...
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![《山雨》教学设计（精品多篇）]( "《山雨》教学设计（精品多篇）")
- 《山雨》教案篇一（1）知识和技能方向。①认识本课2个生字。②有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。（2）能力方面培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。（3）思想品德方面从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。教学...
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![《山雨》教案精品多篇]( "《山雨》教案精品多篇")
- 《山雨》教案篇一一、说教材教材分析《山雨》是鲁教版五年级上册第一组教材中的一篇略读课文。本组教材围绕“感受大自然”这一主题来编排，训练重点：体会作者是怎样细心观察大自然的、怎样展开丰富的联想和想象，表达独特的感受的。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感...
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![山雨 教案 《山雨》课文【精品多篇】]( "山雨 教案 《山雨》课文【精品多篇】")
- 山雨教案《山雨》课文篇一来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而...
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![《山雨》教学设计【多篇】]( "《山雨》教学设计【多篇】")
- 《山雨》教学设计篇一教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的...
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![《山雨》课堂实录（多篇）]( "《山雨》课堂实录（多篇）")
- 点评篇一我们注意到，这是一个极为真实的场景再现。孩子就在课堂上习得方法，培养了习惯，学习了做人──这一切都在不知不觉中进行，可谓“润物细无声”。教师的临场机智也很到位：比如孩子没有听清楚要求，老师不是直接批评，而是在肯定中进行帮助，树立孩子的自信，也起到了引导的作用。...
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![《抱愧山西》读后感----抱愧秋雨 抱愧山西]( "《抱愧山西》读后感----抱愧秋雨 抱愧山西")
- 抱愧秋雨抱愧山西<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>----《抱愧山西》读后感再读余秋雨所著的《抱愧山西》，犹如他对山西的惭愧之情，我对他老人家也怀有一种愧疚之感。不曾记得第一次读《抱愧山西》是什么时候了，读完也在惊叹我们山...
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![《山雨》教学设计多篇]( "《山雨》教学设计多篇")
- 《山雨》教学设计1教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜...
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![《山雨》教学设计精品多篇]( "《山雨》教学设计精品多篇")
- 语文教案《山雨》篇一教学目标：知识与技能：学习生字、新词；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容，理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。过程与方法：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。情感态度与价值观...
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![《山雨》的教学设计（多篇）]( "《山雨》的教学设计（多篇）")
- 课时篇一教学内容：引领学生读通课文，感受作者对山雨的喜爱，学习作者独特的表达方式。教学过程：一、谈话揭题，激发学生学习的兴趣。师：有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电，霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照，时而雷雨交加。春雨绵绵，冬雪纷飞都是他的杰作。尤其是雨，在...
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![语文教案《山雨》（精品多篇）]( "语文教案《山雨》（精品多篇）")
- 语文教案《山雨》篇一学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点课前准备：读不同作家写雨的作品。一、谈话导...
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![《山雨》教案【精品多篇】]( "《山雨》教案【精品多篇】")
- 《山雨》教案篇一【教学理念】略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比等词语。2、感受山雨的韵味，体会作者对山...
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![《山雨》教案（多篇）]( "《山雨》教案（多篇）")
- 《山雨》教案篇一一、导入揭题1、引入：用“雨”连词。2、揭题：这么多的雨，各有各的不同，各有各的味道。有一种雨对于生活在城市中的我们来说，比较新鲜，那就是山雨。想去看看吗？那我们就一起学习第2课，一起走进山林，去欣赏山雨，品味山雨吧！这种引入对学生来说，既是一种游戏，又是一种积...
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![《山雨》教案多篇]( "《山雨》教案多篇")
- 《山雨》的教学设计篇一2、山雨教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想...
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![《山雨》课堂实录【多篇】]( "《山雨》课堂实录【多篇】")
- 山雨教学实录篇一师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就以前这样描述雨，咱们一齐来读一读，起：（多媒体出示语段）生（读）：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼...
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![雨过山村阅读答案多篇]( "雨过山村阅读答案多篇")
- 王建的生平篇一他家贫，“从军走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。他写过一些...
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