![永怀古迹其三教学设计（共4篇）]( "永怀古迹其三教学设计（共4篇）")
- 本站小编为你精心整理了4篇《永怀古迹其三教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《永怀古迹其三教学设计》相关的范文。篇1：《咏怀古迹其三》教学设计教学目标1、背诵《咏怀古迹（其三）》，赏析并积累一些名句；2、整体感知诗歌...
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![咏怀古迹五首·其一原文及翻译，咏怀古迹五首·其一赏析]( "咏怀古迹五首·其一原文及翻译，咏怀古迹五首·其一赏析")
- 咏怀古迹五首·其一原文作者：杜甫〔唐代〕支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。咏怀古迹五首·其一创作背景这组诗是咏古迹怀古人进而感怀自己的作品。作者于唐代宗大历元年（766年）...
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![遣悲怀三首·其三原文及翻译，遣悲怀三首·其三赏析]( "遣悲怀三首·其三原文及翻译，遣悲怀三首·其三赏析")
- 遣悲怀三首·其三原文作者：元稹〔唐代〕闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。邓攸无子寻知命，潘岳悼亡犹费词。同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。遣悲怀三首·其三创作背景这组诗共三首，本文是其第三首。约作于公元811年（元和六年），时元稹在监察御史分...
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![《念奴娇·赤壁怀古》教学设计精品多篇]( "《念奴娇·赤壁怀古》教学设计精品多篇")
- 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计篇一（一课时，40分钟）教与学的目标1、了解历史题材在诗词作品中的处理方式；2、明确即景抒情与借古事比今事两种抒情方法的各自长处。教与学的时间预设一课时（40分钟）教与学的过程预设一、组织教学同学们，我们平时经常说自己的民族历史有多么多么悠久...
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![遣悲怀三首·其一原文及翻译，遣悲怀三首·其一赏析]( "遣悲怀三首·其一原文及翻译，遣悲怀三首·其一赏析")
- 遣悲怀三首·其一原文作者：元稹〔唐代〕谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。(荩箧一作：画箧)野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。遣悲怀三首·其一创作背景这三首诗约作于公元811年（元和六年），时元稹在监察御史分务东台...
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![《念奴娇赤壁怀古》教学设计精品多篇]( "《念奴娇赤壁怀古》教学设计精品多篇")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目的：1、理解词的思想内容：借咏史怀古抒发壮志难酬的思想感情。2、理解词的表现手法：借景抒情借古抒怀及旷达豪放的意境。3、理解词的相关知识及流派风格。重点难点：借古抒情和旷达豪放的意境。教学方法：之前学生接触过词的知识以及苏轼的作品，教授...
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![《其多列》教学设计]( "《其多列》教学设计")
- 教学目标：1、审美感知：了解哈尼族的风俗文化及音乐，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2、艺术表现：能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。教学重难点：引导学生感受音乐的情绪，并用歌声和动作表达音乐情绪。三、教学准备教具：钢琴课件：哈尼族文化介绍...
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![咏怀古迹五首·其四原文及翻译，咏怀古迹五首·其四赏析]( "咏怀古迹五首·其四原文及翻译，咏怀古迹五首·其四赏析")
- 咏怀古迹五首·其四原文作者：杜甫〔唐代〕蜀主窥吴幸三峡，崩年亦在永安宫。(窥一作：征)翠华想像空山里，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。咏怀古迹五首·其四译文及注释译文刘备出兵伐吴就驻扎在三峡，无奈战败归来去世在永安宫。...
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![《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计多篇]( "《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计多篇")
- 《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计篇1【教学目标】1.熟读并背诵全词。2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。3.理解作者在词中表达的思想感情。4.感受苏词的豪放风格，培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。【教学重难点】1.理解和掌握作品中借古抒怀的抒...
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![咏怀古迹五首·其五原文及翻译，咏怀古迹五首·其五赏析]( "咏怀古迹五首·其五原文及翻译，咏怀古迹五首·其五赏析")
- 咏怀古迹五首·其五原文作者：杜甫〔唐代〕诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。咏怀古迹五首·其五创作背景这组诗是咏古迹怀古人进而感怀自己的作品。作者于唐代宗大历元年（766年）...
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![《念奴娇赤壁怀古》教学设计（多篇）]( "《念奴娇赤壁怀古》教学设计（多篇）")
- 《念奴娇赤壁怀古》教学设计篇1一、教学目标1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。4、诵读、背诵二、教学重点、难点分析：1、怎样正确理解《赤...
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![《念奴娇赤壁怀古》教学设计（精品多篇）]( "《念奴娇赤壁怀古》教学设计（精品多篇）")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目标：1、把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2、通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想。教学用具：多媒体课件教学课型：课内赏析课教时安排：一课时一、提问方式复习作者一首诗词，要读懂，首先仍是字词入手。语文实为“文字、文章、文学、文...
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![伤仲永教学设计]( "伤仲永教学设计")
- 目录第一篇：《伤仲永》教学设计第二篇：伤仲永教学设计第三篇：《伤仲永》教学设计第四篇：伤仲永教学设计第五篇：《伤仲永》教学设计更多相关范文正文第一篇：《伤仲永》教学设计《伤仲永》教学设计教学目标--------------------------------------------------------------------...
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![楚江怀古三首·其一原文及翻译，楚江怀古三首·其一赏析]( "楚江怀古三首·其一原文及翻译，楚江怀古三首·其一赏析")
- 楚江怀古三首·其一原文作者：马戴〔唐代〕露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。楚江怀古三首·其一译文及注释译文雾露团团凝聚寒气侵人，夕阳已经落下楚地的山丘。洞庭湖畔的树上猿啼声不断，乘着木兰舟悠闲地在湖中泛...
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![郭永怀先进事迹多篇]( "郭永怀先进事迹多篇")
- 科学家郭永怀先进事迹事迹材料篇一今天，我们还一同参观了郭永怀先生纪念馆，整个展馆通过用图片、视频、及珍贵的文物资料，全面展示了郭永怀先生的卓越功勋和大师风范。郭永怀先生是我们荣成人，中国著名力学家、应用数学家、空气动力学家，中国科学院学部委员，近代力学事业的奠基...
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![遣悲怀三首·其二原文及翻译，遣悲怀三首·其二赏析]( "遣悲怀三首·其二原文及翻译，遣悲怀三首·其二赏析")
- 遣悲怀三首·其二原文作者：元稹〔唐代〕昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。(身后意一作：身后事)衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。遣悲怀三首·其二译文及注释译文往昔曾经戏言我们身后的安排，如今都按你所说的展现...
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![杜甫《咏怀古迹 其三》翻译赏析【通用多篇】]( "杜甫《咏怀古迹 其三》翻译赏析【通用多篇】")
- 译文篇一群山万壑随着江流奔赴荆门，昭君生长的地方现在还有村落。一离开紫台就和沙漠连在一起，只留下一座长着青草的坟墓向着黄泉。只凭画图约略地看宫女的容貌，环佩声响，只有魂魄月夜归来。千年琵琶弹奏胡音胡调。分明是怨恨之情从乐曲中抒发出来。咏怀古迹（五首其篇二作者：杜...
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教案]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》教案")
- 《永遇乐·京口北固亭怀古》教案1一、教学目标1、理解作者生平、写作背景及其诗词大意。2、学生通过圈点勾画法加之小组合作探究法，在反复诵读的基础之上，学会关键典故的含义和及其作用。3、体味词人抗金救国、收复中原的愿望及壮志未酬的苦闷。二、教学重难点1、重点：学生...
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![咏怀古迹其三原文及翻译新版多篇]( "咏怀古迹其三原文及翻译新版多篇")
- 咏怀古迹（五首其篇一作者：杜甫朝代：唐体裁：七言律诗群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论！注释篇二①明妃：指王昭君。②去：离开③朔漠：北方大沙漠。译文篇三群山万壑随着江流奔赴荆门，昭君生...
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![咏怀古迹五首·其三原文及翻译，咏怀古迹五首·其三赏析]( "咏怀古迹五首·其三原文及翻译，咏怀古迹五首·其三赏析")
- 咏怀古迹五首·其三原文作者：杜甫〔唐代〕群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。(夜月一作：月夜)千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。咏怀古迹五首·其三创作背景公元766年（唐代宗大历元年）作者从夔州出三峡，到江陵，先后游...
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![咏怀古迹其三赏析新版多篇]( "咏怀古迹其三赏析新版多篇")
- 赏析篇一这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。因此，主题落在“怨\\恨”二字，“一去”二字，是怨的开始，“独留”两字，是怨的终结。作者既同情昭君，也感慨自身。沈德潜说：“咏昭君诗此为绝唱。”注释篇二①明妃：指王昭君。②去：离开③朔...
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![郭永怀事迹的观后感]( "郭永怀事迹的观后感")
- 郭永怀事迹的观后感110月16日，在我国第一颗原子弹爆炸成功52周年纪念日之际，郭永怀事迹陈列馆开馆仪式在郭永怀家乡荣成举行。当天，中国科学院力学研究所、中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、中国科学技术大学等有关人员、郭永怀部分同事、学生、亲属等参加...
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![咏怀古迹其三教案精品多篇]( "咏怀古迹其三教案精品多篇")
- 咏怀古迹其三教案篇一教学目标1.旅夜抒怀：通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。2.客至：学会抓住关键词进行比较阅读。3咏怀古迹：感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。教学过程一、导入今天我们来学习杜甫的两首律诗，《旅夜抒怀》和《客至》。读诗要从“头”开始，说明诗的题目对理...
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![咏怀古迹五首·其二原文及翻译，咏怀古迹五首·其二赏析]( "咏怀古迹五首·其二原文及翻译，咏怀古迹五首·其二赏析")
- 咏怀古迹五首·其二原文作者：杜甫〔唐代〕摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。咏怀古迹五首·其二创作背景这组诗是咏古迹怀古人进而感怀自己的作品。作者于唐代宗大历元年（766年）...
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![咏怀古迹·其五原文及赏析多篇]( "咏怀古迹·其五原文及赏析多篇")
- 原文：篇一诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终《本站·》难复，志决身歼军务劳。注释：篇二诸葛亮的大名永远留在天地间，他的遗像清高让人肃然起敬。为了三分天下周密地筹划策略，万代好像鸾凤高翔，独步青云。...
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