![诗朗诵木兰辞（新版多篇）]( "诗朗诵木兰辞（新版多篇）")
- 注释篇一木兰当户织：当，对着。惟闻女叹息：惟，只。愿为市鞍马：市，买。军书十二卷：十二，表示多数，非确指。下文的“十年”“十二转”“十二年”，情形相同。但闻燕山胡骑鸣啾啾：但，只。万里赴戎机，关山度若飞：戎机，军机、军事。度，过。朔气传金柝，寒光照铁衣：朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的...
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![《木兰诗》（新版多篇）]( "《木兰诗》（新版多篇）")
- 木兰诗原文及赏析篇一减字木兰花·双龙对起钱塘西湖有诗僧清顺，所居藏春坞，门前有二古松，各有凌霄花络其上，顺常昼卧其下。时余为郡，一日屏骑从过之，松风骚然，顺指落花求韵，余为赋此。双龙对起，白甲苍髯烟雨里。疏影微香，下有幽人昼梦长。湖风清软，双鹊飞来争噪晚。翠飐红轻，时下凌霄...
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![木兰辞木兰诗原文及赏析新版多篇]( "木兰辞木兰诗原文及赏析新版多篇")
- 《木兰诗/木兰辞》译文篇一叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。...
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![木兰诗教案【多篇】]( "木兰诗教案【多篇】")
- 木兰诗教案篇一教材分析花木兰是一个家喻户晓的巾帼英雄，这首诗通过木兰代父从军的故事，展现了木兰的英雄形象，这节课的学习重在使学生了解木兰的英雄性格，从中受到美的熏陶。三维目标１．知识与能力分析故事情节，了解木兰的形象，提高同学们阅读分析文言文的能力２．过程与方法（1）注重朗...
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![五一朗诵诗]( "五一朗诵诗")
- 目录第一篇：五一朗诵诗第二篇：朗诵诗第三篇：朗诵诗第四篇：朗诵诗2第五篇：水泥厂朗诵诗更多相关范文正文第一篇：五一朗诵诗配乐(伴舞)诗朗诵：(女)：我们不是抒情的曲调，(男)：我们不是雄伟的乐谱，(女)：但是，我们自豪!(男)：因为我们是建设榆林的一个活跃音符。(女)：也许我们声音显得有些单调...
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![诗歌朗诵稿]( "诗歌朗诵稿")
- 诗歌朗诵稿1祖国啊，我为你自豪当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响。一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了！当第一面五星红旗冉冉升...
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![木兰诗/木兰辞原文翻译及赏析【新版多篇】]( "木兰诗/木兰辞原文翻译及赏析【新版多篇】")
- 《木兰诗/木兰辞》故事篇一《木兰诗》是一首长篇叙事诗歌，代表了北朝乐府民歌杰出的成就。它的产生年代及作者不详，一般认为，它产生于北魏，创作于民间。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。诗中热情赞扬了...
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![诗朗诵比赛开幕词致辞]( "诗朗诵比赛开幕词致辞")
- 诗歌朗诵,是一项把综合通用技术融合于人文学科知识宝典的艺术演奏,是富含技术魔力与艺术魅力的创作活动。以下是小编精心收集整理的关于诗朗诵比赛开幕词致辞，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。诗朗诵比赛开幕词致辞1老师们，同学们:大家下午好!为弘扬中华民族源远流长的...
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![木兰诗教案多篇]( "木兰诗教案多篇")
- 木兰诗教学设计篇一教学目的1、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。2、学习《木兰诗》详略得当的写法。3、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法。4、体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比等修辞手法。教学过程一、导言：同...
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![庆七一诗歌朗诵会朗诵稿]( "庆七一诗歌朗诵会朗诵稿")
- 目录第一篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵稿:鲜红的党旗永不褪色第二篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵搞第三篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵搞第四篇：庆七一诗歌朗诵稿第五篇：小学生诗歌朗诵会朗诵稿更多相关范文正文第一篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵稿:鲜红的党旗永不褪色男领：我不知道谁是最初的设计者女...
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![木兰诗全文，木兰诗是哪个朝代【精品多篇】]( "木兰诗全文，木兰诗是哪个朝代【精品多篇】")
- 木兰诗篇一——选自《乐府诗集》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息，问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷孃去...
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![配乐诗朗诵]( "配乐诗朗诵")
- 第一篇：配乐诗朗诵配乐诗朗诵感恩的心（洁）在晴朗的夜空，有明亮的星星，（致）在广袤的大地，有巍巍的山峰（筠）请问，是谁，把群星撒向天空?（倩）是谁，把绿色献给山野?（筠、倩）稚嫩的小树,终会高入云层，青青的苗圃,也会充满芳菲（洁、致）请问，小树怎样高高长？谁是苗圃的园丁？（致）请告诉春天的花儿,我是阳光...
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![木兰诗读后感]( "木兰诗读后感")
- 第一篇：木兰诗读后感一提到“花木兰”，大家都会想起一个女扮男装、代父从军的故事。在古代闭塞的社会中，木兰能毅然决然地超越社会习俗，女扮男装，勇敢地代父从军，这种行为，如果没有大智大勇是无法做到的。从另一方面而言，木兰代父从军并在疆场上立下不少汗马功劳，这不但有功于国家...
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![诗歌朗诵会闭幕式致辞]( "诗歌朗诵会闭幕式致辞")
- 朗诵是一种功夫，它需要一定的时间来支持，它需要朗诵者全身心地投入，任何侥幸的投机心理都不利于朗诵效果的取得。下面是小编给大家整理的诗歌朗诵会闭幕式致辞，仅供参考。诗歌朗诵会闭幕式致辞【篇一】各位领导、老师、全体同学：大家好!在20__年即将到来之际，我们初三级部全体...
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![木兰诗原文及翻译，木兰诗赏析]( "木兰诗原文及翻译，木兰诗赏析")
- 木兰诗原文作者：乐府诗集〔南北朝〕唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。(唯一作：惟)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买...
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![木兰诗教学设计 木兰诗精品教案]( "木兰诗教学设计 木兰诗精品教案")
- 木兰诗教学设计一[教学目标及重点]l.诵读课文，理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体：选取材料制作...
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![护士诗朗诵]( "护士诗朗诵")
- 目录第一篇：护士诗朗诵:守护生命第二篇：诗朗诵护士第三篇：护士之歌-护士节诗朗诵第四篇：诗朗诵第五篇：诗朗诵更多相关范文正文第一篇：护士诗朗诵:守护生命历史的车轮辗过战争与罪恶她携着尘土踏过泥泞一路上经过亿万儿女的血汗的洗礼它载着荣耀和繁华向我们走来了我们欢庆胜利，...
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![木兰诗翻译]( "木兰诗翻译")
- 【导语】木兰诗翻译优选(版本5则)由本站会员“叶子陈”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：木兰诗翻译篇2：木兰诗翻译篇3：木兰诗翻译篇4：木兰诗翻译篇5：木兰诗翻译【正文】篇1：木兰诗翻译叹息声一声之后一声传出，木兰对着房门织布。听不见...
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![诗歌朗诵大会开场致辞]( "诗歌朗诵大会开场致辞")
- 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。它语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。下面是小编为大家整理的关于诗歌朗诵大会开场致辞，希望对大家有所帮助。诗歌朗诵大会开场致辞1老师们，同学们，“诗雨”朗诵大会马上就要落下帷幕了。让我们再次以热烈的掌...
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![木兰诗/木兰辞原文、翻译及赏析新版多篇]( "木兰诗/木兰辞原文、翻译及赏析新版多篇")
- 《木兰诗/木兰辞》思想倾向篇一《木兰诗》是中国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡的女子──木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。木兰不一定实有其人，可是，女扮男装却实有其事。木兰不过是这些女...
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![《木兰诗》木兰辞原文注释翻译赏析（精品多篇）]( "《木兰诗》木兰辞原文注释翻译赏析（精品多篇）")
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- 赏析篇一《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。第一段，写花木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“花木兰当户织”的情景。然后写花木兰...
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- 原文：篇一【作者】佚名《木兰诗/木兰辞》重点导析篇二1．比兴手法北朝民歌《折杨柳》中有一首，前面六句是“敕敕何力力，女子当窗织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？”《木兰诗》开头六句用的就是《折杨柳》这六句。古代民歌往往用同样的起兴、比喻，有的词句相近甚...
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- 《木兰诗》教案什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学...
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![木兰诗（通用多篇）]( "木兰诗（通用多篇）")
- 关于“木兰”的形象篇一《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的诗篇，它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中地描绘一个平凡的女子——木兰替父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。木兰的形象，集中地表现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、乐观的优秀品质...
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