![《五柳先生传》读后感精彩多篇]( "《五柳先生传》读后感精彩多篇")
- 《五柳先生传》读后感篇一在大多数中国人心目中，晋代陶渊明是一个风姿潇洒、心定气闲的隐逸诗人。他嗜酒、他爱菊，他箪瓢屡空，忘怀得失，他远离世俗尘嚣，有着安贫乐命的洒脱和闲适。他的诗歌是我国古代诗歌史上的一朵奇葩，他的散文自粱代起亦受好评如潮，为后代人所效法。他闲居乡...
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![五柳先生传中考题精品多篇]( "五柳先生传中考题精品多篇")
- 柳先生传中考题篇一阅读下面两段文言文，完成4—8题。(甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不...
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![《五柳先生传》原文及译文（多篇）]( "《五柳先生传》原文及译文（多篇）")
- 原文：篇一先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇...
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![语文 五柳先生传（多篇）]( "语文 五柳先生传（多篇）")
- 《五柳先生传》读后感篇一自娱自乐的五柳先生陶潜殊不知是乐观派还是愤世派！他的前半生几乎皓首穷经不好容易得来了彭泽令的职位，他且K不愿为五斗米折腰而愤然辞官回乡！他一身百姓的装扮在南山下开辟一亩三分田！他原本就是个四体不勤五谷不分的文人，由于这几年也已经荒废了农...
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![五柳先生传阅读答案（精品多篇）]( "五柳先生传阅读答案（精品多篇）")
- 柳先生传阅读答案篇一阅读下面两段文言文，完成8~10题。（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不...
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![《五柳先生传》教学案两课时（新版多篇）]( "《五柳先生传》教学案两课时（新版多篇）")
- 《五柳先生传》教学案两课时篇一【教学目标】１、知识目标：⑴积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。⑵了解人物的性格志趣和精神风貌。⑶熟读、背诵全文。２、能力目标：⑴指导同学重视诵读，培养对文言文的语...
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![《五柳先生传》阅读感想精彩多篇]( "《五柳先生传》阅读感想精彩多篇")
- 《五柳先生传》读后感篇一“先生不知何许人也”，文章第一句就有出其不意之感：写传为何不说姓名，甚至作传者连自己的住所也不知道？他什么文不名？通读全文，理解文意之后大有感慨。五柳先生不慕荣利，隐居山间，著文章示己志，以自娱，从不随意为他人俯首相屈。这一篇《五柳先生传》，作者故...
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![五柳先生传教案（精品多篇）]( "五柳先生传教案（精品多篇）")
- 《五柳先生传》教案篇一一、导入1，导语：同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品格，世人甚爱牡丹则透视其追求荣华的心态，那么大家知道陶渊明喜爱什么吗？─...
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![五柳先生传阅读答案【新版多篇】]( "五柳先生传阅读答案【新版多篇】")
- 柳先生传阅读答案篇一阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答问题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。...
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![五柳先生传原文注释及译文新版多篇]( "五柳先生传原文注释及译文新版多篇")
- 创作背景篇一对于《五柳先生传》的写作年份一般有作于少年和作于晚年两种说法。王瑶根据萧统的《陶渊明传》的叙述认为，《五柳先生传》作于太元十七年（392年）陶渊明为江州祭酒以前。魏正申在《陶渊明探稿》中曾提到：“他在二十八写下的《五柳先生传》中，表示了自己的从文志愿...
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![五柳先生传原文及翻译（精选8篇）]( "五柳先生传原文及翻译（精选8篇）")
- 本站小编为你精心整理了8篇《五柳先生传原文及翻译》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《五柳先生传原文及翻译》相关的范文。篇1：五柳先生传原文及翻译五柳先生传原文及翻译五柳先生传陶渊明原文：先生不知何许人也，亦不详其姓字...
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![五柳先生传阅读答案（精选28篇）]( "五柳先生传阅读答案（精选28篇）")
- 本站小编为你精心整理了28篇《五柳先生传阅读答案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《五柳先生传阅读答案》相关的范文。篇1：《五柳先生传》阅读答案阅读文言文《五柳先生传》选文，回答文后问题。先生不知何许人也，亦不详其姓...
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![《五柳先生传》阅读答案多篇]( "《五柳先生传》阅读答案多篇")
- 柳先生传阅读答案篇一阅读下文，回答问题。（10分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐...
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![五柳先生传原文阅读答案精品多篇]( "五柳先生传原文阅读答案精品多篇")
- 柳先生传阅读答案篇一先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著...
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![陶渊明为何写《五柳先生传》？【精品多篇】]( "陶渊明为何写《五柳先生传》？【精品多篇】")
- 陶渊明写《五柳先生传》原因篇一陶渊明曾经住过上京、柴桑、栗里几处，如果把《五柳先生传》看作渊明的早期作品，那么这篇文章应该是写在上京之宅的。虽然这段考证未必可靠，但是既然后人都能考证出来，那渊明为何本人不说呢？因为这篇文章渊明是写自己如何“不慕荣利”的，要是写了...
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![初二语文《五柳先生传》练习测试题含答案（精品多篇）]( "初二语文《五柳先生传》练习测试题含答案（精品多篇）")
- 初二语文《五柳先生传》练习测试题含答案篇一一、基础知识1、选出加点字注音全对的一组()A.宅（zái)边闲静(xián)好(hào)读书B.欣然(xīn)嗜酒(shī）造饮辄尽（zhé）C.萧然（xiāo)短褐(hè）箪瓢（dān)D.自娱(yù）黔娄(qián)衔觞(shāng)2、说出下列加点字古今词义的区别。（1）造饮...
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![八年级语文下册《五柳先生传》教案设计精品多篇]( "八年级语文下册《五柳先生传》教案设计精品多篇")
- 八年级下册语文教案篇一教学目标：一、理解主题与材料、写景与抒情的关系。二、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。三、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：一、安排四教时。二、课文的写...
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![五柳先生传原文翻译及赏析【新版多篇】]( "五柳先生传原文翻译及赏析【新版多篇】")
- 五柳先生传语文教案设计篇一五柳先生传语文教案设计教学重难点：以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点，语文教案－五柳先生传。教学设想：以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。教学内容及过程：一、营造...
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![五柳先生传文言文原文及翻译精品多篇]( "五柳先生传文言文原文及翻译精品多篇")
- 译文篇一五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静的`，很少说话，不羡慕荣华利禄。爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。天性喜欢喝酒，但家境贫寒而不能常喝...
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![五柳先生传教学设计精品多篇]( "五柳先生传教学设计精品多篇")
- 《五柳先生传》教学设计篇一五柳先生传（第二课时）一导入各位同学，假使我们现在都变成了鸟，有两种生活方式可供选择：一是做寓居于鸟笼的金丝雀，衣食无忧，冷暖不愁，但要察言观色、强言欢笑；一是做翱翔于天际的鸿雁，任意东西，自由往来，但要忍饥挨饿，经历风雨。你会选择哪种生活呢？请说明理...
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![文言文《五柳先生传》阅读答案精品多篇]( "文言文《五柳先生传》阅读答案精品多篇")
- 文言文《五柳先生传》阅读答案篇一①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢...
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![五柳先生传原文及翻译新版多篇]( "五柳先生传原文及翻译新版多篇")
- 注释篇一何许人：何处人。也可解作哪里人。许，处所。详：知道。姓字：姓名。古代男子二十而冠，冠后另立别名称字。因以为号焉：就以此为号。以为，以之为。焉，语气助词。不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究。会意：指对书中的内容有所体会。会：体会、领会。欣然...
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![五柳先生传说课稿【新版多篇】]( "五柳先生传说课稿【新版多篇】")
- 柳先生传说课稿篇一一、说教材《五柳先生传》是人教版语文八年级下册第五单元的一篇文言文。是陶渊明托名五柳先生而作的小传。文章篇幅精短，仅208字，就从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位“不慕荣利”“守志安贫”的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。教学中应设法为...
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![《五柳先生传》教案设计【精品多篇】]( "《五柳先生传》教案设计【精品多篇】")
- 《五柳先生传》教学设计篇一一、教学目的1、感受五柳先生的性格志趣和精神气质。2、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。二、教学重难点以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。三、教学方法以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学...
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![五柳先生传原文及译文多篇]( "五柳先生传原文及译文多篇")
- 注释篇一1、何许人：何处人。也可解作哪里人。许，处所。2、详：知道。3、姓字：姓名。古代男子二十而冠，冠后另立别名称字。4、因以为号焉：就以此为号。以为，以之为。焉，语气助词。5、不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究。6、会意：指对书中的有所体会。会：体...
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