![丝绸之路教学设计及教学反思精品多篇]( "丝绸之路教学设计及教学反思精品多篇")
- 丝绸之路教学反思篇一教学背景有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立...
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![《绿 》教学设计及教学反思]( "《绿 》教学设计及教学反思")
- 本情境是朱自清的散文《绿》中的一个片段，我着重引导学生体会语言文字的美，学习作者表现美的方法，着重理解作者如何运用烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿，并进行拓展阅读与习作训练。【案例描述】师：(播放背景音乐：溪水，潺潺，音乐悠扬，在优美的意境中引领学生进入文本……)同学们...
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![丝绸之路的故事（多篇）]( "丝绸之路的故事（多篇）")
- 有关丝绸之路的故事篇一“丝绸之路”一词的来源：19世纪末德国的地理学家李希德？霍芬在中国的甘肃省和**维吾尔**考察时，看到从东面来的商队，便想这是否就是古代运送丝织品的通道呢？他在其所著的《中国》一书的第一卷中第一次将这条路命名为“丝绸之路”，此后这句话便被广泛地用...
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![《丝绸之路》读书心得（多篇）]( "《丝绸之路》读书心得（多篇）")
- 《丝绸之路》读书心得篇一丝绸之路犹如一条运载着千年历史的长河，为我们留下了无穷的智慧与梦想；它，是使中国繁荣的一个起点，它，也是一条神秘的路。丝绸之路所经过的国家其中有一个叫做——楼兰，这是一个至今留有未解之谜的一个国家；楼兰曾经是一个小国家，但却因为丝绸之路繁盛了...
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![丝绸之路的故事【精品多篇】]( "丝绸之路的故事【精品多篇】")
- 有关丝绸之路的故事篇一“丝绸之路”一词的来源：19世纪末德国的地理学家李希德？霍芬在中国的甘肃省和**维吾尔**考察时，看到从东面来的商队，便想这是否就是古代运送丝织品的通道呢？他在其所著的《中国》一书的第一卷中第一次将这条路命名为“丝绸之路”，此后这句话便被广泛地用...
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![《丝绸之路》教学设计【精品多篇】]( "《丝绸之路》教学设计【精品多篇】")
- 丝绸之路教学设计篇一教学目的：1、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。2、运用金钥匙介绍的方法默读课文，为复述课文做准备。3、通过理解，体会过渡段的运用。教学重难点：通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热...
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![丝绸之路历史资料（多篇）]( "丝绸之路历史资料（多篇）")
- 丝绸之路历史资料之路线简介篇一丝绸之路，在新疆按其路线分为南、中、北三道。丝绸之路(SilkRoad)古代贯通中西方的商路。1877年德国地理学家李希霍芬(F.vonRichthofen)命名。不过他所指的是“从公元前114年到公元127年，中国于河间地区以及中国与印度之间，以丝绸贸易为媒介...
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![丝绸之路教学设计精品多篇]( "丝绸之路教学设计精品多篇")
- 《丝绸之路》教学设计篇一教材分析本课主要讲述两汉对内对外关系。对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增强了民族自豪感和自信心...
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![《丝绸之路》读后感分享]( "《丝绸之路》读后感分享")
- 《丝绸之路》读后感分享亲爱的书友们晚上好！我们上周五和大家共同学习了一本可以改变三观的人文类图书《人类简史》，了解了人是怎样从猿变成高等生物，了解了人类的发展历程，又是怎样成为社会主宰的。今天我们共同学习一本帮助我们认识这个世界是怎样从蒙昧形成今天这样格局的...
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![历史典故之丝绸之路的故事]( "历史典故之丝绸之路的故事")
- 历史典故之丝绸之路的故事篇1(一)张骞出使西域在公元前168～142年，匈奴不断对当时西汉的北部边境形成威胁。公元前140年，汉武帝即位，便制定了一个雄心勃勃的计划——将匈奴赶回漠北去。汉武帝召募使者出使西域，准备联络被匈奴从河西赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴。渴望为国建...
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![《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计]( "《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计")
- 《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计【教材分析】本课是部编版《中国历史》七年级上册第三单元第十四课，是对第十二课《汉武帝巩固大一统王朝》的延续和补充。本课主要有三块内容，张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理，三部分内容之间因果相联。丝绸之路和对西域的管理是...
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![丝绸之路的读后感（精彩多篇）]( "丝绸之路的读后感（精彩多篇）")
- 丝绸之路读后感篇一今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路，还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的祖先早在距今两千多年前的西汉...
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![丝绸之路教案【精品多篇】]( "丝绸之路教案【精品多篇】")
- 《丝绸之路》教学设计篇一[教学目标]1、用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字；参照“我的词语库”自主积累好词好句。2、有感情地朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。3、通过读文，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。[教学重点与难点]1、自主识字写字。2、了解“丝绸之路...
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![丝绸之路教学设计【精品多篇】]( "丝绸之路教学设计【精品多篇】")
- 《丝绸之路》教学设计篇一教学目标：1、用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字，自主积累好词好句。2、有感情地朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。3、通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。教学重点难点：1、自主识字写字。2、了解“丝绸之路”的历史。教学准备：师：查找...
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![丝绸之路导游词介绍（精品多篇）]( "丝绸之路导游词介绍（精品多篇）")
- 丝绸之路导游词介绍篇一丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道。丝绸之路东起长安（今西安），经陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆，跨越葱岭（今帕米尔高原），经中亚部分的独联体、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚而达地中海东岸，全长7000多公里，中国境内的丝绸之路总...
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![《丝绸之路》教学设计精品多篇]( "《丝绸之路》教学设计精品多篇")
- 《丝绸之路》教学设计篇一【教材简析】《丝绸之路》是走进西部系列教材中的一篇文章，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通...
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![《丝绸之路》教学设计多篇]( "《丝绸之路》教学设计多篇")
- 《丝绸之路》教学设计篇一教学目标1．读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。2．体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。3．运用“金钥匙”中介绍的方法默读课文，体会并批注。教学重点体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程，了解...
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![历史典故之丝绸之路的故事精品多篇]( "历史典故之丝绸之路的故事精品多篇")
- 历史典故之丝绸之路的故事篇一霍去病为张骞打开通西域的大门提到丝绸之路，就不能不提匈奴人，因为匈奴人是丝绸之路开拓中最大的绊脚石。张骞出使西域最初的目的并不是为了通商，而是为了联合大月氏共同抗击匈奴，虽然任务没有完成，却开通了一条通往西方世界的道路。当然，如果没有...
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![丝绸之路教学反思多篇]( "丝绸之路教学反思多篇")
- 丝绸之路教学反思1《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来,沟通东西方文化的友谊之路.本篇课文是略读...
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![丝绸之路教学设计（实用31篇）]( "丝绸之路教学设计（实用31篇）")
- 本站小编为你精心整理了31篇《丝绸之路教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《丝绸之路教学设计》相关的范文。篇一：《丝绸之路》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。2、通过杜文，知道张骞是怎...
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![丝绸之路教学设计]( "丝绸之路教学设计")
- 目录第一篇：丝绸之路教学设计第二篇：《丝绸之路》教学设计第三篇：丝绸之路教学设计第四篇：丝绸之路教学设计第五篇：《丝绸之路》教学设计3更多相关范文正文第一篇：丝绸之路教学设计2﹡丝绸之路教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册《丝绸之路》教学课时：一课时...
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![丝绸之路 教学设计（共35篇）]( "丝绸之路 教学设计（共35篇）")
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![杨氏之子教学设计及反思精品多篇]( "杨氏之子教学设计及反思精品多篇")
- 《杨氏之子》教案及教学反思篇一教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排：1课时课前准备...
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![《鲸》教学设计及教学反思（精品多篇）]( "《鲸》教学设计及教学反思（精品多篇）")
- 《鲸》教学反思篇一《鲸》是一篇常识性的说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了有关鲸的大小、种类、进化过程及生活习性等方面的知识。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点。在此，我设计了一个小...
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![丝绸之路教学设计（实用新版多篇]( "丝绸之路教学设计（实用新版多篇")
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