![《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计多篇]( "《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计多篇")
- 《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计篇1【教学目标】1.熟读并背诵全词。2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。3.理解作者在词中表达的思想感情。4.感受苏词的豪放风格，培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。【教学重难点】1.理解和掌握作品中借古抒怀的抒...
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![念奴娇·赤壁怀古原文及翻译，念奴娇·赤壁怀古赏析]( "念奴娇·赤壁怀古原文及翻译，念奴娇·赤壁怀古赏析")
- 念奴娇·赤壁怀古原文作者：苏轼〔宋代〕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(穿空一作：崩云)江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹一作：强虏)故国神游，多情应笑我，早...
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![念奴娇赤壁怀古教案 (汇总8篇)]( "念奴娇赤壁怀古教案 (汇总8篇)")
- 【导语】念奴娇赤壁怀古教案(汇总8篇)由本站会员“ｄ籽”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：念奴娇赤壁怀古教案篇2：念奴娇赤壁怀古教案篇3：念奴娇赤壁怀古教案篇4：念奴娇赤壁怀古教案篇5：念奴娇赤壁怀古教案篇6：念奴娇赤壁怀古教案篇7：念奴...
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![《念奴娇·赤壁怀古》教案新版多篇]( "《念奴娇·赤壁怀古》教案新版多篇")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目标：1．把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2．通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想。教学用具：多媒体课件教学课型：课内赏析课教时安排：一课时教学过程：一、提问方式复习作者略一首诗词，要读懂，首先仍是字词入手。语文实为“文字、文章、文...
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![苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》多篇]( "苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》多篇")
- 苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》篇一译文大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。遥想当年的...
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![念奴娇赤壁怀古说课稿]( "念奴娇赤壁怀古说课稿")
- 【编辑】念奴娇赤壁怀古说课稿共含3篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：念奴娇赤壁怀古说课稿念奴娇赤壁怀古说课稿的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。说教材：一、第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说...
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![念奴娇·赤壁怀古 苏轼【精品多篇】]( "念奴娇·赤壁怀古 苏轼【精品多篇】")
- 故国神游，多情应笑我，早生华发。篇一神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致于过早地生出白发。念奴娇·赤壁怀古篇二宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道就是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了...
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![念奴娇·赤壁怀古宋词【多篇】]( "念奴娇·赤壁怀古宋词【多篇】")
- 念奴娇·赤壁怀古宋词篇一苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。【...
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![《念奴娇·赤壁怀古》原文【精品多篇】]( "《念奴娇·赤壁怀古》原文【精品多篇】")
- 赏析篇一《念奴娇·赤壁怀古》是宋代苏轼所作，是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情容为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。苏轼谪居黄州，游黄冈赤壁矾，抚今追昔，写下了这首词。词中描绘了赤壁雄伟壮丽的景...
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![念奴娇赤壁怀古教案（精品多篇）]( "念奴娇赤壁怀古教案（精品多篇）")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目标1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、理解词人复杂的心情，用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。教学重点1、情与景的自然结合。2、用...
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![念奴娇赤壁怀古教案(精选多篇)]( "念奴娇赤壁怀古教案(精选多篇)")
- 目录第一篇：念奴娇赤壁怀古教案第二篇：《念奴娇赤壁怀古》教案第三篇：《念奴娇赤壁怀古》教案(在网络搜索的环境下)第四篇：语文必修三念奴娇赤壁怀古教案第五篇：《念奴娇·赤壁怀古》教案(2014年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选)更多相关范文正文第一...
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![《念奴娇赤壁怀古》教案多篇]( "《念奴娇赤壁怀古》教案多篇")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。...
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![《念奴娇赤壁怀古》教案（精品多篇）]( "《念奴娇赤壁怀古》教案（精品多篇）")
- 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计篇一【教学目标】1.熟读并背诵全词。2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。3.理解作者在词中表达的思想感情。4.感受苏词的豪放风格，培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。【教学重难点】1.理解和掌握作品中借古抒怀的抒情...
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![念奴娇赤壁怀古译文（精品多篇）]( "念奴娇赤壁怀古译文（精品多篇）")
- 后世影响篇一《念奴娇》中的周瑜形象为何与《三国演义》中的大不相同？这是《三国演义》的作者罗贯中为了美化诸葛亮而贬低周瑜严重扭曲历史造成的。苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈，历史上的周瑜意气风发，胸襟广阔...
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![《念奴娇·赤壁怀古》教学设计精品多篇]( "《念奴娇·赤壁怀古》教学设计精品多篇")
- 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计篇一（一课时，40分钟）教与学的目标1、了解历史题材在诗词作品中的处理方式；2、明确即景抒情与借古事比今事两种抒情方法的各自长处。教与学的时间预设一课时（40分钟）教与学的过程预设一、组织教学同学们，我们平时经常说自己的民族历史有多么多么悠久...
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![念奴娇赤壁怀古原文新版多篇]( "念奴娇赤壁怀古原文新版多篇")
- 译文篇一遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦...
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![《念奴娇·赤壁怀古》教案精品多篇]( "《念奴娇·赤壁怀古》教案精品多篇")
- 《念奴娇赤壁怀古》教学设计篇一一、教学理念本课教学设计是以《普通高中语文课程标准（实验）》为依据，从知识和能力、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面出发来设计教学目标。同时本课也以全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的人文功能以及注重语文应用、审美与探...
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![《念奴娇·赤壁怀古》教案（精品多篇）]( "《念奴娇·赤壁怀古》教案（精品多篇）")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目标：一、学习借景抒情的表现手法。二、体味诗人在追慕古人时所表达的壮志难酬的感慨。三、学生在诵读学习的基础上了解豪放词的基本特点。教学重点：了解苏轼的豪放词风教学方式：自主、合作、探究。教学步骤：一、导入：同学们，还记得前面我们学习的《...
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![念奴娇赤壁怀古教案【精品多篇】]( "念奴娇赤壁怀古教案【精品多篇】")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一一，教学目标：1，了解苏词的艺术风格。2，理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。3，掌握比较法，朗读法，讨论法等常用的诗歌鉴赏方法。二，教学重点：1，情与景的自然结合。2，了解苏词的艺术风格。三，教学难点：1，准确把握词人复杂的心情。（即对"人生如梦"的理解）四，教学...
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![古诗《念奴娇赤壁怀古》【精品多篇】]( "古诗《念奴娇赤壁怀古》【精品多篇】")
- 江山如画，一时多少豪杰！篇一祖国的江山美妙如画，那一时期该有多少英雄豪杰！创作背景篇二这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四...
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![《念奴娇赤壁怀古》教学设计精品多篇]( "《念奴娇赤壁怀古》教学设计精品多篇")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目的：1、理解词的思想内容：借咏史怀古抒发壮志难酬的思想感情。2、理解词的表现手法：借景抒情借古抒怀及旷达豪放的意境。3、理解词的相关知识及流派风格。重点难点：借古抒情和旷达豪放的意境。教学方法：之前学生接触过词的知识以及苏轼的作品，教授...
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![《念奴娇赤壁怀古》教学设计（多篇）]( "《念奴娇赤壁怀古》教学设计（多篇）")
- 《念奴娇赤壁怀古》教学设计篇1一、教学目标1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。4、诵读、背诵二、教学重点、难点分析：1、怎样正确理解《赤...
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![念奴娇赤壁怀古]( "念奴娇赤壁怀古")
- 《念奴娇.赤壁怀古》篇一《念奴娇·赤壁怀古》教案—王静波【教学目标】：知识与技能目标：了解和品味以苏轼为代表的宋词豪放派的风格和特色，提高对古诗词的鉴赏、解读能力；积累古诗词的有关知识，解决课后相关练习；过程与方法目标：品读和学习过程中，分析诗人使用的诗词创作手法和...
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![《念奴娇赤壁怀古》教学设计（精品多篇）]( "《念奴娇赤壁怀古》教学设计（精品多篇）")
- 念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目标：1、把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2、通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想。教学用具：多媒体课件教学课型：课内赏析课教时安排：一课时一、提问方式复习作者一首诗词，要读懂，首先仍是字词入手。语文实为“文字、文章、文学、文...
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![《念奴娇·赤壁怀古》原文【多篇】]( "《念奴娇·赤壁怀古》原文【多篇】")
- 赏析篇一清代词论家徐釚谓东坡词“自有横槊气概，固是英雄本色”（《词苑丛谈》卷三）。在《东坡乐府》中，最具有这种英雄气格的代表作，首推这篇被誉为“千古绝唱”的《念奴娇·赤壁怀古》。这首词是苏轼游赏黄冈城外的赤壁（鼻）矶时写下的，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。此词...
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