![中学课文《桃花源记》教案（精品多篇）]( "中学课文《桃花源记》教案（精品多篇）")
- 《桃花源记》教案篇一《桃花源记》中有三个“外人”，即：1、其中往来种作，男女衣着，悉如外人2、遂与外人间隔3、不足为外人道也这三个“外人”中，2和3都是“桃花源以外的人”。第一个“外人”如果也这样解释，则与后文《桃花源诗》“俎豆犹古法，衣裳无新制”相抵牾，因为时迁世异，秦...
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![《桃花源记》教案（精品多篇）]( "《桃花源记》教案（精品多篇）")
- 桃花源记教案篇一教学目标 ：1.朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点：重点：（1）朗读、背诵文言文。（2）理解积累一些文言实词。（3）把握文章的叙事线索。难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，...
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![《桃花源记》教案多篇]( "《桃花源记》教案多篇")
- 《桃花源记》的教学设计篇一一、教材分析；《桃花源记》是义务教育课程标准实验教材语文版八年级下册第七单元的第一篇课文。本单元所选四篇文言文都是“记”一类的散文，其单元教学目标主要是：引导学生弄懂文言词语的含义，积累文言字词知识，疏通文意。同时注意引导学生利用在学...
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![桃花源记作文多篇]( "桃花源记作文多篇")
- 桃花源记作文1夜晚，霓虹灯不停地闪烁着，一派灯火辉煌的景象。宽阔的马路上依旧是车水马龙，不时传来喇叭声。在不远处的一家居民楼里，有一户人家还没有熄灯。“妈妈，外面好吵啊，我睡不着。”一个大约五、六岁的小男孩躺在床上，对着坐在床边的妇人说道。那妇人轻轻地叹了口气，给小...
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![桃花源记 教案精品多篇]( "桃花源记 教案精品多篇")
- 桃花源记教案篇一一、教学目标 1.朗读、背诵课文，积累词汇。 2.掌握故事情节，理解故事寓意。 3.理解作者寄托的感情。 二、重点、难点 1.朗读、背诵。 2.理解故事的寓意。 三、课时安排：两课时同学们，在第一单元，我们学习了...
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![桃源的密码——《桃花源记》再解析]( "桃源的密码——《桃花源记》再解析")
- 桃源的密码——《桃花源记》再解析摘要：陶渊明在《桃花源记》里所描述的桃源是他所以为的一个理想社会的存在，有着与当时的外在社会不同的地方。我们把那些不同称作桃源的密码，并通过对它们一一的解读，帮助我们更好地理解陶渊明的理想。关键词：陶渊明桃源密码陶渊明笔下的桃源...
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![桃花源记多篇]( "桃花源记多篇")
- 译文：篇一秦始皇暴政，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居。黄绮等人于秦末避乱隐居商山，桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，入桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋...
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![桃花源记作文（多篇）]( "桃花源记作文（多篇）")
- 桃花源记作文篇一东晋太元年间，我在武陵靠捕鱼为生。有一天，我乘着船，沿着小溪前行。忘了我走了多远，忽然遇到了一片桃花林，长达几十米都没有别的树，小草的颜色鲜艳明丽，缤纷的落花，我感到十分诧异，就想要走到林子的尽头。不知不觉我到了林子尽头。发现这里有一座山，山有一个小洞，仿...
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![《桃花源记》教案【精品多篇】]( "《桃花源记》教案【精品多篇】")
- 桃花源记教案篇一教学重点：1，学习课文以渔人行踪为线索安排材料的方法。2，作者塑造的“世外桃园”所寄托的作者的社会理想。教学难点：文章的主题。预习要求：1，给下列字注音：缘旷豁髫诣骥2，朗读并试背课文。教时安排：二课时第一课时教学目标：根据渔人的行踪理清文章的结构，整体感知课...
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![《桃花源记》精品教案精品多篇]( "《桃花源记》精品教案精品多篇")
- 《桃花源记》优秀教案篇一教学目标：1、在疏通文意的基础上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容。2、在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审美情感融入其中，充分的展开想象，进行文学再创作。3、培养学生研读文章的能力，走进陶渊明的精神世界，...
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![桃花源记反思]( "桃花源记反思")
- 《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。今天，小编为大家带来了桃花源记反思范文，但愿对你有借鉴作用!桃花源记反思范文篇1无论是桃花林景色还是桃花源景色都是风光无限，美丽如画，一派迷人的自然风光。...
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![《桃花源记》教案精品多篇]( "《桃花源记》教案精品多篇")
- 《桃花源记》教案篇一教学目标：1、学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。2、了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。3、把握文章的叙事线索，主要内容，深度情感等写作特色，并能学以致用。教材分析：这篇传诵千古的文章，勾起了无数人的向往和追求，...
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![新课程教案《桃花源记》精品多篇]( "新课程教案《桃花源记》精品多篇")
- 《桃花源记》教案篇一【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。3、激情展示，阳光参与。以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。【学习重点、难点】准确翻译课文，感受世...
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![桃花源记原文及翻译，桃花源记赏析]( "桃花源记原文及翻译，桃花源记赏析")
- 桃花源记原文作者：陶渊明〔魏晋〕晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田...
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![高中生桃花源记读后感]( "高中生桃花源记读后感")
- 读了《桃花源记》，我感觉到了桃花源的美，景色美，人也美——和谐、热情、幸福。在作者陶渊明生活的那个战乱频繁的时代，这样的桃花源是当时所有人的向往。如今，我们就生活在一个和平的年代里，时代变了，人们心中的桃花源也就变了。下面为大家精心整理了一些关于桃花源记读后感，请您...
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![桃花源记教案(精选多篇)]( "桃花源记教案(精选多篇)")
- 第一篇：桃花源记教案第一课时〖教学目的〗１、朗读课文，熟悉课文内容。２、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。３、了解作者陶渊明。〖教学重点〗朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。〖教学难点〗理解文言文中的一词多义、一义多词、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。〖教学...
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![《桃花源记》 教案]( "《桃花源记》 教案")
- 【引言】《桃花源记》教案共含2篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《桃花源记》教案《桃花源记》教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。【教学目标】1、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进...
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![《桃花源记》教案共三课时【精品多篇】]( "《桃花源记》教案共三课时【精品多篇】")
- 桃花源记教案篇一1.教学目标：（1）诵读课文，掌握故事情节，能对作者描写的理想社会进行正确的评价。（2）掌握一词多义和古今异义的词语。（3）能补出文中省略的内容，并对文章进行准确的翻译。2.学法指导：（1）弄清时代背景，了解作者的思想倾向和政治主张，有助于理解作者创作此文的原因。（2）借助工...
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![桃花源记中考阅读题及答案_桃花源记阅读答案精品多篇]( "桃花源记中考阅读题及答案_桃花源记阅读答案精品多篇")
- 创作背景篇一元熙二年（公元420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害了晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。赏...
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![桃花源记课文读后感精品多篇]( "桃花源记课文读后感精品多篇")
- 桃花源记读后感篇一有一位千古文人叫做陶渊明。有一位武陵人，捕鱼为业。有一个地方叫做桃花源，有一个心愿叫做留下来。你是否还有时间，可以再一次不厌其烦地容我讲述一遍《桃花源记》的故事？渔人来到这亦真亦假的世界，来到这如梦如幻的地方，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美食桑竹之...
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![桃花源记课堂反思]( "桃花源记课堂反思")
- 《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，今天，小编为大家带来了桃花源记课堂反思，但愿对你有借鉴作用!桃花源记课堂反思篇1《桃花源记》一文已教了N次了,每次教时,都有不同的感受.这次重新再教，我又有了新的...
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![《桃花源记》课文原文（通用多篇）]( "《桃花源记》课文原文（通用多篇）")
- 译文：篇一东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就...
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![桃花源记的课文原文精品多篇]( "桃花源记的课文原文精品多篇")
- 译文：篇一东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就...
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![《桃花源记》原文多篇]( "《桃花源记》原文多篇")
- 译文篇一东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜艳而美丽，落花纷纷（有一说为初开的花繁多美丽）。他对此感到非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。桃林的尽头正是溪...
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![桃花源记课文原文精品多篇]( "桃花源记课文原文精品多篇")
- 原文篇一晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑...
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