![《答司马谏议书》精品教案]( "《答司马谏议书》精品教案")
- 【《答司马谏议书》优秀教案】一、教学目的：1、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2、能够把握教学设计>文章的主要观点，探究教学设计>文章中所包含的信息。二、教学重难点：重点：作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。难点：文中出现的文言的一些客套话...
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![《答司马谏议书》精品教案（精品多篇）]( "《答司马谏议书》精品教案（精品多篇）")
- 《答司马谏议书》优秀教案篇一第一课时【学习目标】1、借助工具书，能顺畅朗读课文。2、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。3、能够把握文章的主要观点，探究文章中包含的信息。【重点难点】1、重点：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2、...
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![答司马谏议书原文及赏析【新版多篇】]( "答司马谏议书原文及赏析【新版多篇】")
- 答司马谏议书原文阅读篇一出处或作者：王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣...
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![《答司马谏议书》原文及对照翻译精品多篇]( "《答司马谏议书》原文及对照翻译精品多篇")
- 作者简介篇一王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较...
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![答司马谏议书原文及翻译，答司马谏议书赏析]( "答司马谏议书原文及翻译，答司马谏议书赏析")
- 答司马谏议书原文作者：王安石〔宋代〕某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君...
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![《答司马谏议书》原文及对照翻译【通用多篇】]( "《答司马谏议书》原文及对照翻译【通用多篇】")
- 答司马谏议书原文翻译篇一安石启：昨日承蒙您来信指教，我私意以为跟您友好相处的日子很久了，但讨论国事往往意见不同，这是由于所采取的政治主张和方法不同的缘故。我虽然想硬在你耳边罗嗦（强作辩解），恐怕结果一定不会得到您的谅解。后来又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应...
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![马说阅读答案 马说说课稿]( "马说阅读答案 马说说课稿")
- 《马说》教学设计教育目标：(一)知识储备点1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。(二)能力培养点1、理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。2、了解托物寓意、以事喻理的议论方法。(三)情感体验点了...
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![邹忌讽齐王纳谏阅读答案【精品多篇】]( "邹忌讽齐王纳谏阅读答案【精品多篇】")
- 邹忌讽齐王纳谏原文篇一邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不...
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![答司马谏议书文言文（精品多篇）]( "答司马谏议书文言文（精品多篇）")
- 译文及注释篇一译文鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要（向您）硬啰嗦几句，（但)终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见），所以(我）只是简单地给您写了...
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![《答司马谏议书》原文及翻译（通用多篇）]( "《答司马谏议书》原文及翻译（通用多篇）")
- 原文：篇一某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、...
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![司马穰苴者阅读答案（新版多篇）]( "司马穰苴者阅读答案（新版多篇）")
- 司马穰苴者阅读答案篇一司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能缴敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扌干燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中。加之大夫...
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![“司马光”阅读答案精品多篇]( "“司马光”阅读答案精品多篇")
- 参考答案：篇一小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。①担心②已经③曾经④才小题2:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要...
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![《答谢中书书》教案（精品多篇）]( "《答谢中书书》教案（精品多篇）")
- 答谢中书书教案篇一1教学目标1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。2学情分析作为初级中学的八年级学生，文言文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力、审美能力不高，因此在教学时，老师要指导学生疏通文意并积累重点词语，更要...
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![答谢中书书教案【精品多篇】]( "答谢中书书教案【精品多篇】")
- 《答谢中书书》教学设计篇一导学目标1．积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的思想内容。背诵并默写两篇短文。2．引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。3．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。课时计划第一课时...
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![《答司马谏议书》的原文及翻译（通用多篇）]( "《答司马谏议书》的原文及翻译（通用多篇）")
- 答司马谏议书对照翻译篇一我们读书人所要争论的，特别是在“名称”（概念、理论）与“实际”是否符合上。“名称”与“实际”的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。现在您所用来教诲我的，是以为我“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”，以致天下的人都怨恨和诽谤我。我却...
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![《千里马》阅读答案（精品多篇）]( "《千里马》阅读答案（精品多篇）")
- 千里马篇一我决心下连队。师长听我提出这个要求，皱起了眉头。“你这是往哪儿钻？……你一张嘴——他们就会把你整成狗屎堆……”我坚持要去。不但如此，还选了个最好斗的师——第六师。我被安排到第二十三骑兵团第四骑兵连。连长原是布良斯克工厂的钳工，叫巴乌林，论年岁，他还是个...
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![《答谢中书书》教案精品多篇]( "《答谢中书书》教案精品多篇")
- 《答谢中书书》教学设计篇一一、教材把握：《答谢中书书》是一篇短小精悍的文言散文，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，全文共68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，表达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作...
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![马戏团阅读题答案【精品多篇】]( "马戏团阅读题答案【精品多篇】")
- 《马戏团》阅读题目篇一⑾父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。1.第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：______________2.第⑨段括号里补充说明的话的作用是：____________3.第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩”中“兴...
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![《司马光》教案]( "《司马光》教案")
- 《司马光》教案教学要求：1．了解课文中字词的含义。2．能够流利地翻译本篇课文。3．通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。教学重难点：1．能翻译此文，读懂其意思。2．学习司马光身上的舍己救人品质。课前准备：生字卡片，教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入1、故事导入...
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![答司马谏议书原文及翻译多篇]( "答司马谏议书原文及翻译多篇")
- 答司马谏议书对照翻译篇一我们读书人所要争论的，特别是在“名称”（概念、理论）与“实际”是否符合上。“名称”与“实际”的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。现在您所用来教诲我的，是以为我“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”，以致天下的人都怨恨和诽谤我。我却...
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![《谏逐客书》教学设计精品多篇]( "《谏逐客书》教学设计精品多篇")
- 《谏逐客书》教学设计篇一【学习目标】1、语言建构与运用：积累文言基础知识。2、思维发展与提升：了解李斯其人以及文章的写作背景；把握文章的思路，概括内容要点。3、审美鉴赏与创造：赏析本文的艺术特色。4、文化传承与理解：学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理...
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![《答谢中书书》精品教案（多篇）]( "《答谢中书书》精品教案（多篇）")
- 《答谢中书书》教案1教学目标：知识与技能目标：结合书下注释疏通文意，理清全文的结构。过程与方法目标：通过小组合作的方式，掌握变换角度、动静结合、以声衬静的写景技巧，体会景物特点以及作者蕴含其中的情感。情感态度价值观目标：感受作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美...
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![《司马光砸缸》文言文阅读题答案【精品多篇】]( "《司马光砸缸》文言文阅读题答案【精品多篇】")
- 《司马光砸缸》文言文阅读题答案篇一司马光，字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛③间画以为图。仁宗宝元初，进士...
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![《答司马谏议书》译文【精品多篇】]( "《答司马谏议书》译文【精品多篇】")
- 《答司马谏议书》译文篇一第一部分：1.《周公诫子》选自 ，《答司马谏议书》选自 ，作者 ， 著名文学家。（2分）2.解释下列句子中的词语。（3分）⑴无以鲁国骄土（骄： ）⑵守之以恭者，荣（恭： ）⑶富有四海，由此德也（由： ）⑷重念蒙君实视遇厚（厚： ）⑸举先王之政，以兴利除弊...
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![初三《答司马谏议书》课文及赏析精品多篇]( "初三《答司马谏议书》课文及赏析精品多篇")
- 原文：篇一某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、...
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