《普通教育学》读书心得

《普通教育学》读书心得

《普通教育学》作为教育理论发展史上的一座里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。

通过对《普通教育学》的学习，我深有体会和感悟，现观我们教师队伍现状，很多老师对于理论的学习都太少，甚至根本就不清楚教育学的概念，在平时的工作者，往往都是生搬硬套，不切实际的进行教育教学工作，往往无法形成自己独有的、系统的一套教学方法，这一现象在边疆一线教师中屡见不鲜，包括自己本身也是如此，缺乏对理论知识的学习，对于教学中出现的种种不定因素现象，一筹莫展，导致教学工作常常出现问题。

赫尔巴特《普通教育学》系统的讲述了教育者应具备的主要教学理论知识，阐述了教育学是教育者自己需要的一学科，通过教育学的学习，让教师尽可能地保持自己的理念，然后培养独立的思想，他针对性的分析了教育工作者有限的个人经验，指出教育工作者需要和思维能力。

赫尔巴特以实践哲学和心理学为基础，以教育学为基本理论来解释教育学问题，通过种种分析和实践工作的总结，形成了了更趋完整的教育体系，为我们了教学工作提供了依据和工作方法。

对于教师来说，掌握教育教学概念，有助于提高对教育工作重要性与责任感的认知，对于教师自身教育工作的帮助是无法估量的，而对于我来说，学习了赫尔巴特的《普通教育学》一书，所受到的收获犹如扶危拯溺、如梦初醒、受益匪浅，让我重新对教育工作有了一个全新的态度和认识。

赫尔巴特重视儿童的道德教育，在伦理学中说明了以道德教育为根本的目的，即道德是人类的最高目的，也是教育的最高目的。

我国作为一个具有深厚文化底蕴的国家，德育工作在我国扎下了根，因此教育教学工作德育的教育至关重要。小学教育阶段孩子们的思想正处于极为纯洁时期，对小学生进行德育启蒙教育正是最佳时期，能让德育工作的开展起到事倍功半的效果。

在我们平时的工作中，由于教师缺乏学习理论知识，对学生道德教育没有形成系统的教育，往往导致教师身心俱疲却取不到良好的效果，我们在道德教育中常常采用理论教学的方式进行教学，更多的采用的是口号形式的教育方式，学生虽然能听，却不知道如何去做，所受到的感受和体会不深刻，甚至根本就听不懂老师所讲的内容，所以在德育的教育中无法取得良好的成效，导致学校的学生管理工作难度越来越大，出现的问题越来越多了。

从赫尔巴特这本《普通教育学》一书的学习中，我深刻体会到假如我们能够采用实践参与的方式，让学生在不同情境的环境中体会和感悟甚至是思考，审视自己平时在生活中、学习中的行为和习惯，让学校的道德教育渗透于孩子们的生活中和学习中，让道德行为规范成为孩子们生活中不可或缺的一部分，扎根于孩子们的内心。这样的方式会不会对学校的道德教育工作取得事倍功半的效果呢？我相信这个答案一定是肯定的。