最后一分钟读后感【精彩多篇】

《最后一分钟》读后感３则 篇一

教学目标

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点：

在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点：

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备

学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”“香港回归历程”“香港回归之后的繁荣”等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1、出示香港回归时的图片（文中插图）。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？

2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3、揭示课题。

这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟）

4、有感情地读课题。

二、初读全诗，整体感知

1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？

2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小节读诗，读后师生评价。

4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？

学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。

三、品读诗歌1、2小节，激发情感。

1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖**亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！

请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？

2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。

点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。

点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。

3、指导学生有感情朗读。

指名读，评议，男女对读，齐读。

四、小结。

1997年7月1日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。这一刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这一刻，无数华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！

五、品读第3小节，回顾历史。

1、香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：（出示）

香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。

1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。

1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。

1856年英法联军发动第二次鸦片战争。

1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。

1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。

2、从这段资料中你了解到了什么？（通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史，为学生理解第3小节作铺垫。）

3、如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，作者想到了什么？请同学们自由读读第3小节。

4、据生答师随机点拨：

（点拔一）生：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。

出示诗句：我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；

（一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，这些已成为所有中国人的耻辱和心头之恨。如今香港回归，这百年的屈辱在这一刻终于挥之而去，中国人可以扬眉吐气，怎不让人欢欣鼓舞呢？）

指导有感情朗读。

点拨（二）生：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。

出示诗句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。

生再自由朗读，生交流各自的体会（从“使大海沸腾”中感受人们喷涌而出，非常强烈深厚的爱国热情）随机指导朗读。

5、有感情地朗读第3小节。男女分读，齐读。

六、品读第4小节，展望未来

1、所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。请同学门自由朗读第4小节，从中你又体会到了什么？

2、据生答随机点拨：

“崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。

“去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。

3、香港历经百年沧桑，终于回归祖国怀抱，让我们永远记住这最后一分钟。齐读诗歌。

四、拓展升华

1、香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。（出示图片）如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来。

2、交流写话，师点评。

3、香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有中国台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起期待着这一天的到来吧！

板书设计：

风雨归程

最后一分钟万众欢腾爱国情深

回忆历史

展望未来

最后一分钟读后感600字 篇二

午夜。香港，让我拉住你的。手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出、欢欣鼓舞：香港！你不会再被别人踩在脚下、不会再被别人唾骂、羞辱，你即将回到祖国的怀抱！在你这片土地上受苦受难的人民就将要回到光明的世界！看哪！五星红旗慢慢升起，随之，香港的区旗也升起来了，紫荆花仿佛沐浴了柔和的阳光，开得更艳了！

最后一分钟，香港回归祖国，但那段屈辱的历史香港人民却永远铭记在心，那深入骨髓的伤痕已将血泪和刀光铸入我们的灵魂，1842年英国侵略军先后攻占吴淞、上海、镇江，于8月初将军舰开到南京江面，并把炮口对准南京城。我们感到多么愤慨！英国侵略者是多么无情、残忍，而当时腐败的清政府却公开违背广大人民坚决抗敌的愿望，向侵略者屈膝投降。英法联军还逼迫清政府签下不平等条约《南京条约》，把香港借给英国99年。借？这的真是借？不！说得太客气了，他们是强抢的，这些条约只是为了铸造形式而已！有谁能想到香港人民这几十年是怎么生活的？备受耻辱？遭人唾骂？不！还不止，英国人所做的野蛮行为，又岂是我们能料到的？我不禁叹息：香港人民！你受苦了！

百年的痛苦和欢乐，都深入这一滴激动的泪珠，使大海沸腾，还有最后一分钟，香港就将回归祖国了！中**亲向香港人民张开热情的怀抱，全国人民的爱国情感喷涌而出，向香港同胞报以热切询问。无数华夏儿女流下激动的泪，这是多少年、多少代人期盼的时刻呀！在这一刻终于实现了！衷心地祝福你，美丽的香港，你将迎来更加美好的明天！

读《最后一分钟》有感 篇三

1997年6月30日的最后一分钟是特殊的，因为它是香港回归祖国的最后一分钟：这一分钟是重要的，因为它是香港即将投入祖国怀抱的最后一分钟：这一分钟是具有历史意义的，因为它是中国香港真正挺起脊梁崭新的开始。

当五星红旗和紫荆花区旗冉冉升起时，我仿佛回到了让每个国人感到屈辱的历史。1840年英国发起战争，强迫清政府于1842年签订了《南京条约》，永久割让香港岛。1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》。1898年英国有逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》。这三个不平等条约是中国人地奇耻大辱！

今天，当钟表一秒秒地迈动时，我想每一个中国人的热血都在等待那最后一刻的沸腾。一分钟，可以是一百六十次的跳绳；一分钟，可以是解答五十道口算题；一分钟，可以是有感情的朗诵一首诗歌。为了这最后的一分钟，我们每一个中国人却足足等待了一百年！

历经百年的沧桑，香港终于回归祖国的怀抱。让我们铭记这一分钟，因为它让我们等得太久；让我们享受这一分钟，因为它让我们扬眉吐气；让我们跨过这一分钟，因为香港从此掀开了新的篇章。衷心祝愿这颗“东方明珠”永远繁荣昌盛！

《最后一分钟》读后感３则 篇四

【教学目标】

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学重点】

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学难点】

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、导入

同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。

二、交流学生课前收集的资料

学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文

1、通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2、再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感：

⑴ 抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感：

如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/去迎接……”。

学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。

⑵ 联系所收集的资料理解诗句，体会情感：

教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思。

四、指导学生朗读

“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

最后一分钟读后感 篇五

今天，我们学了一篇文章叫《最后一分钟》。这篇课文讲到了1997年7月1日在香港回归祖国的最后一分钟，人们在想什么。

香港是亚洲的繁华大都市，第一大金融中心。就是这样的美丽的香港，在经历了风风雨雨后，终于回归了祖国。香港被分为三个部分：香港岛、九龙、新界，还签订了三个不平等条约：1840年第一次毒品战争后，英国逼迫清政府在1842年签订了《南京条约》，清政府之分割了香港岛；1856年英法联军发动第二次毒品战争，1860年，又签订了一个《北京条约》，我们祖国又把九龙半岛让给了他们；1894年中日军午战争之后，1898年签订了《展拓香港界址专条》，有强行租用新界。

看到了这个消息后，我大吃一惊。原来大家一直说强行租用99年，而现在看来，分明就是150年啊！这一群可恶的土匪、强盗！你们抢去了我们中国人的东西，难道这不应该算做强盗吗？

读了这篇文章，我对他们的行为感到很气愤。所以我们要：不忘国耻，振兴中华！

最后一分钟读后感 篇六

香港回归时，人们的心在沸腾。当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国统一的热情。

香港，祖国七个儿子之一，它是中国的一部分，而可恶的外国人却抢走了这片珍贵的土地。这本书的作者通过描写香港回归时全国上下热血沸腾的场面，引出了香港屈辱的历史，展望了香港回归祖国的辉煌未来。作者倾诉了自己在1997年7月1日，对这一具有历史意义的思绪。表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

就如文中说的，“第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。”中国的儿女拥有着强大的尊严，放心吧，我们不能忍受这样的耻辱。我们要用行动来证实，我们才是最强大的；我们要用一句真诚的话语告诉你们，我们不记仇，但记辱；我们要用一颗火热的爱国之心表明，我们是一定要把我国领土要回的；我们要用眼睛表示，我们是有尊严的，不能容忍你们的行为！一位外国人，他爱自己的祖国，一位中国人，也爱自己的祖国。请不要用刀枪撕裂他国的土地，不要用鲜血染红他族的清泉！

每当国旗升起，我都会想起这个时刻，不仅仅是这个时刻，也是当匈奴，吐蕃入侵时，中国人顽强抵抗的时刻；也是八国联军长驱直入时，中国人英勇牺牲的时刻；更是八年抗战，中国人奋力杀敌的时刻。虽害怕，但我们永不退缩！

最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆，是直的中国人的脊梁！

最后一分钟读后感优秀10 篇七

在生活中，有着无数个一分钟，虽然短暂，却各有不同。或欢乐；或哀伤；或温情；或悲凉……有的一分钟，过了也就过了，而有的一分钟，却值得人终生铭记。

1997年6月30日晚上11点59分，这一分钟，让我，让我们所有的炎黄子孙，永远都不会忘记。在这一分钟之后，中国将又多一片领土，那就是香港——————中国大地上的第一朵紫荆花！

读了这篇课文，我感到无比的自豪。自豪，因为我是中国人；自豪，因为我的祖国强大了！

这一分钟里，有人在哭泣，他可能是历尽沧桑的老人，也可能是在战争中失去孩子的母亲，她们在这一刻，回想起了惨痛的过去。在这一分钟里，也有人在欢笑，他可能是正要回归的香港人，也可能使马上要见到自己在香港的亲人的人，他们在这一刻，期待着下一分钟的美好。然而，不管是欢笑还是哭泣，所有的中国人都有着同一种心情——————自豪，在这一刻，所有的人都看见了：原来的英国国旗，已变成冉冉上升的五星红旗。这意味着什么？这意味着，香港将要回归祖国的环抱！对所有的香港人来说，历史，将要翻开崭新的一面，在祖国日渐强大的今天，他们终于不用受英国政府的凌辱了！

读了这篇文章，我不禁想到了三个不平等条约———南京条约，北京条约和马关条约。是这些条约，让中国失去了香港，台湾和各个岛屿；是这些条约，让中国损失了上亿两白银。然而，在这背后，有一个不可能掩饰的事实———满清政府的腐败！入轨不是他们，中国就不会有这么多巨大的耻辱！是他们使中国，这样一个泱泱大国，成为了一只任人宰割的肥羊！

不过，中国现在已经变得强大了，祖国恢复了香港，澳门等地方，台湾也不再属于日本，中国人民已经站起来了！

但是，我们不能因为现在的繁荣富xff强而忘了曾经的痛苦，要时刻提醒自己："不忘国耻，振兴中华！”