幼儿园教师心得体会

一、倾听儿童，相伴成长

基于“本班幼儿”的学习兴趣，挖掘课程的教育价值。“以人为本、尊重幼儿”是课程班本化的核心理念，班本课程实施前，教师应做一位有心人，发现孩子的兴趣点，寻找课程开展契机，关于孩子的真兴趣，符合幼儿的兴趣和需要，才有实施的教育价值给予科学、合理的引导，并进行及时的梳理，注重实施过程中孩子的发现问题解愉问题的能力，推动课程的顺利实施。

基于“原有资源”的活动优化，支持幼儿学习。在开展省编课程中，教师根据当下自己班孩子的能力和兴趣，对原有资源进行整合，挖掘和拓展，真正以“孩子”为学习中心，满足孩子的求知欲望，支持幼儿学习。

基于“生活一点”的班本课程，拓展幼儿的认知。小班幼儿年龄小，知识、经验、理解能力等都相对薄弱，在学习的过程中，需要教师多方位的关注。因此，在生成班本课程时，要接近生活，切入点小，才符合小年龄段的学习特点，基于“生活一点”的课程内容，切入口小，内容具体，极大地激发了孩子们参与兴趣，在集体共学、亲子共探、自主创玩中的互动中，拓展了孩子们的认知和能力。

二、十项准则，以德立身

坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。

作为一名教师，学习和践行《准则》，努力做新时代“立德树人”的合格教师。以一颗真诚之爱心，全心全意地行走在“教书育人”的康庄大道上。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

作为一名教师，每天都要怀着“信任·希望·爱”的心态去接触孩子。我们需要做到：难以相信的时候仍然毫不怀疑地相信，才是信任。在没有希望的时候要报以希望。在似乎难以产生爱的情况下也要尽量去爱。因此，在生活中我们要抛却自己的“大人”身份返璞归真，和孩子一起用爱呵护、用心守护，让自己也在孩子的生活里享受其中。