熟悉的地方也有风景作文（精选8篇）

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篇1：熟悉地方也有风景作文

熟悉地方也有风景作文

午后的阳光笼罩着朴实的校园。从食堂徒步出来，我悠闲地享受着初三难得的空闲时光。食堂的一旁是学校的一个较为偏僻的角落，但对我而言，这是一个熟悉到不能再熟悉的地方。

角落里有几棵树，默默地站在那里。树龄虽然不大，但是树的枝干中也能隐约体现出苍劲挺拔。树叶也绿的十分内敛深邃。午餐过后，我总爱慢慢地踱到这里，在树的怀抱里闭上眼冥想一会儿。此时校园内所有的喧嚣都在一刹那间隐形，只剩下我空明的心灵和这方十分熟悉的小天地。

又是一个平常的午后，当我再一次悠闲地踱到这儿时，却发现繁茂的绿荫下，又多了一个雕像————-是张謇的雕像！

这座雕像不知是用什么石材雕刻而成，通体沉毅深邃的黑，也似乎体现出张謇的性格沉稳。雕刻师又以极为写真的手法，雕刻出张謇一脸的饱经风霜和睿智，我似乎可以看到我们的老校长当年为实业，为教育操心过度的一幅略显苍白的脸色。无意中，我的视线又撞上了张謇的眼神，虽然这是一尊雕像，但是我也被雕像的眼神震撼到了。

天哪，这是什么样的一双眼睛啊！

他记住了四书五经的内容，他研读过科举考试的.试卷，他见过状元赋予的荣耀，他提前感受到一个新时代的信息；于是，它注视过大生纱厂的工人们兢兢业业，他笑对着总算有书读的孩子们，他慰问过手持绣绷的秀女们；现在，他不散的精魂仍然守护着一个纯净的校园内辛勤的莘莘学子们……

我怀着敬意仰视着这张熟悉且十分亲切的脸庞，却又从中看到了不一样的风景，寄托着对我们的期望。我在心里悄悄地回答：

“老校长，请放心，龙的子孙是不会让您失望的！”

篇2：熟悉的地方也有风景作文

曾听说过，泰山那“会当凌绝顶，一览众山小”的恢弘壮阔；也曾耳闻，西湖那“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的绮丽迷人；更忘不了，松花江那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雾凇奇景……但你可曾在意，熟悉的地方也有风景。

我的家乡处在江南水乡一带。春天，烟雨迷蒙，万物复苏；夏日，天晴蝉鸣，蓬蓬勃发；秋色，天高云淡，金桂飘香；冬季，轻风微寒，梅花傲放。这便是这城市的真实写照。但也许正是太熟悉，很少有人会为嫩芽的破土而感叹，为花苞的羞放而怦然心动。但正是这熟悉的地方，为我带来了令人难忘的风景——

小区里，有这样一片景色：午后的阳光悄悄地洒在一面斑驳的老墙上，映出一片美丽的光影，隐约还能看到因为岁月流逝而泛黄的残缺广告纸。不知何时起，空余时端详这墙已成为我的“必修课”。事实上，这样的墙在我们小区里随处可见，也许，也正是因为常见，所以它占据了我记忆里不可缺少的“配角”角色，似乎只要一抬头，望望四周，便能看见它。

从我记事起，这青蓝色的墙似乎就已经有了，可能更早些它便存在。当时，它是那样的崭新、神气，就像个骄傲的兵士。因为是拆迁小区的缘故，小区里所有人都熟得很。儿时的午日，奶奶便会拉着我，在这墙下，与她的老朋友唠家常。而我，则与小伙伴们玩游戏。我们会为墙角无意间发现的一株小草、一朵鲜花、一颗蛇莓而兴奋，也会调皮地拿粉笔在墙上留下自己稚嫩的“大作”，然后沾沾自喜地向大人们汇报，在长辈宠溺而和蔼的笑容中，在玩伴调皮而欣喜的嬉笑声中，墙面被阳光折射得熠熠生辉。

接着，我上小学了，头上扎起高翘的羊角辫，脖子上歪歪扭扭地系着红领巾，脸上挂着稚气的笑容，背上背着早已准备好的小书包，一蹦一跳地经过墙，去上学了，墙面此时已不再那么崭新，但也不破旧，它带着我那已被雨水冲刷得模糊的大作，面带笑容地看着我远去。路上，还能听到熟悉的邻里长辈用昆山话打着招呼，“上学去啦！”“今天这打扮真神气！”“要好好听讲啊！”……和蔼的声音中，老墙静默地矗立着。

随着岁月的流逝，老墙下，爷爷奶奶们唠家常时的笑声越来越少了。老墙，在寒风中，显得有些孤寂。

后来，我升入了中学。开学前几天，我如儿时般，重新站在老墙前，凝望着它。随着我的长大，它似乎也苍老了。远处，如银铃般清脆的笑声惊醒我。原来，幼儿园般大小的孩子们在老墙前玩耍着。我望着那些孩子，似乎明白了什么：老墙将陪伴一群如以前的我们的孩子成长。走在林荫道上，耳边依旧是邻里的招呼声，一切，其实都没变。

在那之后，伴随着脚手架搭拆的响声，我们小区来了不少工人，手里拎着工具——老墙将被重新粉饰，他将和以前一样崭新、神气，他将为更多的孩子带来回忆。

远处，墙面已不再斑驳，阳光依旧温和。邻里和蔼的笑容，玩伴调皮的身影……哦，还有老墙，那面不变的老墙，在午后暖黄色的阳光中，定格在了我的记忆里。

熟悉的地方也有风景，这些风景，很美。

篇3：熟悉的地方也有风景作文

七月夏至，考试过后，期末考完毕的欣喜和兴奋盖过了即将离别的伤感，每个人的脸上都带着掩饰不住的高兴，在七月的阳光下散发着青春的气息。没有茶话会，甚至没有正式的告别。在午后32℃高温的炙烤下，一群人在学校门口挥挥手算是道别，然后各自散去。

没有人回头，没有人注意空旷的操场；没有人注意学校周围树木上方氤氲的雾气；没有人注意空洞的教学楼。没有了学生，教学楼好像失去了生机，楼道尽头垃圾箱堆满了白色的讲义，教室里的桌椅懒散的排列着……

记得一本书上写着:毕业就像一扇玻璃窗，我们要把它撞破，然后踩着碎片走过去，血肉模糊后开始一个完全不同的人生。

暑假里很怀念小学时的学校，骑着车子独自一人慢慢晃过去，门卫很尽职，大门紧闭，只好从侧门绕过去。走在曾经走了无数遍的路上，有一种很微妙的感觉:陌生的熟悉感。

第一次发现食堂旁边的柳树如此婀娜，纤细的柳丝将背后的夕阳拉扯的悠长，在微风中无声的歌唱。第一次发现知了的叫声也可以如此诗意，在暮光中少了几分聒噪与喧嚣。于是闭上眼睛，任蝉鸣潮水般涌过耳际，体验心如止水般的宁静。第一次发现教学楼外花池中的那一丛丛月季是如此可爱。虽然它曾在大扫除时经常划伤我的手。第一次发现夕阳也可以如此美丽。夕阳西下，暮色逐渐上升，将远处的树林染上了胭脂般的紫色，偶尔划过一只鸟的踪迹后，又恢复沉寂。屏息凝气，仿佛可以听到寒山寺的袅袅钟声……只是少了陪在身边的同学。

六年了，本以为对学校的一草一木都了如指掌，可时隔多日后再见却依然能发现新的风景，也许是心态的关系吧。从前因为学习的原因或别的因素从未仔细欣赏过身边的一切。

原来，熟悉的地方也有风景。

【熟悉的地方也有风景作文(15篇)】

篇4：熟悉的地方也有风景作文

作为一个学生，除去周末和节假日，那么每天要做的事就是上学了，而学校对我们来说，就是一个熟悉的不能再熟悉的地方。

因为觉得学校对于自己熟，所以以前我从来不觉得学校有什么欣赏的风景，也就是每天朗朗的读书声和一张张熟悉的面孔，就这样从踏入这个校门到初一结束，再到初二，早上来到学校，晚上放学回家，做着同样的事，没感到有什么不同。

初二的最后一场梦想大舞台，我们精心准备着。从开始排练到最后演出，一直努力着，争取做到最好，也就是那个时间里，让我改变了想法，让我感受到了学校从未有过的美丽与魅力。

演出前的彩排肯定是必不可少的，从黄昏一直到傍晚。那天下午，由于彩排，一直到天快黑才开始离开学校。彩排完，我和我的好朋友回教室拿完书包便准备回家，下完楼梯，走下坡，再到校门，这就是每天放学要走的必经之路，每天重复着走，也没有什么不同，而在那天傍晚，在办公楼前，操场前，我停下了脚步。和朋友匆匆的走着，偶然一抬脸，像是画里画的一样，美里的晚霞映入我的眼里。

天空已经发暗，月亮也已经漏出了自己的半个身子，云彩就在这暗暗的天空上飘着，有些发蓝，有些发红，又有些发紫，那是种美妙的说不出的颜色，许多片云彩在上方的天空上，各种形状，各种姿态，暗暗发蓝的天空环绕着整个操场，整个学校，一边的天空还是深深的黄昏的颜色，也许在那里太阳刚刚落山。

我从来没注意过这些，所以眼前的美开始让我有些震惊，我拽住朋友，示意也让她来欣赏一下这美丽的景色。操场旁微微发出淡黄色的灯更加给这美丽增添了几分温暖的气氛。“是阿很漂亮”朋友也说到，“只是以前从来没注意到过”我点了点头，依旧沉浸在这傍晚的美里。晚霞，月亮，灯光……周围的一切都是这美丽的不可缺少的部分，都为这美丽释放着自己的小力量，而我和朋友也忘记了为时间而匆忙，后边同学的叫喊声才让我们俩回过神来。我把这份美印在脑海里，带着这份美带来的美的心情回了家。

这个熟悉的地方，有着属于它的独一无二的美，独一无二的风景。

我们只是越在我们熟悉的地方，越不用心发现，越不容易发现那熟悉的地方的风景。

篇5：熟悉的地方也有风景作文

我是一个军事爱好者，常常沉浸在其中。这种环境，也算得上我熟悉的地方了。但当我看到他们时，才发现，原来在熟悉的地方，也有这么一道靓丽的风景……

在这个世界上，战争从来都不会缺席，这一点在不发达的地区更是常常发生，因此也带来了巨大的人员伤亡。

然而，却有那么一种人，他们真正意义上做到了博爱，待人真诚，没有国籍上的限制，也没有语言上的麻烦，更没有人种上的歧视。他们，就是这世间一道靓丽的风景线。

他们有一个世界上最酷的名字——世界维和部队！

他们头戴天蓝色贝雷帽，编织着地球和一只只的和平鸽；他们身负联合国的信任，维护着世界各地大大小小的地方；他们受托于上天的派遣，行使着一名士兵和一名天使的职责。他们，是一道风景线。

或许，非洲的环境让他们失去了生的机会；或许，中东的战乱使他们不得不在战火中前行；或许，离国的思念让他们浸湿了眼角。但这，这种天生而来维护和平的使命感，使他们将那全抛于脑后。

一九五六年，因苏伊士危机，世界维护部队成立，从那以后，世界上又多了一道不可磨灭的美丽风景线。

看着他们挺拔的身影，我想起了，想起了窗外那棵高高的枫树。

每一位维和部队的士兵，都是一片火红的枫叶。他们曾经也都青涩过，还不懂什么叫责任，但当他们身披这套象征和平的衣服时，他们成熟了。我仿佛看到了满树的火红，那是一团怎样的火焰啊！似大火一般猛烈，似岩浆一样滚烫。猛！强！烈！烧的人热血沸腾！纵使是一场再大再急的雨，也浇不灭这股不屈的火焰！

天底下还有什么词可以形容他们呢？

怕是全世界的文字中也找不出来了吧？

再看看他们潇洒的身影，再学学他们身上无畏惩恶、维护和平的精神。我发现，原来，熟悉的地方也有这样一道风景！

篇6：熟悉的地方也有风景作文

天空澄净得像块蓝布，而与它相映成趣的大海，自然也不甘落后。与天空相比，大海蓝得更加深邃，它像智者明亮的眼眸，闪烁着智慧的光芒。

海滨城市里的孩子，无不热爱那蔚蓝的大海，所以，港城的海湾，是我最熟悉的风景，更是我身心的归属。

波涛汹涌的大海是美丽的，它是一道壮丽的风景。一朵朵浪花从遥远的天际狠狠地砸了下来，“哗哗”的声音穿透我的脑海，清凉的水花荡涤着我的内心，它们前赴后继、势不可当的扑向礁石，可礁石却只是摆了摆手，刚刚神气活现的水流，就被拍得头昏脑胀，化为柔和的水流，慢慢地流淌回了大海母亲温润的怀抱。

礁石、海浪与祥和的大海，在我熟悉的映像中，刻下了一段清新的对白。

风平浪静的大海也是美丽的，它是一道温暖的风景。眺望平和的海面，我的呼吸也像大海一样均匀地律动着。在这时，闯入视线的海鸟也不再继续振翅高飞，而是停下来，梳理凌乱的羽毛和千丝万缕的心情，渐渐地，它也深深的烙印在了我心底。夕阳的余晖把大海与天边的云霞一同渲染成金红色，夕阳是不偏袒谁的，因此这两道温暖的风景都同样的让人心醉，在这迷人的色彩中，我被大海折服了。

微波荡漾的大海是美丽的，它是一道清新的风景。浪虽不大，可贵在层层叠叠，浪中藏浪。浪与浪交融着，也与沙滩交融着，蔚蓝的大海激起一道道雪白的浪花，金黄的沙滩被拍得措手不及，在夕阳的注视下，脸愈发得红了，大海见自己太过鲁莽，不好意思地挥了挥手，谁知又拍起了几道浪花，大海的脸立即羞得通红，急忙赔不是。

壮丽、温暖和清新共同铺下了一道道靓丽的风景，就在连云港，我依山傍水的故乡。

篇7：熟悉的地方也有风景作文

人生路上处处有风景，缺乏的只是发现美的眼睛。校园、家庭，这些熟悉的地方，也到处充满着心灵之美。

那天晚自习放学后，我仍在教室里争分夺秒地完成作业。当我带着一脸疲倦走出教室，关好门时，校园里已是一片漆黑，四周一片沉寂。

我一心只顾赶紧回到家，便放开脚步，向楼下冲去。此时伸手不见五指，我不由得心生恐惧之感，就在这时，我的脚一打滑，身子就不由自主地向前仰，沿着台阶翻了下去。立即，我的左脚传来阵阵难忍的刺痛，我好像触了电似的，扶着左脚抽搐着，面呈痛苦状。

我环顾四周，依然是一片静悄悄，我的眼前浮现出平时同学们互相帮助的情景，又想到自己无助的境遇，泪水不由自主地在眼眶中游泳，最后夺框而出……

就在我正尝试站起来的同时，一阵脚步声传到我的耳边，由小到大，由远及近。“需要我帮忙吗？”还没等我回答，一只温暖的手就握住了我。我顿时感受到了这只手的分量，为我分担了恐惧和痛苦。

“小心，不要急！”他扶着我一步步往下走。我的心中洋溢着感到，在黑暗中，我难以看清他的面容，但从他的声音里，我读出了关爱与善良。

终于，我们走到了校门。借着微弱的灯火，我才看清了他的面容：高而廋的身材，脸上带着一丝淡淡的笑。他的身影就这样留在了我的记忆中。

他为我叫了一辆车，在车上，我与他挥手道别。“你叫什么名字，在哪个班？”我叫住他，问道。他突然变得腼腆起来，向我挥了挥手，急忙跑开了。我看着他远去，直至消逝在夜幕之中……

夜已深，我坐在车上，晚风拂过我的脸。草向两边分，树向两边倒，两边的花草树木，都背着我远去了。他那一丝丝淡淡的笑再一次浮现在我的眼前，那不正是这茫茫的黑夜里最美的风景吗？在熟悉的地方，在我们的身边，正是素不相识的人们互相关爱，构成了人生的风景线。

篇8：熟悉的地方也有风景作文

有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。我们很多教师也有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次学生交流深思，进行研究。只要做得细、做得实，把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好！

研究自己的课堂中的得与失，研究孩子的学习状态，研究学生的作业问题，研究差生的形成和转换等等。只要静下心来，思考和总结，就会有所收获。

孩子的世界像神秘的海洋。走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……；走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢英语的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。

短短的两个多月的时间，我感觉孩子们的变化很大，刚入学时的小孩子气少了许多，各班都逐步形成良好的班风。我和孩子们的距离也越来越近了，上课越来越顺手。文静不爱回答问题的孩子在各种激励措施的引导下，也积极活跃起来，这种感觉在3班比较明显。愉悦的课堂氛围，老师的上课能够是一种享受！而一直活跃的四班需要引领他们踏踏实实的学习，巩固学习的知识。具体做法，这些都值得好好研究！

“课例研究”是一种适合教师的研究方式。“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。

尝试着做做吧！