说和做作文【精彩多篇】

说和做作文 篇一

“人家是说了再做，我是做了再说。”

在课内学习中这十一年来，我对自己的印象都是做了再说。我喜欢挑战，喜欢钻研，越古怪的题越是做得起劲儿，越难的题越是思考得认真。一道数学题做不出，我会埋头在草稿纸上，用不同的方式进行多次演算，用一个个小数字小符号把草稿纸挤得满满，然后另找处空白，写下自己的思路和解法，并将它们尽力补充完善后，再拿着草稿去和其他同学交流讨论，判断答案的正误，而不是一遇到难题就凑在一处如鸟雀般叽叽喳喳。

英语课上老师一提出问题，下面就立马有学生抢着回答，有些是记性好，脑子里记得牢，而有些则单纯就是脑子热得出的答案，不过脑子脱口而出，说出后过上几秒才发现自己错了，赶忙叫“不对"。有时遇到些稍难的问题，教室里就会先沉默一阵子，然后由一位同学率先说出一个答案。这时，就会有小部分同学鹦鹉学舌，也不辨析正确与否就照搬那位同学的答案。若是再有一位同学说出其它答案，则又会有人随声附和。当我遇到这样的情况会先在大脑的存档中飞速搜索有关知识点，然后结合语境语法等进行全面思考。再说出经过深思熟虑后的那个答案。整个过程我一直低头沉思、眉头微微皱起，一手撑在前额，一手用笔杆有规律地点着桌面。虽然答案有时会错，但这是我独立思考后得出来的结果。

在接受老师的征文任务时 ，我并不会先向老师许诺结果会怎样，而是先从草稿写起，经过一遍又一遍的修改将我所能做到的最好的效果展示给老师。然后再将自我感受告诉老师。我会先在草稿纸上写出初稿再另寻一张纸，抄上一些作文中或许可以用上的好词佳句，然后再将它们细细添加入初稿中，形成二次复稿。接下来用彩色笔进行修改，红的蓝的`到处都是，画得除了自己，没有人能读懂，密密压压一大片，让人眼花缭乱。最后将稿子工工整整地抄在白纸上，边抄边进行最后的修改，期间我保持着“不写出满意文章绝不休息”的态度，累了就甩甩手、晃晃脖子，笔杆子摇呀摇。每当我写完作文，桌面上总会由原来的干净整洁变得凌乱无章。文具到处都是，稿纸铺散在桌面上，可我心里却无此轻松。

做了再说，这仅是我的一个方面，对于课内学习来说。

可对于课外学习来说，却是说了不做。

明明放假前计划得很好，井井有条，还能剩下一部分时间玩，但我总是说到而没做到，常常会在收假前挑灯夜读，弥补空缺，满心的难过与后悔。

课内，我是做了再说；课外，我是说了不做，若是能将两者相互揉合取长补短，那就再好不过了。

说和做作文 篇二

最近也不知道在哪里，看到了这样的一句话：“说一尺不如做一寸”，一想还真的觉得挺有道理；妈妈也常说“不要做一个语言的巨人，行动的矮子”。这两句话都对，但好像都只对了一半。

在我看来，说和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和帮助才能彼此壮大的。把他们分开了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它们成了“敌人”吗，光说不做的，光做不说的比比皆是！

你要问我愿意成为哪一类的人，我说是认真的做好了再去用精美的语言包装它……为什么只说不做呢？这样的人最让人瞧不起的吧！为什么做了不说呢？这样的人有着雷锋的气质，但是当今这个美好的时代，做出来的东西我喜欢和大家一起分享。就像一个蛋糕师傅，费尽功夫研究出来了一款新式蛋糕，味道非常好吃，样子也十分诱人，做好了放在橱窗里，等待人们的购买。但是能看到它的人毕竟是路过这里来的——很有限！那么我们为什么不选择一个好的宣传方式，比如新品推广，小份试吃等等，给它的美味扩散出去，好让更多的人知道，更多人来分享蛋糕师傅多日的`劳动成果。成绩是有目共睹的，前者是等待有限的人们去购买，后者的效果我相信大家都可想而知。绕回到雷锋时代，大家都赞扬雷锋默默无闻做好事的英雄事迹，精神是值得大家学习的，但是我更提倡一种有效率的做法，将雷锋精神发扬出来，带着大家一起做好人好事，让世界上不仅仅只有一个雷锋。

如此说来，那个光说不练的让人瞧不起的也不是一无是处的；那个刻苦钻研，兢兢业业做的，是一人也无法成就辉煌的，所以最好的方法是选择认真做好了，再去用精美的语言包装它。闻一多先生说过：“人家说了再做，我是做了再说。”我理解是只有你是优质的做了，才可以是无畏的说。

看到眼前，我们的首要任务是学习，只有学好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高标”！

说和做读后感 篇三

今天我们学了《闻一多先生的说和做》这篇课文。这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。本文的写作手法令我感受很深。

这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。

举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。什么事情先说了，可是呢，却没有做。有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。真可谓是祖国的栋梁之材。

学习了这篇课文，我们应该像闻一多先生那样，言行一致，对学习认真负责，不能草率行事。

说和做作文 篇四

她，是我上初中后认识的第一个朋友。随着我们的相处，我从她身上发现了一个优点。

大多数人，在做一件事前会骄傲地告诉别人：“我要开始了。”但之后却有可能并不会去做这件事情。

但她不是。上个学期的一天，她告诉我，她要学会弹吉他。我当时并不看好，她是一个从未接触过音乐的人，最重要的是她竟要自学！但因为我们是朋友，我还是鼓励了她，为她加油。心想她应该尝试一下就会放弃吧。

又过了几天，她告诉我，自学吉他真的好难，但她要坚持下去。

又过了两个多月，我几乎已经忘记了这件事情，可她突然对我说，她学会了弹吉他，现在已经会弹四首曲子了，我很惊讶，惊讶于她的毅力，惊讶于她的执着，但我更想赞叹。我由衷的称赞了她，她笑了，从那笑中我看到了她的成就感和自豪感。

她不仅“说”了，接着还去“做”了。

在上学期的期中考试中，她考得不太理想。她的妈妈很生气，还因此把她狠狠的。训斥了一顿。期中考试后，她变得比以前用功了不少，下课很少出去，总是坐在座位上皱着眉头钻研数学题，以前爱玩爱闹的她安静、沉稳了不少，体育课解散后马上回教室学习，一秒都不耽搁，还常和我讨论问题，没事总捧着课本“研读”。

第二次月考，她果然进步了，我们都祝贺她。她只是报以云淡风轻的一笑。有人说她好像不怎么学习便进步了。我笑笑，只有和她关系最好的我才能看到她的用功啊。

那时，我觉得她很像闻一多先生，她并没有先“说”，但是她“做”了，做出了卓越的成绩。

这就是她，爱“做”不爱“说”，且能“做”出成绩的她。

说与做的作文500字 篇五

有这么一个童话，一群躲在阁楼上的老鼠正在商讨对花猫的办法，久久不得其果。一只小老鼠突然说道：“只要我们在花猫的脖子上挂一串铃铛，问题不就能迎刃而解了吗”？这个“一鸣惊人”的建议马上被采纳了。可是在狂欢之余，另一只老鼠说道：“那么谁去挂铃铛呢”？大家互相推辞，谁也不愿当这名勇士。

故事当然结束了。但我们每每看到，听到类似的故事时，是否曾检讨：高谈阔论，信口开河，却不能切实去做，对事物有无补益呢？

商鞅变法，为了取信于民，不惜花费千两银子，征求把木头扛到城西门的人；但当时百姓认为这一轻而易举的事，大概是朝廷拿大家寻开心吧，故无人肯试一试。尔后，当一青年将木头移到西城角，便得到赏金，这一刻百姓对言行合一的朝廷颁布的法律条文，也没有不遵守的了。这证明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，说得出就要做得到。

过去一般民众常有“万般皆下品，唯有读书高”的错误观念，认为那些以劳动力赚钱的人比读书人差了一截。其实不然，或许能够说出一番大道理的人士，还不如以行动来报效国家的劳动者呢！嘴上天花乱坠的人，终究抵不上脚踏实地的实践者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。

再者，说与做二者比较，当然是做比较困难。但只要有心去做，移山填海之难，必有成功之日。反之，光说不做的话，反掌折技容易，亦无收获之期，言能成行，且行之有恒，才能尝到成功的果实。

说和做作文 篇六

记高先生的说和做“要做就是要做到最好。”“拿出我们287班的风采。”高先生是我们的班主任，我对她的敬佩不仅仅是于她身为良师的一面，更是于她身为益友的一面。

作为班主任的她，是我们这个集体的领头羊，是我们这个集体的指路灯。她总是要求我们做到最好，精益求精。而她，更是以身作则。高先生京经常练字，，可我觉得她的。字已经很清秀，隽丽了，她却仍觉得并不够好。依旧挤出时间练字，她的办公桌上到处放着他练字用的笔墨纸砚，以便闲暇之际可以多练一会儿。可她却并不在乎她的“墨宝”，把它当普通报纸。一次，学校组织大扫除，她竟让人去她的办公室将他的“墨宝”拿出来擦镜子用，我也得到了一张，报纸内部写着几个方折峻丽的大字，她却觉得这样无所谓。她还极喜欢读书，办公室桌上堆满了书：从小说到杂志……从儿童书到名著……应有尽有。就算最近没书读了，她也会向同学们借阅，如饥似渴地读了起来，而且，她还要求我们也好读书，读好书，多读书，没书读的话，可以去她那里借阅。

作为老师的她，总是力求自己做到最好，对待工作极其负责。每一篇课文，大 到文章主旨，小到字词句段都要分析透彻，自己全弄明白了，才会为我们讲解。“仰之弥高，钻之弥坚”越钻研，也便就越感兴趣，越锲而不舍，像是要把那些知识都吞进肚子里，吃尽，还要求我们做到最好。正是因为她的上进心感染了我们，我们才能在考试中奋进拼搏，取得好成绩。

力求做到最好，这仅是高先生的一个方面，--作为良师的方面。高先生还有另外一个方面，--作为益友的方面。

高先生那强大的自信和乐观总能将我们团结在一起。一次，我校的歌咏比赛马上就要举行，而我们班却连一首歌都唱不好。无奈之下，只得抓紧时间，心无旁贷的排练。在那段时间里，一首歌唱了又唱，再加上炎热的天气，大家不免烦躁起来，情绪低落。高先生看着我们这副样子，笑言：“大家不要泄气，要拿出我们287班的风采来。”这句“拿出287班的风采”是她的口头禅，可287班的风采是什么？谁也说不准，是团结？友爱？上进。还是乐观……可就是她这简单的一句话，激发了我们的斗志。最终，我们夺得了桂冠。还有一次，我们拔河比赛输了，我们这边“伤亡惨重”而对方喜气洋洋。

一向胜利的我们，不免拉着个脸。高先生劝说：“没关系嘛！我们可以在另一方面赶超他们啊……一番话，又使大家喜笑颜开。我很喜欢听高先生说话，她的性子直，常能直接了当地提出问题，真是“听君一席话，胜读十年书！”在生活中，她也是时常为我们着想，办公室里常备着药和食物，以防同学们不舒服或低血糖。

高先生，是正气凛然的良师，又是和蔼可亲的益友。她，是德的模范。她，是行的楷模。

说与做的作文400字 篇七

一位才华洋溢的主持人在舞台上栩栩如生的演讲着，这是他的职业――说话；一位勤劳的工人正在挥汗如雨的搬运着沉重的背囊，这是他的责任――做事。在我的眼中，说与做是具着同样的代表性，同样的重要性，这两者的关系是密不可分、缺一不可的。

曾经听过这样的一个故事。古时候有个叫赵括的军事家，他对军事上所有的情况都能侃侃而谈，阅读过的军事方面的书更是数不胜数，每一次的讲演都有着一番自己独特的见解。搏得满满的掌声，然而在他领兵的时候，遇到了一次真正的战役，让军事经验丰富的他不禁慌乱。在提出军事方面的知识时，他可以稳定自如，但真正的操作经验却一次也没有，他带领的队伍一瞬间就全军覆灭，让所有的士兵都不禁傻眼，平日里军事经验丰富的他怎么会打败战呢？这个故事也许所有的人都知道，里面的寓意也浅显易懂，说与做是存在并列关系的，是缺一不可的。

在现代的社会中，要言出必行，诚实守信是任何人都知道的，但做的却少之又少，夸口说出的大话，却没有付之于实际行动，答应过别人的事却又言而无信，在说出的背后有是付出的汗水，成功的艰辛，也许更可能是换来别的讨厌。

以说和做为题的作文 篇八

夜，已阑。远方，青黛的低峦，在沉静中安寐。近房，也静着，惟一小窗，透出寸烛光。一袭黑袍，端坐着。满桌书卷，翻着。一支蝇头毫笔，书着。嘴中，喃喃着。

窗外，暗，包裹着世界，像饕餮一样吞食着任何一丝光明，阻止哪怕如米小的希望。

可，那扇窗，那寸光，在挣扎在舞动在呐喊在号召，在挣扎黑暗，在舞动希望，在呐喊不公，在号召源源不断的，更多的，更亮的光。

这些光，向远方，照出希望，照出未来，照出东方一片鱼肚白，照出…一面红旗。

说和做作文 篇九

“人家说了再做，我的妹妹却是做了再说。”

人家说了也不一定做，我的妹妹确实做了也不一定说。

对于我妹妹的这一举动，我早已熟视无睹，不觉得新奇了。

就拿它买玩具来说吧，他定会先做，例如；买一堆奇形怪状的东西，然后再说，扯高气昂的扭转事实，声称将钱全买了学习用品，还口口声声的说自己买了全新的文具定会好好学习，成绩名列前茅。唉，面对妹妹的这幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，满脸都写满了大大的无奈。

类似的场景数不胜数，形态各异、变化多端……

但这仅仅是他贪玩的一面，自然妹妹在学习中亦是如此------做了再说。

我的妹妹就学习，生活方面而言，也会做了再说，例如他总会完成自己的任务后再说，自律性远高于我。就拿疫情宅家学习来瞧。

每当刺耳的闹钟声款款而来是，我的妹妹便又开始了自侓的一天，按时按点的起床打卡、学习、绘画、口语练习等。最令我吃惊的是他利用一寒假还结识了不少学习上的道友，闲暇时间还会录制短视频去捕抓自己学习中的美好瞬间。这些都是我们值得去效仿、学习的。妹妹在学习中“做了不说“的态度也影响着我去尝试改变我自己，做一个不一样的自己。

我的妹妹在脱离了学习轨道后，休息小会时打游戏、看电视时是说了再做的。总是要特征求了妈妈的同意后才去娱乐的。这仿佛正应了那句“我连羡慕的份都没有。“

现在的我，也在尝试着去合理规划学习时间，做一个自律的中学生。

人生路漫漫，我们每个人都在用不同的生活、学习态度去诠释“说和做，“与其用自己不喜欢的方式去实行，不如洒脱、自律、开心的去做好每个人心中独一无二的说和做。