2023—2024学年度第一学期教研工作总结

本学期我校教科研工作主要围绕学校工作重点，牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研修的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研管理，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学研究活动，做了一些扎实有效的工作。

一、强化意识，激活教科研工作。

学校领导高度重视，始终把教研工作放在首位，形成以刘校长为首的领导包抓制度。中心校校长、副校长、工会主席亲自参与搞教研。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。

二、依托校本，扎实搞活教研工作。

我校共成立语文、数学、英语、综合4个教研组，分单双周开展教研活动，语文组和综合组单周开展活动，数学组和英语组双周开展活动。学区领导深入教研一线，分学科参加教研活动，针对教学中的热点、难点问题参与讨论研究，引导教师在研讨中提高理论修养，促进教师专业提档。具体形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等、开展课标学习、开展听评课活动、“五个一”作品征集等活动。平时，学校还经常选派教师外出参加各级、各类培训学习。鼓励骨干教师、青年教师交流自己的教学心得，感悟别人的教育思想，学习他人的教育理念，提升自身的学科素养。

三、打开思路，营造实效教研的氛围。

1.重课标解读，明教学方向。

本学期，为了扎实推进教师对“最新版课标的再解读”工作，安排了三个阶段的学习。第一阶段为教师自学，教师每天配发了一本最新版的《课程标准》，利用课余时间自学课标，了解自己所带年段、学科的具体要求；第二阶段为网上学习阶段，通过网上名师对课标的解读，进一步明教学方向；第三步，课标测试。分四个学科组进行课标测试，通过测试，查漏补缺，发现问题，及时组织再学习，再提高。通过三个层次的学习，既加深了全体教师对新课标的理解，又让老师们了解了新课标的主要内容和变化，做到教学有方向。

2.分层公开课，课堂展魅力。

为了进一步提高我校教师的课堂教学水平，本学期开展了三个层次的听评课活动。

第一层次为骨干引领，4个教研组共选出教学经验丰富、课堂驾驭能力强的4位教师进行了示范引领。做课教师严格按照新课标要求，根据自己的学科特点，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计，在课堂上用自己独特的教学方式，为教师和学生们展现了丰富而独特的课堂魅力，极大地调动了学生的学习兴趣。课后，听课教师对示范课进行了深度剖析，汲取课堂中的优点。

第二层次为青年教师的汇报课，我校新上岗、新调入教师共3名，他们在示范课的引领下，以十二分的热情、饱满的精力投入到课堂教学中，呈现出生动、活泼的课堂。

第三层次为精品课，人人参与。教师们在课前根据课标要求进行设计，并能积极主动找同课头的教师和骨干教师进行说课、议课，呈现出精彩的课堂。

3.依托共同体，研修再成长。

本学期参加了文峰共同体举办的“名师引领、示范先行”的活动。分语文、数学、英语、体育、音乐5个学科进行了示范引领。做课教师分别为文峰小学和教研室的省市级教学能手。老师们深厚的教学功底、扎实的学科知识、高超的教学技艺，为共同体学校的教师带来了一场视觉和心灵的盛宴，极大地触动老师们的内心，引起了共鸣，激发了老师们的教学热情。

4.重课外阅读，积累再提高。

本学期，我校开辟出午饭后的30分钟，作为孩子们阅读课外书的时间。在这个时间段老师们为孩子们进行课外阅读指导，引导孩子们阅读整本书，学会积累。为了进一步激发学生阅读的阅读兴趣，语文组开展了“手抄报”、“思维导图”、“古诗配画”等评比活动。学生作品图文并茂，结构清晰，层次分明，色彩丰富。学生们将课外阅读进行了知识的提炼和再创造，反映出学生对课外知识的进一步理解和运用。

5.“鲁小好课堂”，助推提技能。

本学期，依据我镇开展的“鲁桥好课堂”系列活动，制定并开展了“鲁小好课堂”活动。活动分三个阶段，第一阶段：摸底调研。聘请我镇的省、市级名师担任评委，深入我校的数学课堂进行听课和评课，了解我校数学课堂现状，以及存在问题，为后一阶段的活动提供可靠依据。第二阶段：培训提升。根据第一阶段的摸底调研，确定培训主题和内容，制定培训方案。第三阶段：示范带动。在前两个阶段的基础上进行评选“鲁小数学好课堂”，对表现优秀的教师进行表彰奖励。并将组织评选出的“鲁小数学好课堂”，在全校进行集中展示，示范带动我校好课堂落地生根。目前，此项活动第一阶段已经结束，着手准备进入第二阶段。

6.学科组活动，精彩又扎实。

本学期，4个教研组分别开展了丰富多彩的教研活动。语文组针对课外阅读开展了系列活动。即手抄报、思维导图、古诗配画等评比活动，将课外知识进行了再加工和创作，进一步内化了课外知识。英语组开展了“学生听写能力大赛”，在活动中有48名同学获得了一二三等奖。通过活动，进一步规范了英语书写，激发了学生学习英语的兴趣。数学组开展了“学生计算能力大赛”，通过提高学生计算的准确率，提高学生思维的精准性，从而提高数学学习成绩，树立学习数学的自信心。数学组和英语组开展了“微课培训”，将信息技术手段熟练运用在自己的教学实践中。综合组开展了“思政课大练兵活动”，人人上公开课，在实践中提高课堂技艺。

7.依托“五个一”，研讨常态化。

五个一，即一节精品课、一份读书感悟、一个单元作业、一次安全提醒，一次家访。本学期，学校为每位教师建立了“五个一”档案，并且将“五个一”活动常态化，贯穿在4个教研组，有计划、有重点、有层次地落实研讨交流活动。上学期，我校在市级“五个一”作品评选中有6人获奖，受到了上级领导的好评。

四、青蓝结对，助力青年教师成长。

为促进青年教师快速成长，发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，全面提高教师素质和业务能力，我校开展了“青蓝工程”师徒结对活动。我校的翟萌老师、成元老师、任钰老师，这3位青年教师分别拜师，在老教师的指导下走专业成长之路。青年教师们表示要充分利用好学校搭建的这个平台，从课堂教学、作业设计、课题研究、论文撰写等方面虚心向师傅请教，实现一年适应，两年胜任，三年独挡一面的目标。而师傅们也将不遗余力地指导青年教师迅速成长起来。实现我校师资的良性循环。

五、课题研究，助推教师研究能力再提高。

“科研兴校”一直是我们办学指导思想。为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时加强计划性。着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。

1）积极开展小课题研究。本学期，我校将“小课题研究”活动纳入常规工作当中。在各教研组长的安排组织下，各位教师针对教学中的困惑、难点确定自己的小课题，然后围绕这一主题开展了理论学习、研究。老师在总结、反思、交流中不断成长。

2）积极申报市级课题，并开展研究。本学期，我校的两项市级课题《“双减”下小学语文中段作业设计探究》《“双减”下实现小学数学作业“减负增效”的初步探索》已顺利结题。今年又有4项市级课题顺利立项，并且已开展了“课题立项会”和“课题培训会”，目前4项课题的课题组成员分工明确、态度积极，正在培训专家的指导下有序开展研究。

六、成果丰硕，科研之路再前行。

我校教师积极参与各级各类的作品征集活动，收获了丰硕的成果。党芳老师撰写的论文《班主任的智慧》在《咸阳教育》发表；党芳老师在三原县中小学“红色文化教育”爱国主义读书征文活动中荣获优秀辅导教师。有8位同学在此项活动中获奖。党芳老师辅导的学生影评——《平凡人也能成为英雄》被推荐上传至励志网站。在“弘扬抗美援朝精神，争做时代新人”的读书征文活动中，有2名同学获奖。

七、建立奖励机制，促使教师向科研型转化。

1.为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期对论文发表、获奖、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。每学期评比先进教研组和教科研先进个人。

2.及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情较高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

八、存在问题：

1.学科整合不够

教科研工作中，各学科之间独立开展活动，使学科间的整合不够紧密。一些学科知识无法很好地与其他学科融合，未能将“五育”有效地落实在教育教学活动中。

2.教研能力不足，教研热情欠佳。

因教师年龄结构偏大，教师的教研热情欠佳，知识更新的速度跟不上，而新鲜血液补充极少，导致教师的教研能力不足，有待于进一步改善现状，提高教师的教研热情。

3.评价体系有待完善

当前的评价主要以学业成绩为导向，注重知识记忆和应试能力。学生的综合素养、学习兴趣和创新能力等方面的评价相对薄弱。这也导致了对教师的评价相对比较单一。希望对教师的评价更加丰富化、多元化，激发教师的内驱力。

九、工作设想：

1.加强信息技术方面的培训。我校教师中、老年教师较多，年龄结构偏大，在信息技术的应用上不能做到与时俱进，很多现代化的教学手段不会使用。因此，有必要组织教师进行微课培训、PPT制作培训、录制教学故事、学习应用智慧黑板等，让现代技术走进课堂，与教材、学生完美契合，从而实现课堂教学的高效化。

2.打磨高效课堂。目前部分教师的授课方式比较传统，授课手段比较单一，提高成绩的方式主要靠题海战，这样的方式未能将孩子的思维能力、创造力激发出来，因此，依托我县和我镇开展的各类精品课活动，分阶段对每位教师的课堂进行巡查、问诊，聘请专家进行指导、打磨，使教师转变观念，向40分钟的课堂要效益。

3.重视骨干引领。充分发挥我校骨干教师的力量，学校搭建平台，使我校的骨干教师在课堂教学、课题研究、论文撰写、专题培训等方面，进一步发挥他们的引领辐射作用，带动学校老师一起成长。