《海陆的变迁》教学设计

《海陆的变迁》教学设计

教学目标：

1.知道地球表面海陆存在着变迁，了解海陆变迁的原因。

2.知道世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

3通过板块学说来培养学生的读图能力和想像能力、推理能力

4激发学生的科学兴趣，培养探究精神。

教学重难点：海陆变迁的原因

教学过程：

一、海陆变迁的实证和原因

合作探究：阅读教材，通过三个案例的学习来探索海陆变迁的原因。

（1）在喜马拉雅山区的岩石中发现海洋生物的化石。

（2）在我国东部海域的海底发现了古河道以及水井等人类活动的遗迹。

（3）欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，通过围海造陆工程增加了国土面积。

引起海陆变迁的原因主要有两个方面。自然方面的原因包括了地壳的变动（事例1）和海平面的升降（事例2），人为方面的原因主要是指人类活动（事例3）。

其实这里所说的海陆变迁，不仅仅是指个别地区，而在整个地球范围之内，都有这样的现象，也就是说七大洲、四大洋的分布也会发生变化。

二、板块的运动

从世界地图上得到的启示

1.世界地图上有什么有趣现象？（观察世界地图发现大西洋两岸大陆轮廓的凹凸部分非常吻合）

2.为此，魏格纳提出了什么学说？请描述该学说的主要内容。（大陆漂移学说）

3.你认为哪些证据可以支持该学说？（证据一：非洲和南美洲的轮廓可以拼合；证据二：动物的相似性；证据三：非洲和南美洲大陆的古地层可以拼合。）

板块构造学说

20世纪60年代，地球科学研究表明大陆漂移是由板块运动引起的！所以科学们在大陆漂移说的基础上提出了板块构造学说。板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块.两个板块发生张裂，在陆地上会形成裂谷或海洋；两个版块发生碰撞，在陆地上常常形成山脉。

山系和火山地震带主要分布在板块的交界地带。因为板块的交界处地壳活动容易引发火山地震。如环太平洋火山地震带、地中海-喜马拉雅火山地震带。而在板块交界处的碰撞地带就会形成连绵的山脉。如阿尔卑斯-喜马拉雅山系、科迪勒拉山系。

小组合作探究：讨论下列问题（1）中国位于板块，澳大利亚和印度则位于 。

（2）几乎全部由大洋的是板块。

（3）以大洲和大洋命名的板块分别有哪些？

课堂总结：

本节课学习了地球表面海陆的变迁以及分布的原因，地球表面处在不断的运动变化之中。从而认识到地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布的原因，也知道了一些生活中的常见知识。