《金与南宋的对峙》教学设计

【教学任务】

课程标准：了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。

教材分析：本课是第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第三课，本单元通过8课内容，在第6课、第11课讲述了北宋及元朝的建立与政治制度变迁，在第7课、第8课、第10课讲述了两宋与元朝的民族政权并立与政权更迭，在第12课与13课讲述了宋元时期的都市文化与科技交通，涉及到宋元历史的方方面面。本课讲述了女真族的崛起，完颜阿骨打建立金政权，金政权消灭辽与北宋，南宋建立初期岳飞抗金，最终宋金形成了对峙局面。

学情分析：通过一个学期的历史学习，学生已初步掌握历史学科学习方法，对于历史知识学习具有一定的思考和理解能力。由于学生年龄较小，对于新鲜事物还有较大兴趣，因此通过图片、地图等呈现，通过生动语言进行陈述，有助于学生的认识和理解。

核心素养：拥有正确的历史观念，掌握正确的历史思维分析方法，拥有唯物史观。通过解读史料素材，提炼有关信息，掌握史料实证能力。通过观看地图，制作时间轴，将历史发展带入时间空间之中，形成时空观念。根据相关材料，掌握准确的历史分析方法，拥有历史解释能力。通过对金与南宋关系的学习，了解中华民族关系的变迁，明确中国历史的发展脉络。民族政权之间虽有战争，但民族友好、民族交融始终是我国统一多民族国家发展的主流。

教学重点：知道金与南宋对峙局面的形成的背景、过程和影响。

教学难点：认识宋金之间的和战关系。

【教学过程】

展示电影《满江红》的海报，请学生进行思考其中涉及到的历史人物，引出《满江红》诗歌，并对其中“靖康耻，犹未雪”进行解读，产生南宋时期的时空观念，导入本课。

一、女真崛起与金的建立

1.展示地图，说明女真族在北宋时期的崛起过程，向学生介绍女真族大致的民族发展情况，通过材料向学生介绍女真族早期的发展情况。

2.展示金政权的相关信息，使学生了解金政权的建立时间、建立者、民族、国号、国都等相关信息，明确完颜阿骨打在上京会宁府建立金政权的史实。

3.展示女真文字、女真手工业制品、货币等相关图片，说明女真政权建立之初的治国措施，结合材料简要介绍金政权的部落军政体制，请学生思考辽、西夏、金政权建立后的治国措施有何共同点？

4.学生讨论，教师引导，明确辽、西夏、金政权建立之初都通过与中原王朝的交流促进了自身的文化发展。说明民族间的交流是民族发展的必要过程与大势所趋。

二、金灭辽与北宋

1.展示辽天祚帝和宋徽宗统治时期的相关材料，请学生根据上述材料来说明辽与北宋的统治是怎样的呢？可知当时“统治危机重重，统治者腐败无能，人民起义不断。”

2.讲述金政权建立与崛起后与北宋建立“海上之盟”，并在1125年灭掉辽的史实，请学生思考如果你是金国，面对软弱的北宋政权，灭辽后你会怎么做？得出软弱的北宋必将遭到进攻的结论。

3.根据材料说明宋徽宗让位于太子赵桓（宋钦宗），1127年金军攻破开封，最终徽、钦二帝被俘的“靖康之难”。

展示三则材料并请学生思考北宋灭亡的原因何在？

可知原因：

①北宋重文轻武政策的消极性

②北宋政治腐败

③北宋战略错误

三、南宋的偏安

1.展示宋高宗的图片，说明赵桓的弟弟赵构登上皇位，建立南宋的史实。

2.展示两则材料，让学生进行思考分析：面对金军的入侵，宋高宗和南宋人民有何不同的态度？可知：

宋高宗：苟且偷安，不想与金人对抗

南宋人民：渴望收复失地，回到中原

3.展示岳飞抗金的史实，可知目前目前抗金形势一片大好，收复中原指日可待。此时询问学生：岳飞是否真正北伐成功？学生分析可知最终并未成功。

4.展示宋高宗与秦桧下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞的史实。请学生思考宋高宗与秦桧为什么要杀掉岳飞，明确宋高宗和秦桧的真实目的。

5.展示岳王庙、岳飞墓等图片，展示岳飞得以平反的经过，说明历史是公正的。通过岳飞墓与秦桧跪像，说明“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的由来。

6.说明南宋与金达成和议，最终宋给金岁币，并以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成的史实。

7.展示三则材料，让学生从积极角度和消极角度来全面评价宋金和议的影响。

【板书设计】

一、女真族的崛起

1.特点：游牧渔猎

2.金的建立：1115年

3.发展：仿汉制

二、金灭辽及北宋

1.金灭辽

2.金灭北宋

三、南宋的偏安

1.南宋建立：1127年

2.岳飞抗金

3.宋金对峙