PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Let’s spell 教学案例

PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Let’s spell 教学案例

平城区第十四小学校 李庆华

一、PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Let’s spell

二、教学内容情景描述

四年级的学生已经完全掌握了26个字母的发音，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则。他们能够通过自然拼读法拼读简单的单词，学生 很高，通过有趣的游戏和活动，将学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

本节课结合PEP年级上册16页Let’s spell教材内容，同时利用故事情景创设进行i-e发音教学。

三、教学策略要点及实施过程

能力：

1.语言能力：能够拼读符合i-e发音规则的单词。

2.学习能力：能够理解字母i开音节的发音，能够用自然拼读法灵活拼读符合i-e的发音规则的单词。

3.思维品质：培养孩子善于发现观察的能力，通过歌曲、chant 和story,找出i-e的发音规则。引导孩子学会互相帮助，互相关爱。

4.文化意识：认识到认读单词运用自然拼读法。培养学生有较强的小组合作意识。

教学重难点：

1.重点：学习i-e在单词中发音，并能灵活拼读符合i-e的发音规则的单词。

2.难点：自主拼读符合规律的单词，阅读含有i-e单词的句子、短文。

教学策略：

1.创设情境：通过歌曲和故事学习关于i-e组合的单词。

2.游戏教学法：教学过程中穿插sharp eyes的游戏，保持对学习的兴趣。

3.小组合作学习：以小组为单位进行活动，培养他们团结合作的意识。

4.自然拼读法：利用自然拼读法并结合手势，掌握拼读的规律，有意识让学生看词会读，听词能拼。

四、教学效果反思评价

让学生自主找规律学习，调动了学生积极性。利用chant学习印象更深刻，并且扩展了一个绘本小故事，学生能够活学活用。