如何提高幼儿阅读区阅读兴趣

一、为幼儿创设适宜的阅读环境，激发幼儿阅读的兴趣

开展阅读活动，创设良好的阅读环境是至关重要的。生动有趣的阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿主动去探索发现，还能巩固阅读效果。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极发展的环境。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，在与环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养幼儿的早期阅读能力。

还可以在班级中设立独特的阅读区，独特的阅读区的创设，有利于幼儿早期阅读能力的培养，有助于幼儿早期的知识拓展，形成阅读的良好习惯。在独特的阅读区可以投放各种阅读材料，也可以让幼儿把自己最喜爱的图书放置在图书角里，与同伴交流，这样在丰富班级图书的同时，也增进了幼儿之间的相互交流。

二、选择合适的早期阅读读本

在众多读本中，绘本是最受幼儿欢迎的。绘本综合了图画、文字两种表现形式，通常是以图画为主，内容充满趣味性。绘本通过图文的完美结合和文字的简洁明快，帮助幼儿扩展理解力和想象力，为幼儿营造出自然的阅读情境。

为幼儿选择绘本，首先需要考虑的因素是幼儿的年龄。不同年龄段的孩子，智力和生长发育有着不同的特点，对阅读的兴趣和理解能力也不同。不同年龄的幼儿需要的是适合其年龄特点的绘本。我现在带的是大班幼儿，而给大班幼儿阅读欣赏的绘本应当内涵比较深刻、图画风格明显、画面可以比较复杂。

选择绘本除了要考虑幼儿的年龄因素，还要选择切合课程主题活动的绘本。如在大班下学期有以“保护牙齿”为主题的活动，这时可以选择绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，在诙谐幽默的语言中，幼儿明白了保护牙齿的重要性；在开展“妈妈的节日”主题活动时，可以选择《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》，通过简单的故事，表达了人类最复杂、最伟大的一种情感。

三、积极开展灵活多样的阅读活动

1.将阅读活动与多媒体、绘画、表演相结合

在幼儿园开展阅读活动，形式应是多样的，通过情景表演、绘画等方式，帮助幼儿理解作品内容。如在绘本《小老鼠的漫长一夜》中，可以播放小老鼠听到的各种声音，使幼儿感受到故事的变化，从而激发了幼儿继续阅读的兴趣，自然而然地进入下一阶段的阅读活动中。在阅读活动之后，还可以鼓励幼儿表演故事，或者将这个故事以自己的理解画出来。

2.幼儿自制图书

让幼儿把自己喜欢的故事，通过剪贴、绘画等方式，自制成图书，一方面可以提高幼儿的动手操作能力；另一方面，还可以促进幼儿阅读水平的提高，在不知不觉中学会更多的表达方式。