小学教师教育叙事

——爱是与生俱来的

踏上三尺讲台起，我提醒自己要用全部的爱呵护着每一个孩子的成长，教他们知识，也教他们如何爱。

四月的一节早读，我发现睿睿身上有浓重的刺鼻味道。其他孩子私下反应：睿睿也不穿袜子，一直没换过鞋，味道熏得大家都受不了。顾及他的自尊心，课后我单独提醒他注意个人卫生。孩子当时满脸通红，支支吾吾地答应了。一段时间后，他依然没有改变，其他同学开始疏远他，并称他“脚气大王”。委屈的睿睿主动告知他有脚气。为了解决这个问题，我找来足光粉，并告诉他注意事项。开始确实凑效，可几天后又恢复原样。

为了彻底解决这个问题，我拨通了家长的电话。本来想联系睿睿的父母，没想到接电话的是孩子年迈的奶奶。经过交流才得知，孩子父母离异，双方都觉得睿睿是拖累，不愿意抚养。孩子只能由没有工作能力还身患疾病的奶奶照顾。她曾尝试联系孩子的父亲，却因为抚养问题闹崩，还上了电视。父亲甚至断绝了跟奶奶的母子关系，连孩子过去的生活用品、衣物都没给。唯一的收入来源是政府的发放的社保，要维持基本生活，还要保障奶奶每个月的医药费用，这让婆孙俩的生活陷入困境，举步维艰。睿睿只有一双破运动鞋和两套换洗的旧衣服。奶奶也想孩子在学校就餐，下午参加延时服务。可是，“钱”真的是一个大问题。听到她几近哽咽的声音，我沉默了，心疼孩子的同时也在努力寻找着解决办法。

首先，要改善睿睿和其他同学的关系，让他有一个良好的学习环境。孩子都是善良真诚的，我希望他们能从内心理解、接受并主动地帮助睿睿。趁着延时服务睿睿不在，我向孩子们坦言他的情况。在这一过程中，孩子们主动提出解决办法，捐物、捐款，多和他交朋友……我趁势提出了捐助的话题，得到了孩子们的积极响应。随后我们约定：为了不让睿睿觉得大家在同情他，悄悄进行，不宣扬，不传播。就这样，零花钱、家中多余的衣物慢慢地汇集起来。看着满袋的衣物和鼓囊囊的信封，我很感动，并把自己的心意一同放进信封中。之后，我悄悄联系孩子的奶奶，将这份沉甸甸的心意交给了眼含热泪的她。就这样，睿睿终于有了换洗的衣服和一双新鞋。

考虑到这个家庭的经济问题，我向学校说明了睿睿的家庭情况并递交免午餐费和延时服务费的申请，期望能让孩子恶劣的情况得到改善。

帮助他人，我不仅自己身体力行，也在用自己的言行教每一个学生：可以着手于小处，也可以兼济与天下。助人为乐，我们在行动！