做冰块教案多篇

做冰块教案篇1

要求：

1、在情景下操作，感知冰的凉和易融化等特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

3、初步培养幼儿的观察探索兴趣。

准备：户外阴凉处，辅助工具（冷。热水，长木块，小勺。吹风机，毛巾等），事先做好夹心冰块（里面放粘纸，弹珠，小积木等）。

过程：

一、南极的礼物

1、出示企鹅图片，它给我们带来了一份神秘的礼物，猜猜看是什么？

2、取出冰块问“这是什么？你们摸过吗？有什么感觉？”

3、给我们带来的礼物有什么特别的地方？

二、取礼物

1、原来小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物？

2、介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。

3、请幼儿介绍自己冰块里藏了什么？你是怎么取出来的？

4、分享交流

三、留疑

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的？引导幼儿回家试一试。

做冰块教案篇2

活动目标：

1、在情境下操作，尝试多种不同的冰中取物的方法。

2、感受经验分享的快乐。

活动准备：

1、事先将一些小礼物，如：小粘纸、发夹、橡皮等冻在冰块中。

2、辅助工具：盆、碗、清水、小积木、抹布等。

活动过程：

一、活动导入

1、（观看画面：白茫茫的雪地）师：看，这是什么地方？（南极、寒冷的地方）

2、师：对呀，南极是个非常寒冷的地方，到处都是冰天雪地。

3、（观看画面：雪地里的房子）师：在白茫茫的雪地里有一幢漂亮的小房子，这房子里会住着谁呢？

（幼儿：北极熊）追问：你是怎么知道的？回应：北极熊是住在寒冷的地方，你说的`有道理。

（幼儿：小企鹅）追问：你是怎么发现的？从哪里看出来的？回应：门上企鹅的小照片都让你给发现了，你的眼睛真灵。

二、幼儿操作

1、师：今天呀，小企鹅从寒冷的南极给我们带来了礼物，会是什么礼物呢？

（拿出小桶）师：这是什么呀？（企鹅的礼物桶）桶里会有什么呢？

（摇一摇）师：用你们的小耳朵听一听，猜猜里面会装着什么礼物？（糖果、冰块）

2、师：你们说的都不一样，到底谁猜的对呢？我请小朋友来摸一摸。

追问：摸上去有什么感觉呀？（冷冷的、冰冰的）

摸上去感觉冷冷的、冰冰的、硬硬的、摇起来有轰咚轰咚声音的究竟会是什么呀？

3、（夹出冰块）

（1）师：看看，这冰块是怎样的？你还发现了什么小秘密？

（2）（幼儿：冰块里有东西）挖，你的眼睛真灵，这个小秘密都让你发现了。

师：小企鹅真调皮，它把小礼物都藏在了冰块了。

4、师：今天呀，小企鹅给我们带来了好多好多冰块，冰块里藏着的小礼物都不一样，你们想不想要呀？

师：范老师也想要看看这些漂亮的礼物，可是，有什么好办法能把礼物从冰块里取出来呢？（幼儿讨论好办法）

（幼：用积木敲）回应：用积木敲冰块，冰块会怎样？（碎掉）哦，原来冰块碎掉了，小礼物就能取出来了，真是个好办法。

（幼：用手搓）回应：把冰块放在手里搓一搓，会发生什么现象？（冰块融化）哦，原来把冰块放在手里搓一搓，冰块就会融化，变成了水，就能把小礼物取出来的，这也是个好办法。

5、师：今天小企鹅把它的礼物都放在了后面的桌子上，呆会请你们每个人拿一块冰块，用一个好办法去试一试，把礼物从冰块里取出来。范老师还在旁边的桌子上准备了积木和水，毛巾还有盘子，如果需要的话，呆会都可以去请他们帮忙。看看谁能最快把小礼物取出来，好吗？现在就请你们去试一试你的好办法。

6、幼儿操作，教师观察、指导。

三、分享交流

1、师：你收到的礼物是什么？

追问：你想了什么好办法，把礼物取出来的？

2、请幼儿上来分享交流自己的好方法。

3、教师将幼儿的办法记录在一张记录表上。

4、师：我们一起来数一数，今天一共想出了几种好办法，把礼物取出来的？

5、归纳提升：原来，把想出来的好办法记录在纸头上，别人一看就能明白总共有几个好办法了。而且每个小朋友想出一个好办法，这么多小朋友加在一起就能变成许许多多的好办法。

6、师：小企鹅给我们送来了礼物，我们也快回小二班找一找，有没有什么礼物能够回赠给小企鹅，好吗？（好）那我们快点去找礼物吧！（活动自然结束，带幼儿离开）

做冰块教案篇3

目标：

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

过程：

1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、游戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅹⅹ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

④放松活动：模仿打气的动作。

做冰块教案篇4

活动来源：

小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。

活动目标：

⒈在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。

⒉会借助工具解决问题，体验成功的快乐。

⒊在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

?活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】

活动准备：

⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水

⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

?本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。

原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。

说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】

活动重点和难点：

重点：感知冰的凉和易融化的特征难点：怎样将礼物从冰中取出

活动过程：

⒈体验冰块的特征

⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？

⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）这些冰块有什么特别的地方？（里面都有小东西）【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】

⒉尝试用各种方法取出小礼物

⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

⑵幼儿操作

⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）

师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了。

?该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

⒊经验迁移

⑴冰融化的方法还有许多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块融化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）

⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

?此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】

教学反思：

在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。

做冰块教案篇5

活动目标：

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易融化等特征。

2．迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3．增强自信心，体验成功感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点：在自主探索中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备：

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1．打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。

3．幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

4．分享交流。

（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……）

三、品尝自己取出的宝，体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下，获取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物，增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索，检验设想，让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台，帮助幼儿经验共享，感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性，并给予新的探索帮助。