《写人要抓住人物的特点》教案

学习目标

1、知识目标

能够通过观察，捕捉人物的特点。

2、能力目标

能运用局部放大、想像延伸（环境、景物、他人的反应及评价）等方法来细致描写人物。

3、情感目标

1 引导学生养成认真观察的习惯，能够抓住人物的特征；

2、引导学生留心身边人物，带着审美的眼光去发现。

重点

学会观察人物，运用多种手法写出人物的特点，让人物形象立体丰满。

难点

学生能够运用多种手法表现人物的神情姿态、心理情感，让人物立体丰满，跃然纸上。

教学方法

讲授法、讨论法

课型

教学课时:

资料来源：

教 学 过 程（集备）

个性设计

一、导入

猜猜“他”是谁？

他是热销小说中的一个人物，有一张消瘦的面孔，乌黑的头发，戴着一副眼镜。

他是热销小说中的一个人物，有一张消瘦的面孔，戴着一副用许多透明胶带粘贴在一起的圆框眼镜，最显眼的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

一、抓住人物特点的具体方法

（一）抓特征 （鲁迅肖像和漫画）

1、仔细观察漫画，思考我们可以抓住人物的哪些部位特征？（头发、额头、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、胡须、嘴巴、下巴、衣着）

重点写什么呢？“胡须”

胡须很打眼，好像浓墨书写的隶书“一”字。---《一面》

原则：依次观察，重点放大

（二）写特征

1、局部放大

示例：她个子很小，长的很瘦，话也不多。

局部放大：颌骨、下巴、手臂、腿脚、衣着、身形┈

修改1：她个子全班最小，长的很瘦，（带着棱角的颌骨衬着尖尖的下巴。瘦小的手臂在宽大的校服中，显得空荡荡的，瘦弱的身躯仿佛一阵清风就能将她吹倒。）在人群中总是这么不起眼，话也不多，总是安静地一个人呆在角落。

2、想象延伸（融入场景）

你看，张老师宣布下周要去秋游，听到这个消息，教室里顿时炸开了锅。同学们欢呼雀跃，手舞足蹈，叽叽喳喳地讨论着游玩的计划。她只是嘴微微露出了一丝笑意，又继续低头看自己书了。

三、修改习作

运用局部放大、想像延伸等多种方法修改课前的片段写作，写出人物的特点。

示例格式：典型特征

局部放大

想象延伸

四、小结

课堂

小结

1、抓特征

2、写特征（局部放大、想像延伸等方法）

作业

布置

板书

设计

教学

反思