九年级语文下册期末试卷含答案精品多篇

9年级语文期末试卷： 篇一

一、语言积累与运用。（30分）

1、默写。（12分）

⑴海内存知己，_______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑵会当凌绝顶，_______________________。（杜甫《望岳》）

⑶_______________________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

⑷问君能有几多愁？_______________________。（李煜《虞美人》）

⑸_______________________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

⑹而现在/_______________________/我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》）

⑺刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽的文句是_______________________，_______________________。

⑻战争给人类带来不尽的痛苦。今天我们依然可以在古诗词中深刻地体验到当时将士们“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”恶劣的生活环境；感受到他们“_______________________，____________________ ___”激烈的战争场面；体会到他们“_______________________，_______________________”痛切的思念之情。

2、阅读下面短文，根据拼音写出词语，并给加点字注音。（6分）

狐狸和豹（zhēng biàn)___________谁更漂亮。豹得意地让狐狸看(zhuāng shì）___________在它皮上的一个美丽的花纹和斑（ )点。狐狸不屑( ）一顾地说：“我要比你漂亮得多，我的漂亮不在外表上而在脑子里。聪明的人才更美丽。”

3、请你参加“感动中国年度人物评选”活动，并根据情境按要求答题。（12分）

⑴假如2006年“感动中国年度人物评选”候选人的名单已经公布，现在要让全国人民对他们进行投票，产生最后的获奖者。请你说出两种投票方式。（4分）

投票方式一：__________________;投票方式二：__________________

⑵经过投票，“感动中国年度人物评选”的获奖者已经产生了，若让你对获奖者们说一句话，你想说什么？（3分）

⑶感动我们的人物可来自现实生活，也可来自文学作品。请你从《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》和《爱的教育》这几部作品中选择一位令你感动的人物，并说说你感动的理由。（5分）

感动人物：__________________

感动理由：

二、阅读。（60分）

（一)阅读文言文，完成4—7题。(16分）

①若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸狷啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？

4、解释下列句中加点的词。（4分）

⑴若夫霪雨霏霏，连月不开。 开：

⑵而或长烟一空。 或：

⑶予尝求古仁人之心。 求：

⑷微斯人，吾谁与归？ 微：

5、翻译文中加线的句子。（4分）

译文：

6、作者在选文中描绘了不同的景色，表达了不同的心情。（4分）

第①段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。

第②段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。

7、作者在文中希望大家都有“__________________，__________________”正确对待事物的博大胸襟（引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？（4分）

（二)阅读记叙文《谅你挣不到一元钱》，完成8—11题。(18分）

暑假过后，锋就要升大二了。锋的样子长得很像爸：高高瘦瘦，头发浓而黑。惟一不同的是，锋的双眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有点岁月留痕。

从读中学时起，爸就爱给锋讲小时候的贫穷，讲知青岁月的艰辛。开始，锋像听故事一样感到新奇，但同时也感到有点不可思议。他寻思，那都是经过夸张了的，是父亲为了培养自己节俭习惯的说教。

锋嘴里不说，心里却反感：现在都什么时代了？从前是从前，现在是现在！老爸这人说老不老，但脑筋早已陈腐僵化得不行！

这次暑假回家，锋决定“敲”老爸一笔，然后和朋友去江西庐山度假，避避暑。

老爸没说给，也没说不给，又“咒”起了说教法宝。锋不耐烦了，说口而出道：“你不嫌烦，我还嫌烦。干脆点，给还是不给？”

老爸也来气了，但没表现出来，说：“你长这么大，还没体会到挣钱的辛苦。这样吧，如果你不凭借自身以外任何手段能挣到一块钱，那么你提出的这笔费用我给。”

锋负气地说：“老爸你说话可得算数！”

与其说是为得到一笔钱，不如说是为赌一口气。锋真的两手空空地出门了。

他先是想到帮人擦鞋。可是一无工餐二无鞋油，不成。他想到帮小饭店送外卖快餐，可一连问了好几家，几乎家家都说现时人手够了，暂不增人。只有一家店主反复审视锋，说，是需要一名送外卖快餐的人，但需要有劳务市场介绍函件，起码要有身份证。可是锋没能提供。

锋忽然想起，自己的歌喉还可以，倒不如到中档饭馆去卖唱，也许能弄到点钱。于是他挨个进入小单间，问：“先生、小姐，需要听歌吗？”几乎每一个单间的人都投来不耐烦甚至是鄙弃的目光，大概因为他的出现打扰了人家的聚会，扫了别人的雅兴。有些不客气的，甚至挥着手“去去去！”地驱赶他。

但锋不死心，他又进了另一家小饭店，敲开了一个小单间的门。他畏畏缩缩地重复当天重复了许多遍的那句话。没想到，意外发生了。一个干瘦干瘦的男人从口袋里摸出一元钱，扔在了地上，说：“年纪轻轻，有手有脚的，出来讨钱，讨厌！滚吧！”

这时候，如果锋弯腰拾起张皱皱巴巴的纸币，他算是赢了。但不知为什么，人固有的一点尊严，突然将他击得晃了一下。他稳住了自己，没有弯腰捡钱，轻轻地拉开了小单间的门，含着泪离开了饭店……

8、本文主要叙述一件什么事？（3分）

9、揣摩下列加点的词在文中的妙处。（4分）

⑴老爸没说给，也没说不给，又“咒”起了说教法宝。

⑵但不知为什么，人固有的一点尊严，突然将他击得晃了一下。

10、最后一段写道，锋如果捡起这一元钱，便能“赢”了这场赌，然而他最终“没有弯腰捡钱”，你对他的这一做法有何评价？（3分）

11、锋“含着泪离开了饭店……”这是文中惟一写锋流泪的地方，你认为锋流泪的原因有哪些？（两点即可）（4分）

小说到此戛然而止，给读者留下无限的想象，发挥你的聪明才智，请给小说补个结尾。（不超过100字）（4分）

（三)阅读议论文《生活就是99个回合》，完成12—14题。(13分）

最近读到了美国前总统尼克松的“最新回忆录”，但他在回忆录中却以坦然的态度回顾了“水门丑闻”。其中有位先生曾在他辞职之后给了他这样一句忠告：

“不管你是否被打倒，还是快要支持不住了，请你时时刻刻不要忘记，生活就是99个回合。”

据说这一段话使尼克松下决心在数年后又投身公众舞台。

生活就是99个回合！因为——

生活就是不断地面对新的挑战。当你一帆风顺、势如破竹的时候，切勿得意，切勿大意，几个回事的胜利并不可靠，生活还有90多场考验。

生活，就要面对失败和挫折。当你一蹶不振、悲观丧气的时候，切勿自暴自弃，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。

生活，就要正视错误与过失。当你后悔莫及、情绪低落之时，切勿钻牛角尖，切勿背包袱，一失足又何必成千古恨，前路还有90多个山峰！

天才作曲家贝多芬在他26岁那个就耳聋了，“耳朵日夜作响，内脏也受剧烈痛楚的折磨，听觉越来越衰”。在这肉体的痛苦之上，又加上失恋的摧残，使他几乎已到了颠蹶的关头。然而，贝多芬还是顽强地活了31年，而他的许多作品都是耳聋后写成的。这靠他的坚强的意志与信念。请看他当时的内心独白：“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！”

贝多芬没有在头几个回合就心身崩溃，他坚持要把“人生活上千百次”，他赢了那90多个重大回合。

我们再来看一个普通的孩子。这是一个12岁的法国儿童巴卡，他在游戏时发现了一颗二次大战时留下的地雷，结果地雷爆炸，这孩子双目失明。小小过失也许就毁了他的一生。然而，不！31年过去，这信“盲人”却成了轰动欧洲的摄影家。尽管他看不到自己所拍的照片，他却能靠声音对焦来拍出一些获奖的作品，尤其擅长拍姿势优美及轻松的照片。原来，他从小就喜爱拍照，决心成为一个摄影家。一个大的挫折（对其他人来说也许是毁灭性的）并未粉碎他的梦想。

“两眼瞎了并不是说我必须放弃摄影，事实上，在暗房工作对我来说没有什么区别。”巴卡又雷起投身那90多个回合，他经历了常人想象不到的种种困难，甚至失败。但他毕竟还是使自己的夙愿获得成功。

99个回合，当然不可能百战不殆，有失败，有挫折，有错误，有过失，并不奇怪，而且这失败、挫折、错误、过失，本身就是丰富多彩的人生组合元素。只要善于品味，酸甜苦辣麻，皆可入宴席！歌德曾吟叹道：“痛苦留给你的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。”人生重体验。从这个角度来说，99个回合又是一笔宝贵的精神财富，需要人们从各个方面去研究它、吸取它、批判它。对人生的重大回合，关键时刻，认真总结，反复解剖，将会给自己、给历史留下宝贵的启示。

12、为什么说“生活就是99个回合”？（6分）

13、文中“贝多芬”和“巴卡”的事例，似乎有重复之嫌，你认为能否删除其中一例？并说明理由。（4分）

14、“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！”结合全文，说说这句话中“美”的含义是什么？（3分）

（四)阅读说明文《节约，有奇招》，完成15—18题。(13分）

①在今天，只有“勤”和“俭”已不能追赶能源高速消耗的脚步。节约，我们还需要一点点智慧和创意。

②在瑞典，人民的平均生活水平虽然位居世界前列，但很难看到人们生活中有在奢华浪费的现象。垃圾分类、回收利用十分普及。瑞典地广人稀，平均每平方公里只有20人。然而他们对垃圾处理非常重视，绝不让垃圾损害任何一处国土。尤其是垃圾分类处理，家家户户都自觉地遵守这些规矩。例如，利丁屿岛是斯德哥尔摩有名的富人区，当地居民生活垃圾中的80%被回收再利用了。据估计，利丁屿岛每年为造纸公司提供的废旧纸张被处理后，相当于4万棵树木所能产生的纸浆。这既节约了企业成本，又有益于环境，一举两得。

③除了垃圾回收外，利丁屿岛的居民还热心于科学节能。近年来，为应对能源价格的不断上涨，一种节能型住宅供暖系统——地源热泵逐渐进入瑞典家庭。它的工作原理是，通过在地下土层埋的管线，把地热中的能量“取”出来，然后使用少量电能使之升温，用于室内暖气供暖、地板辐射供暖及提供生活热水等。据有关环保机构估计，地源热泵要比电锅炉供热节省2/3的电能，比燃料锅炉节省1/2的能量，平均来说可以节约用户30%~40%的供热费用。

④瑞典一向有重视科学技术的传统，在节能领域，新技术和新方法的应用十分普遍。如为整个哥德堡市供暖的哥德堡能源公司，为城市传输热量的570公里长的管道，有2/3的暖气供应来自其他企业产生的工业余热。哥德堡的两家精炼厂产生的工业热水为区域性供暖系统提供了热量，垃圾焚烧和污物处理产生的热量也正好为产生这些废物的广大用户供暖。这样，2/3的热量供给源于当地本已存在的能源，不会再对能源和环境造成额外压力。其余1/3的能源供给则主要是天然气，辅之以生物能源，只有一小部分是由燃油提供的。这在油价飞涨的今天为企业节约了大量的成本。

15、文章从__________________、__________________、__________________三个方面体现了瑞典人在节约上的“智慧”和“创意”。（3分）

16、细读第③自然段，在下面的方框图内填写地源热泵的工作原理。（3分）

17、文中画线句子“据有关环保机构估计，地源热泵要比电锅炉供热节省2/3的电能，比燃料锅炉节省1/2的能量，平均来说可以节约用户30%~40%的供热费用”中的说明方法有什么作用？（3分）

18、请联系生活实际，说说你身边有哪些浪费现象。（4分）

三、作文。（60分）

19、请你从下面的两道作文题中任选一题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。

⑴人生百味，酸甜苦辣样样俱全。有童年的欢乐，有成长的烦恼；有成功的喜悦，有失败的痛苦；有团聚的温馨，有离别的惆怅……请你以“__________________的滋味”为题，写一篇作文。要求把题目补充完整，然后作文。

⑵从小到大，许多东西伴随着我们成长，有亲人、有朋友、有书籍……因为有他们一起走过，日子才丰富多彩。请以“一起走过的日子”为题，写一篇文章。

9年级语文期末试卷答案： 篇二

一、语言积累与运用。（30分）

1、默写。（12分）每空1分，有错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分值为止。

（1）天涯若比邻 (2)一览众山小 (3)受任于败军之际 (4)恰似一江春水向东流

（5）江山如此多娇 (6)乡愁是一湾浅浅的海峡(7)苔痕上阶绿，草色入帘青

（8）（符合题意，课内外均可）

示例①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

②烽火连三月，家书抵万金

人不寐，将军白发征夫泪

2、阅读下面短文，根据拼音写出词语，并给加点字注音。（6分）

（1)(4分，每字1分）争辩 装饰

（2)(2分，每空1分）bān xiè

3、请你参加“感动中国年度人物评选”活动，并根据情境按要求答题。（12分）

（1)(4分，每空2分）方式可行均可。示例：电话、短信、网上投票、信件投票等。

（2)(3分）符合语境，语言得体即可。

“话”的内容可以是向获奖者表示祝贺、加以颂扬，也可以是表明自己的心迹等。

（3)(5分）“感动人物”2分，“感动理由”3分，体现“感动”即可。略

二、阅读。（60分）

（一)阅读文言文，完成4—7题。(16分）

4、（4分，每词1分）开：放晴；或：有时；求：探求；微：没有

5、（4分）大意符合即可，酌情扣分。

译文示例：登上这座楼，就会有离开国都怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指南，抬眼望去，满眼是萧条的景象，感慨到了极点而非常悲伤。

6、（4分，每空1分）意对即可。阴天，悲伤；晴天，喜悦。

7、（4分，填空1分，“教育意义”3分）不以物喜，不以己悲；“教育意义”可以从政治理想、社会责任、荣辱、名利、失败与成功等方面来谈感受，言之有理即可。

（二)阅读记叙文《谅你挣不到一元钱》，完成8—11题。(18分）

8、（3分）意对即可。本文主要叙述了锋为了打赌而去挣一元钱的经过。

9、（4分，每小题2分）意对即可。

（1）“咒”字充分体现了锋对父亲说教的反感。

（2）“晃”字形象生动地刻画出锋尊严受到严重伤害时的情景。

10、（3分）言之有理即可。略

示例：锋的做法是对的，人的尊严高于金钱。

11、（8分，第1问4分，第2问4分）第一问要谈及两点，每点2分。

示例：①锋因人格受到 严重侮辱而流泪；②锋因感到生活的艰辛而流泪；③锋因自己曾误会父亲，感到愧疚而流泪等。

第二问符合情理即可，字数除了“不超过100字”的要求外，不作特别的要求。略

（三)阅读议论文《生活就是99个回合》，完成12—14题。(13分）

生活就是不断地面对新的挑战，生活就要面对失败和挫折，生活就要正视错误与过失。

13、（4分）意对即可，谈及其中一点即可得满分。

不能。①“贝多芬”事例侧重在论证“正视失败和挫折”的观点，“巴卡”事例侧重在论证“正视错误与过失”的观点；②“贝多芬”是个“天才”，其事例有一定的特殊性，而“巴卡”是个“普通人”，能更好的证明文章的论点，更具有普遍意义。

14、（3分）言之有理即可

示例：①与命运作斗争，克服困难，奋斗拼搏的过程就是一种美；②人生在奋斗过程中所获得的酸甜苦辣麻等各种体验是一种美。

（四)阅读说明文《节约，有奇招》，完成15—18题。(13分）

15、（3分，每空1分）

垃圾回收利用，科学节能，新技术、新方法的应用 或 垃圾回收利用，地热(能)利用，工业余热利用

16、（3分，每空1分）意对即可。取出地热(能)→使之升温→供热

17、（3分）意对即可。这里的说明方法充分说明了利用地热能的良好节能效果。

18、（4分）举一种现象得2分。略

三、作文。（60分）

注意：作文评判应考虑到初中生的实际水平，不可苛求学生。每个县(市)都应有一批满分卷，满分卷与考生的比例最低为1：200，如4000个考生中至少应有20份满分卷。如果满分和一类卷太少，即视为评判标准把握不准。

说明：①漏写题目扣2分。 ②错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 ③字迹工整的加2分；字迹潦草、难以辨认的扣2分。 ④严禁套题，凡认定作文三分之二以上内容是抄袭的，即判为三类以下。⑤凡认为观点有严重错误、文不对题或疑似套题的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。

九年级语文下册期末试卷含答案 篇三

一、积累运用（35分）

1、下列加点字的注音，全都正确的一组是（2分）

A.花蕾(rěi) 翩然(piān) 分道扬镳(biāo)

B.淙淙（zōng) 秕谷(bǐ） 蹚水(tāng)

C.焙烧(bèi) 鹿砦(zhài) 一筹莫展(chóu)

D.古刹（shà） 恣睢（suī） 鞭辟入里（pì）

2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2分）

A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B.得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路。

C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

D.至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病？

3、下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（3分）

A.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

B.这片文章立意新颖，分析问题鞭辟入里，很是发人深省。

C.平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。

D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。

4、下列句子没有语病的一项是（3分）

A、江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。

B、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

C、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。

D、为了激发同学们的写作兴趣，学校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。

5、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）

A.《飞江滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。作者柯蓝。文章从地质史上黄山的形成，写到黄山的许多著名景观，诸如峰石、松树、烟云、日出、温泉等，着力赞颂了大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。

B.《论美》作者培根，美国哲学家，美国唯物主义和现代实验科学的始祖。本文论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。

C.《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。本文从行船游江的实感出发，着力刻画了富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

D.《多收了三五斗》是一篇短篇小说，作者叶圣陶，现代著名作家，儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧。小说反映了当时“丰收成灾”“谷践伤农”的严重的社会问题，形象地揭示了产生这一社会现象的社会根源是帝国主义的经济侵略、封建地主阶级的剥削、投机米商的勾结压价和人民政府的苛捐杂税。

6、下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（3分）

① 它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。

② 在鸟类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

③ 这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

④我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

7、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）

在清秀婉曲的瘦西湖两岸，缀以熔南秀北雄于一炉的扬州古典园林群，形成移步换景、相互因借的山水长轴；名寺古chà和古城墙垣绵延相属，名胜古迹和历史遗存散布其间。风韵独具的自然风光和含蕴丰厚的人文景观相映生辉，是镶qiàn在历史文化名城中的一颗璀càn璨明珠，也是扬州的guī宝。

8、默写。（每空1分，共9分）

（1）晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲》）

（2）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。（《诗经·蒹葭》）

（3）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》）

（4） ，月如钩。（李煜《相见欢》）

（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）

（6）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）

（7）若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

9、（1)阅读下列一则新闻，简要概括其主要内容。（不超过30字）(3分）

（连云港日报5月12日讯）在600平米的舞台上先变出一架30米长的飞机，然后瞬间将其变得无影无踪，眨眼之间，飞机又在距离海滩500米外的海上出现。这精彩的一幕将于6月底在我市连岛上演。这一大型魔术节目由我市杂技团团长、魔术家汪其魔主创，曾获全国魔术大赛最高奖——金菊奖，因舞台太小而不得不放弃了今年的央视春晚。省委书记李源潮听说汪其魔要在连岛表演“海上大变飞机”这个魔术后，称他是“我们江苏人的骄傲”。

（2)《格列佛游记》的作者是，书中格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。(3分）

（二)阅读下面两段文言文，完成12-15题。(16分）

勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子日：“欲速则不达。”孟子日：“其进锐者其退速。”此之谓也。

有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则日：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”

宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋往视之，苗则槁矣。

观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。

12、解释下列语句中加点词的意义。（4分）

（1） 而力疲气竭 (2) 驽马徐行弗间

（3） 苟进取不已 (4) 植之既久

13、下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是（ ) (2分）

A.而力疲气竭 泉香而酒洌

B.灌溉以时耳 太医以王命聚之

C.芒芒然归 然足下卜之鬼乎

D.必有成功之一日 燕雀安知鸿鹄之志哉

14、翻译下列句子（7分）

（1) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2分）

（2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(2分）

（3)捷行九十里而止，不可谓已至。(3分）

15、从这个故事中你明白了一个什么道理？（3分）

答：

（三)阅读下文，完成16-18题。(14分）

让人，乃众妙之门

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

16、本文中心论点是什么？作者又是从哪几个方面来论述的？（5分）

答：

17、选文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答： 18.选文最后一段有什么作用？（2分） 答：

19、结合生活实际谈谈，我们在日常生活中如何做到一个“让”字？（4分）

答：

（四)阅读下文，完成20-24题。(16分）

新的学期，刘老师到一个班当班主任。她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本来看，或者拿出作业来做。他的名字叫张晓军。

一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说：“张晓军，放学了，快回家吃饭吧！”张晓军说：“老师，我知道，我想等会儿再回家！”刘老师问道：“你不饿吗？”张晓军说：“饿！”刘老师说：“那就快回家吧！”张晓军说：“我等会儿就回家！”说完，张晓军又埋头做作业。

这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩赶上去，便忍不住对张晓军说：“饿着肚子可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课！”

张晓军说：“老师，您误会了。其实，我迟些回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习……”刘老师睁大眼睛：“那你是为了什么啊？ ”

张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。由于饭量大，他担心自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。这样，妹妹就可以先吃饭，剩下的，就全是他的，他就可以放开肚皮吃。

原来是这样。刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多做些，钱就不够花。他不忍心告诉母亲家里的情况。他说要是让母亲多寄钱回家，母亲就会起早贪黑地干活，会很辛苦。张晓军说他少吃一点没什么，不能苦了母亲，饿了妹妹。

刘老师默默地听著，湿了眼睛。①她掏出钱包，拿出一百元钱，递给张晓军。张晓军连连后退，说：“老师，我不能要您的钱！您放心，我的问题我能解决。现在，我每天都在悄悄地捡废品，我能挣钱，很快就能吃饱饭了。”

刘老师知道，这是一个要强的孩子。她只好作罢，收起了钱。

以后的每个中午，刘老师依然发现张晓军迟迟不回家。每次看到教室里埋头学习的这个孩子，刘老师就叹息不已。

下一学期，刘老师因为工作需要，离开了这个班级，当了另一个班的班主任。让刘老师没想到的是，在新的这个班，她又遇到了一个奇怪的女生。这个女生每天中午放学铃声一响，她还没走出教室，女生就第一个冲出了教室。女生的脚步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有时候踉踉跑抢，几欲跌倒，让人好不担心。

一天两天有急事没什么，可是总是有急事，那就不正常了。有一天中午，刘老师在放学之前点了女生的名，让她放学后留下来。没想到，女生竟然站了起来，说：“老师，放学我不留下来，行吗？”刘老师说：“不行，我有事找你！”女生说：“老师，等我下午来上学的时候，我到办公室找你，行吗？”看着女生乞求的目光，刘老师点头答应了。

下课铃声一响，女生又是第一个冲出了教室，她的脚步依然是那样匆匆忙忙，依然是那样跟踉跑跄。

下午，女生走进了刘老师的办公室，她说：“老师，我来了。您找我有什么事？ ”刘老师问她:“为什么每天中午放学后你总是第一个冲出教室？”女生说:“我急着回家……” 刘老师说：“急着回家？肚子再饿，也用不着急那一会儿。你跑那么快，很危险的，你知不知道？ ”

女生说：“老师，对不起，让您担心了。”刘老师让女生以后放学别急着回家，可女生却说不行，刘老师问她为什么，女生说：“为了我哥！”

女生告诉刘老师，她的父亲早年去世，母亲为了供她和哥哥读书，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。哥哥饭量大，她担心哥哥吃不饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥，他就可以放开肚皮吃饱饭了。

刘老师想起了什么，她突然想到女生的名字叫张晓燕，不用说，她就是张晓军的妹妹。刘老师问张晓燕：“这么说，你为了让你哥吃饱饭，从来就没有吃饱过？张晓燕连连摇头，她说：“不，我吃饱了，吃饱了！”刘老师知道，张晓燕没有说实话。刘老师掏钱给张晓燕，却被拒绝了。张晓燕说她在悄悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了。

后来的日子里，每天中午放学的时候，刘老师看到张晓燕第一个冲出教室，她就禁不住双眼潮湿。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里，跑出的是爱的直线。

（选自《微型小说选刊》2013年12期 作者：李代金）

20、从文中找出一个恰当的短语作为选文的标题。（2分）

21、选文①②两处刘老师眼睛湿润的原因是什么？（4分）

答：

22、。请结合文章具体内容，说说妹妹张晓燕是个什么样的人？（4分）

答：

23、结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪。（不少于80字） （6分）

三、写作（60分+3分书写分）

24、秋天是成熟的季节，秋天也是收获的季节，经过春的播种，夏的耕耘，才会迎来秋的收获。人生也是如此，只有经过辛勤的付出才会有成功的收获，请以“收获”为题写一篇作文。

要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限；

② 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；

③ 不少于600字；

④ 不能出现真实的地名、校名和人名。

⑤注意：作文书写分为3分

参考答案

13.D

14、(1)野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴(2)因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。(3) 急速行走九十里就停止，不能说已经到达

15、做事情最重要的是有恒心和毅力，要有持之以恒地精神，这样才能有所成功。（意思对即可）

16、中心论点：让人，是人生得以发展的重要途径。（2分）作者从三方面来论述：①让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。②让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。③让人，对事业的发展也有极大的帮助。（3分）

17、举例论证（1分），举“将相和”的例子，充分有力的论证了“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”的观点。（2分）

18、总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。

19、言之有理即可

20、爱的直线

21、①被兄妹俩的挚爱亲情所感染， ②被他们的懂事所感动，③为他们的生活贫困而心酸（答出一点得2分，答出两点可得全分）

22、出身贫苦但从不叫苦，懂得体贴母亲兄长，为让哥哥吃饱总是第一时间赶回家吃饭，主动捡废品补贴家用。（2分）是一个懂事乖巧、勇于付出、自强自立的女孩。（2分）（要结合具体内容谈才能得全分）

23、开放性试题。学生可从亲情与爱心、付出与索取、老师对学生关注关爱等角度去谈。言之成理即可

九年级语文下册期末试卷含答案 篇四

一、积累与运用（22分）

１、根据提示和要求填空（12分）

⑴举杯邀明月，____________________。⑵_______________________，玉垒浮云变古今。

⑶_______________________，君子好逑。⑷_______________________，不可为知类。

⑸曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：夫大国， ______________， _______________。

⑹ 古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语咏雪》中的“ ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。

２、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) （2分）

A.间或（jiān） 嗤笑（chī） 锐不可当（dǎng） 同仇敌忾

B.啜泣（chuò） 颔首（hàn） 孜孜不倦（zī） 海市蜃楼

C.妖娆（ráo） 匀称（chèng） 根深蒂固（dì） 盛气凌人

D.悲怆(chuàng) 拮据（jū） 毛骨悚然（shù） 妄自菲薄

3、下面句中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分）

A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。

B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

D．老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。

4、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（2 分）

我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像； 。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。

① 紫红色的面孔 ②浓正的长眉

③ 写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼

A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③

C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③

5、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）

【示例】原句：这本书是他送我的。

改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。

原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。

（1）改为突出“力量”的句子： 。

（2）改为突出“平凡人”的句子： 。

二、古诗文阅读（14分）

（一） 于郡城送明卿之江西

（明）李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

【注释】：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

6．这首诗前两句写出了环境 、的特点。（2分）

7．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

（二） 梁君○1出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓○2欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御○3公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜○4之，曰：‘必以人祠○5，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼○6！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”

（选自刘向《新序杂事》）

注释：○1梁君：即魏国国君。○2彀gòu弓：拉开弓。○3御：车夫。○4卜：占卜，古时迷信活动。○5祠：祭祀。○6无异于虎狼：跟虎狼没两样。

8、划分朗读节奏（1分）

袭不与其君而顾他人

9、解释下面句子中的加点的词。（3分）

（1）白雁群骇____________ （2）言未卒____________ （3）以白雁之故而欲射人________

10、翻译下面的句子。（2分）

他人猎得禽兽，吾猎得善言而归。

________________________________________________

11、公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做（用文中的一句话回答）？（2分）

__________________________________________________________________________

12、简要点评一下文中梁君这一人物形象。（2分）

三、现代文阅读（24分）

（一）

①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”

③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。

④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”

⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”

⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”

⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。

⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。

⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。

13．通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2分）

14．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。（2分）

暴风雨：

15．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（3分）

16．阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。（3分）

17．研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4分）

文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。

文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

（节选自都德《最后一课》）

（二）伟大的力量

⑴伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里？

⑵决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。例如，我端杯子喝水是正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。

⑶实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。

⑷在时间流逝的过程中，你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候，他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来，一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定，然后，每天都倒腾一点，虽然很慢，但到第18年时他的竞争对手都不见了，到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了愚蠢的事。所以，伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去颠覆世俗观念，成就伟大。

⑸另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。

⑹我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。

⑺你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。

（作者：冯仑 选自《读者》2008年第7期《怎样成就伟大》一文，有改动）

18．通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（2分）

19．第⑹段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有什么作用？（3分）

20．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2分）

21．“聪明人”和“愚蠢人”常常相互转化。古往今来，这样的例子比比皆是。请选取一例，加以简要评析。（3分）

四、写作

22、题目：请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。

参考答案

一1略2、B 3、B 4、B 5（1）改为突出“力量”的句子：一种让人感动的力量，我从那些平凡人的身上看到了。 或：一种让人感动的力量，从那些平凡人的身上，我看到了。（2）改为突出“平凡人”的句子：从那些平凡人的身上，我看到了一种让人感动的力量。

二（一）15．萧瑟、凄凉、迷蒙16．对友人的同情和依依不舍之情。

（二）11、8、袭不与其君／而顾他人（1）骇：害怕；惊怕；惊慌 （2）卒：停止；完毕；结束 （3）故：原因；缘故12、（1）我祈求下雨的原因，是为了我的百姓。 （2）别人打猎都得到禽兽等猎物，我打猎得到良言回来了。13、有德于天而惠于民也。

三、（一）19．（2分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）

20．（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可）

21．（2分）老师这样做的用意：（1）消除“我”的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌；（3）肯定“我”的诚实。（答出两点，意对即可）

22．（3分）“我”眼睛“湿润”是因为：（1）“我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。（2）“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点回答，意对即可）

23．（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。

两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）

（二）9决定伟大的最基本的力量是长时间的坚持和寻找好的合作伙伴。（或决定伟大的最基本的力量一是时间，二是跟谁一起做。）10对比论证。强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的作用。11以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。）大意相近即可。只解释“错误”的本义，不给分。

12示例：如袁隆平，几十年如一日，行走于田间地头，培育出“超级水稻”，大大提

高了粮食产量，被誉为“杂交水稻之父”。（1分）最初，在常人看来，他的行为是“愚蠢”的，但是，就是这种看似“愚蠢”的坚持，最终成就了“聪明”，成就了伟大。（2分）（答历史典故如“卧薪尝胆”，外国名人事迹如布鲁诺坚持“日心说”，神话传说如“愚公移山”等均可。）

四、略。